2024年高考語文備考：12月模擬試題詩歌鑒賞匯編

【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語文試題】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15~16題。詠霍將軍北伐(節(jié)選)①虞羲玉門罷斥候，甲第始修營。位登萬庾積②，功立百行成。天長地自久，人道有虧盈。未窮激楚③樂，已見高臺(tái)傾④。當(dāng)令麟閣⑤上，千載有雄名！【注】①霍將軍：西漢名將霍去病。②萬庾積：上萬處堆積在露天的谷物。③激楚：楚歌曲。④高臺(tái)傾：指霍去病24歲去世。⑤麟閣：即麒麟閣，漢武帝獲麒麟時(shí)建此閣，圖畫其像于閣，遂名為麒麟閣。漢宣帝甘露三年，曾圖畫股肱之臣的形貌，署其官爵姓名于閣。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“玉門罷斥候”意思是玉門一帶的戰(zhàn)火已停止?！俺夂颉痹诠糯高M(jìn)行偵察的士兵。B.“位登”二句中“萬庾積”指的是霍將軍位尊祿厚，“百行成”寫霍將軍才高望重。C.“天長”二句，緊扣霍將軍的人生遭際，揭示了自然永恒、人事變遷的普遍規(guī)律。D.“未窮”二句中“高臺(tái)傾”運(yùn)用借代，增強(qiáng)了語言的形象性，使霍將軍形象更突出。16.從詩歌節(jié)選部分看，詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(6分)【湖南師大附中2024屆高三月考語文試卷】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。題弟侄書堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q：晚唐詩人，曾歷黃巢之亂。15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.開篇以“何事”發(fā)問，對(duì)遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵(lì)之語形成了呼應(yīng)。B.頷聯(lián)“干戈地”“禮樂風(fēng)”形成鮮明對(duì)比，既點(diǎn)明書房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩人對(duì)此深感慰藉。C.頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對(duì)比，意蘊(yùn)悠長。D.此詩語言自然曉暢，通俗淺近，無一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。16.詩歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。(6分)【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。同群公秋登琴臺(tái)①［唐］高適古跡使人感，琴臺(tái)空寂寥。靜然顧遺塵，千載如昨朝。臨眺自茲始，群賢久相邀。德與形神高，孰知天地遙。四時(shí)何倏忽，六月鳴秋蜩。萬象歸白帝，平川橫赤霄。猶是對(duì)夏伏，幾時(shí)有涼飆。燕雀滿檐楹，鴻鵠摶扶搖。物性各自得，我心在漁樵。兀然還復(fù)醉，尚握尊中瓢?！沧ⅰ尝偾倥_(tái)：即宓（fú）子賤琴臺(tái)，又稱單父臺(tái)，在今天山東省菏澤市單縣。宓子賤，名不齊，字子賤，孔門七十二賢之一，曾任單父宰。14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首句單刀直入點(diǎn)明寫作原由?！肮袍E”即單父臺(tái)，是引發(fā)詩人心中萬千思緒的直接原因。B．全詩前八句交代受“群賢”相邀而臨琴臺(tái)、“顧遺塵”、眺天地，欣喜之中卻又愁緒暗生。C．“燕雀”二句承上啟下，既是實(shí)寫，又有“燕雀安知鴻鵠之志”的象征意義，引出感嘆。D．全詩采用敘事、描寫、抒情等方式含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)出詩人醉心漁樵、安然自適的超然情懷。

15．殷璠在《河岳英靈集》中評(píng)價(jià)高適的詩“多胸臆語，兼有氣骨。”這一評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地概括了高適詩歌的藝術(shù)特色。請(qǐng)結(jié)合本詩分析高適詩歌的這一藝術(shù)特色。（6分）【江蘇省淮安市、南通市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題】四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。清平樂·詠雨王夫之①歸禽響暝，隔斷南枝②徑。不管垂楊珠淚進(jìn)，滴碎荷聲千頃。隨波賺殺③魚兒，浮萍乍滿清池。誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？【注】①王夫之，明崇禎舉人，青年時(shí)參加反清起義，晚年隱居，終身未剃頭易發(fā)。②南枝，《古詩十九首·行行重行行》：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！币蛞越柚腹释?，故國。③賺殺，意為逗煞。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭二句點(diǎn)明下雨的時(shí)間，從聽覺、視覺兩個(gè)角度側(cè)面渲染下雨的氣勢(shì)。B．通過“不管”楊柳珠淚、碎聲敲荷的傷心場(chǎng)面，表現(xiàn)大雨的無情和威勢(shì)。C．魚兒被雨點(diǎn)逗煞，浮萍飄滿了清池，寫出了魚兒、浮萍隨波逐流的情狀。D．詞人將雨作為直接描寫對(duì)象，全詞雖無一“雨”字，卻句句描寫了雨景。16．后人評(píng)價(jià)，“誰信碧云深處，夕陽仍在天涯”句體現(xiàn)了《屈原列傳》中“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的精神境界。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！旧綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試語文試題】（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16小題。西塞山泊漁家皮日休①白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥②。西塞山前終日客，隔波相羨盡依依?！咀ⅰ竣倨と招荩忠u美，號(hào)逸少，晚唐詩人、文學(xué)家。②西晉末年時(shí)局動(dòng)蕩，張翰以家鄉(xiāng)莼菜鱸魚之思為由，辭官還鄉(xiāng)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（)(3分）A.西塞山下，垂釣者頭戴綸巾，鬢發(fā)如絲，依楓樹而坐，安靜地在石灘上垂釣，盡顯悠閑自適之感。B.頷聯(lián)寫妻子采摘桑葉挑擔(dān)而去，小兒前往沙市買來蓑衣，一家人辛勤勞作，各自忙碌，各安其所。C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩人寫自己終日漂泊，只能隔江羨慕那自得其樂的漁家生活，暗含羈旅惆悵之情。D.詩中融描寫、敘事、議論和抒情于一爐，為我們呈現(xiàn)出了一幅西塞山下的與世無爭(zhēng)的和樂漁耕圖。16.這首詩的頸聯(lián)十分精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）【湖南省湘東九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語文試卷】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。菩薩蠻·哀箏晏幾道哀箏一弄湘江曲①,聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛雁②。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低?！咀ⅰ竣傧娼合鄠魉吹勰涎采n梧，二妃追至南方，聞舜卒，投江而死。后人以此為題材寫成樂曲。②玉柱斜飛雁：古箏弦柱斜列如雁行，故又稱雁柱。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“菩薩蠻”是詞牌名，標(biāo)題“哀箏”既點(diǎn)出了詞的內(nèi)容，也給全詞奠定了凄婉哀傷的感情基調(diào)。B.“聲聲寫盡湘波綠”運(yùn)用了白描的手法，寫出了在彈箏人的樂曲之下，湘水更顯得碧綠清澈。C.“秋水”喻指女子清澈明亮的眼睛，此處寫出彈箏女子眼神凝注，整個(gè)身心都融入到箏曲中去了，D.全詞表面贊美音樂，實(shí)為表達(dá)對(duì)彈箏人的贊嘆與理解，與白居易的《琵琶行》有異曲同工之妙。16.黃蓼園稱贊該詞末句“意濃而韻遠(yuǎn)，妙在能蘊(yùn)藉”,請(qǐng)賞析末句的妙處。(6分)【2024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門、姜堰）聯(lián)考語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題?？蘩钌屉[（其二）崔玨虛負(fù)凌云萬丈才，一生襟抱未曾開。鳥啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來。良馬足因無主踠①，舊交心為絕弦哀。九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)。①踠（wǎn）：屈曲、彎曲的意思。15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)總評(píng)詩人一生，“虛負(fù)”與“萬丈才”，“未曾開”與“一生襟抱”連在一起，形成強(qiáng)烈的反差跌宕。B.頷聯(lián)描寫花兒凋殘、鳥兒悲啼、竹死桐枯的悲涼畫面，寄情于景，以景言情，極為感人。C.頸聯(lián)寫良馬因腿腳屈曲而沒有遇到好主人，來比喻友人不遇明主，無法施展才能。D.尾聯(lián)想象奇特，詩人以告慰的語氣勸說亡友，也是作者悲哀無極的心情的曲折表達(dá)。16.這是一首情辭并茂的悼友詩，“哭中有譽(yù)，哭中寓憤”，請(qǐng)結(jié)合詩歌分析“譽(yù)”“憤”體現(xiàn)在哪里？（6分）【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語文試題】四、古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下面小題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌緊扣詩題中的“早”字，寫出了平淡生活的詩情畫意，充分體現(xiàn)了白樂天詩歌樸實(shí)無華的美。B．詩人看到清晨的陽光照人屋內(nèi)，聽見門外的晨鼓之聲和窗外小鳥的啼鳴，估計(jì)天氣也將趨于晴朗。C．詩人運(yùn)用擬人的手法，寫臺(tái)階上睡覺的小狗和窗邊晨啼的小鳥，想象巧妙，寫出江南春天的清新。D．“新脫冬衣體乍輕”這一細(xì)節(jié)寫詩人早起穿衣時(shí)的細(xì)微感受，頭“重”體“輕”對(duì)比鮮明，真切感人。15．本詩尾聯(lián)抒發(fā)了豐富細(xì)膩的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

【河北省衡水中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語文】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題武關(guān)①杜牧碧溪留我武關(guān)東，一笑懷王跡自窮。鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山檣谷塹依然在，弱吐強(qiáng)吞盡已空。今日圣神家四海②，戍旗長卷夕陽中?！咀ⅰ竣傥潢P(guān)：在今陜西省丹鳳縣東南，戰(zhàn)國時(shí)秦置。楚懷王絕齊親秦，入武關(guān)為秦伏兵所執(zhí)，客死秦國。②圣神：神圣天子。四海：天下統(tǒng)一。15.

下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)開門見山，敘述詩人來到了武關(guān)的東邊，清清溪水從眼前汩汩流過，好像在向行人訴說著前朝的史事；舉目眺望，可笑當(dāng)年那昏庸懦怯的懷王入關(guān)投秦，一去不返，如今除了關(guān)塞依舊，沒有留下任何遺跡。B.

頷聯(lián)以形象化的語言，極為深刻地揭示了懷王悲劇的內(nèi)在根源。鄭袖“嬌嬈”而“酣似醉”，屈原“憔悴”而“去如蓬”，婉轉(zhuǎn)而深刻地指責(zé)了懷王的“不愛江山愛美人”致“跡自窮”的下場(chǎng)，詩人為之開懷一笑。C.

頸聯(lián)在構(gòu)思上是個(gè)轉(zhuǎn)折，從對(duì)歷史的沉思、敘述過渡到抒發(fā)眼前的感喟。詩人通過對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，批評(píng)楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國的悲劇。D.

尾聯(lián)，詩人的眼光再次落到武關(guān)上。他希望唐王朝統(tǒng)治者吸取楚懷王的歷史教訓(xùn)，振興國運(yùn)。本詩起于武關(guān)，落于武關(guān)，將與武關(guān)相聯(lián)的特定的歷史情節(jié)和山川形勝的自然背景構(gòu)筑在一起，立意深沉而含蘊(yùn)。16.

巧妙運(yùn)用修辭手法，能讓詩文增色。詩人在本詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)任選兩種加以賞析?！旧綎|省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。望海潮?洛陽懷古秦觀梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細(xì)履平沙。長記誤隨車。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。西園夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上片前三句借早春時(shí)節(jié)梅花漸稀、冰河解凍、東風(fēng)徐來寫季節(jié)更替，既指自然輪回，又指人事更迭、政局變化。B.上片“正絮翻蝶舞”四句，寫了生機(jī)勃勃的美好春景，“亂”字將春色無處不在的特點(diǎn)傳神地表現(xiàn)出來。C.下片“礙”“妨”兩字，寫了燈多而交映、車眾而并馳的場(chǎng)景，傳達(dá)出無法欣賞朗月繁花的惋惜與傷感。D.下片“煙暝”三句描繪了暮色蒼茫、酒旗橫斜，登上高樓極目遠(yuǎn)眺，只見老樹烏鴉的畫面，歸心涌上心頭。16.這首詞在構(gòu)思立意上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語文試卷】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。沁園春·維揚(yáng)作①劉克莊遼鶴②重來，不見繁華，只見凋殘。甚都無人誦，何郎詩句③，也無人報(bào)，書記平安④。閭里俱非，江山略是，縱有高樓莫倚欄。沉吟處，但螢飛草際，雁起蘆間。不辭露宿風(fēng)餐。怕萬里歸來雙鬢斑。算這邊贏得，黑貂裘敝，那邊輸了，翡翠衾寒。檄草流傳，吟箋倚閣，開到瓊花亦懶看。君記取，向中州差樂，塞地?zé)o歡。[注]①嘉定十一年金兵侵宋，宋下詔伐金，詞人投筆從戎，隨尚書李玨巡邊至揚(yáng)州。②遼鶴：《搜神后記》載，遼東人丁令威學(xué)道后化鶴歸遼。③何郎：南朝何遜。何遜曾在揚(yáng)州任職，作詩清雅，多為名流所稱。④杜牧在維揚(yáng)帥牛奇章幕，多微服逸游。為防不測(cè)，牛奇章派人暗隨并報(bào)告，報(bào)帖云：“杜書記平善。”15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．開篇用“遼鶴”的典故，既表明詞人重回?fù)P州之事，也引起了繁華不再的慨嘆。B．“甚都……平安”寫故友如今已不在，無人賞識(shí)自己，主要表達(dá)世無知音的孤獨(dú)。C．“露宿風(fēng)餐”寫出辛苦之狀，而“不辭”則將情感振起，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的情緒。D．詞人情緒先抑后揚(yáng)，下片以“這邊”“那邊”對(duì)舉，顯示出詞人的抱負(fù)和襟懷。16．本詞與姜夔的《揚(yáng)州慢》都寫了揚(yáng)州殘破的景象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括二者的不同用意。（6分）【江蘇省無錫市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高三12月階段性測(cè)試語文試題】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15~16題奉答圣思講論語長句①黃庭堅(jiān)簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭嚚訟②百蟲鳴。時(shí)從退食③須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評(píng)。[注]：①本詩作于詩人任葉縣縣尉時(shí)。②嚚（yín）訟:奸詐而好爭(zhēng)訟。③退食：這里指公余休息。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.“薄領(lǐng)文書千筆禿”運(yùn)用了夸張手法，寫出詩人每天批改文書，公務(wù)十分繁忙。B.“公庭嚚訟百蟲鳴”寫詩人每天要處理各種案件，忙到夜晚百蟲爭(zhēng)鳴之時(shí)還不能休息。C.本詩選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細(xì)節(jié)，文字質(zhì)樸動(dòng)人。D.本詩與《勸學(xué)》都談及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)子追求學(xué)問精進(jìn)具有啟發(fā)意義。16.黃庭堅(jiān)認(rèn)為人不讀書，便庸俗無趣，甚至面目可憎。本詩是如何體現(xiàn)黃庭堅(jiān)愛讀書的?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。(6分)【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動(dòng)地聲。風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。15.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，突出了雨后河水流動(dòng)發(fā)出震天動(dòng)地的聲音。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻，將萬畝禾苗比作青色錦被，層層山峰比作千座玉屏。C．頸聯(lián)一“遙”字，表現(xiàn)了雨后因水漲而河寬，兩岸相距更為遙遠(yuǎn)。D．頸聯(lián)運(yùn)用鏡頭式描寫，描繪了鷺因人們大聲說話、驚懼而飛的情形。16.這首詩是如何表現(xiàn)喜悅之情的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）【安徽省五校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷】四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。減字木蘭花朱敦儒劉郎①已老，不管桃花依舊笑②。要聽琵琶，重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽江上淚③。萬里東風(fēng)，國破山河落照紅。[注釋]①劉郎：指唐詩人劉禹錫。他曾被貶至南方連州、朗州等地，作者此時(shí)也因戰(zhàn)亂而流浪南方。②崔護(hù)《題都城南莊》詩有“桃花依舊笑東風(fēng)”之句。這句是說詩人已老，花月繁華引不起他的興致。③潯陽江上：白居易《琵琶行》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”15．下面對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者作此詞時(shí)已是在南渡之后，人已老，首句寫“劉郎已老”有自比之意。B．上片次句和首句緊密相連，語意有如一氣呵成，大有“萬事不關(guān)心”之慨。C．下片開頭一句“曲終人醉”，接著上片的“聽琵琶”而來，琵琶彈奏完了，人也醉了。D．下片三四句，詞人在傷心中想象著落日映照的山河，隱喻國運(yùn)衰微的跡象。16．古人云“材富則約以用之”，朱敦儒的這首《減字木蘭花》與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》都能做到壓縮材料來表達(dá)感情，請(qǐng)結(jié)合兩首詞各舉兩例概括分析?！窘鹛?024屆廣東省高三12月聯(lián)考語文試題】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄竣诨穑闾砼换\。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣俦尘埃捍藭r(shí)詩人體衰多病，官氛清閑、親密詩友謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，這就給整首詩抹上了深秋的基調(diào)。B.頷聯(lián)，“臥遲”寫出老翁的特性?！盁魷绾蟆贝巴馇镉赇罏r，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”，說明在秋雨朦朧的夜晚，他對(duì)美麗雨夜的贊美之情。C.頸聯(lián)，夜已經(jīng)過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁形象。D.全詩緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫得生動(dòng)逼真，親切感人，富有生活氣息。16.尾聯(lián)運(yùn)用了襯托的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?(6分)

【江蘇省蘇南八校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語文】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。岐陽三首①（其二）（金）元好問百二關(guān)河②草不橫，十年戎馬暗秦京。岐陽西望無來信，隴水東流聞哭聲。野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽何意照空城。從誰細(xì)向蒼蒼③問，爭(zhēng)遣蚩尤④作五兵?！咀ⅰ竣佼?dāng)時(shí)蒙古兵攻占岐陽（今陜西鳳翔）。②百二關(guān)河，指秦地。③蒼蒼，指天。④蚩尤，上古時(shí)代九黎部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，被炎帝與黃帝打敗。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是：（）（3分）A．詩中“隴水東流聞哭聲”句，與辛棄疾“中間多少行人淚”的意境相似。B．用“有情”修飾縈繞戰(zhàn)士尸骨的野草，表現(xiàn)戰(zhàn)士“馬革裹尸”的豪情壯志。C．尾聯(lián)直抒胸臆，通過質(zhì)問蒼天、“爭(zhēng)遣蚩尤”，表達(dá)了詩人的憤激之情。D．本詩格調(diào)沉郁頓挫、蒼涼悲壯，情感低沉悲痛，頗有杜甫離亂詩的風(fēng)格。16．這首詩在寫實(shí)的描寫中浸透了民眾的苦難，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）【衡中同卷2024屆高三上學(xué)期12月期中考試語文試卷】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首宋詞,完成15~16題。鷓鴣天賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣？江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。[注]1.閶（chāng）門：蘇州城西門，此處代指蘇州。2.梧桐半死：一說此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在，斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用來比擬喪偶之痛。清霜后：秋天，此指年老。3.“原上草”二句，形容人生短促，如草上露水易干。語出《薤露》“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時(shí)歸？”晞(xī)：干。4垅：新墳，指死者葬所。15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是3分)A.《鷓鴣天》一詞,“同來何事不同歸”劈頭一問，看似無理，卻極有情，道出了詞人失去妻子后強(qiáng)烈的悲苦之情。B.《鷓鴣天》下片，運(yùn)用對(duì)比手法，“露初晞”與“新垅”形成鮮明對(duì)比，更讓詩人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。C.蘇軾將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地表達(dá)了對(duì)亡妻的思念。D.蘇軾以“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，生動(dòng)傳神地刻畫了詞人的外部形象，在悼亡之中還帶有歲月滄桑的慨嘆。

16.以下兩句可謂“一切景語皆情語”的典范。請(qǐng)?jiān)趦删渲凶赃x其一，進(jìn)行賞析。(5分)①原上草，露初晞。

②明月夜，短松岡?！窘魇∩橡埵兄攸c(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月考試語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀姜夔的《揚(yáng)州慢》和下面這首詞，完成下面小題。木蘭花慢·彭城懷古【元】薩都剌古徐州形勝，消磨盡，幾英雄。想鐵甲重瞳，烏騅汗血，玉帳連空。楚歌八千兵散，料夢(mèng)魂，應(yīng)不到江東?？沼悬S河如帶，亂山回合云龍。漢家陵闕起秋風(fēng)，禾黍滿關(guān)中。更戲馬臺(tái)①荒，畫眉人②遠(yuǎn)，燕子樓③空。人生百年如寄，且開懷，一飲盡千鐘?；厥谆某切比眨袡谀克惋w鴻。【注】①戲馬臺(tái)：項(xiàng)羽觀看士卒操練兵馬的地方。②畫眉人：西漢張敞替妻子畫眉，喻夫妻感情好。③燕子樓：唐張愔愛妾關(guān)盼盼在張愔去世后獨(dú)居燕子樓，歷十余年不嫁。15．下列對(duì)兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“揚(yáng)州”，兩首詞首句皆扣題而起，具有同樣的效果。B．薩詞上闋“想”以下幾句刻畫了項(xiàng)羽由盛到衰的轉(zhuǎn)變；姜詞上闋“自”以下幾句描繪了金兵入侵后揚(yáng)州的衰敗。C．“畫眉人遠(yuǎn)，燕子樓空”和“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”都以愛情故事為典故，暗示歷史風(fēng)流終為陳跡。D．薩詞中“人生百年如寄”表明人生如匆匆過客般短暫；姜詞以疑問句結(jié)尾，移情入景，傳達(dá)出回味不盡的傷感。16．薩詞中寫到的“禾黍”和姜詞序中寫到的“黍離”是同一典故，出自《詩經(jīng)》“周大夫過故宗廟宮室，盡為禾黍”。請(qǐng)根據(jù)詞的內(nèi)容，分析這一典故表達(dá)的不同情感?！具|寧省沈陽市東北育才學(xué)校2023—2024學(xué)年高三第三次模擬考試語文試卷】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。（9分）寄題徐都官新居假山梅堯臣太湖萬穴古山骨①，共結(jié)峰嵐勢(shì)不孤。苔徑三層平木末，河流一道接墻隅。已知谷口②多花藥，只欠林間落狖鼯③。誰侍巾鞲④此游樂，里中遺老⑤肯相呼。[注]①古山骨：指石。②谷口：西漢人鄭樸，字子真，修道守默，成帝時(shí)大將軍王鳳禮聘之，不受；家于谷口，有盛名，世號(hào)谷口子真。③狖(yàn)：長尾猿。此泛指猿猴。鼯(wú)：鼠名，俗稱飛鼠，形似蝙蝠。④巾鞲(gōu)：為古代士人之盛服。⑤遺老：年老歷練的人，此泛指老者。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本詩由景及人，既寫園林建構(gòu)之巧妙，又表現(xiàn)園林主人的情趣，格調(diào)明快，不施藻飾，能體現(xiàn)宋詩的藝術(shù)特色。B．首聯(lián)具言徐都宮新居假山取材之美，造型奇峭逼真。“峰嵐”頗有云氣蓊郁之感；“勢(shì)不孤”更見峰巒重疊之妙。C．頷聯(lián)寫假山有崎嶇小路達(dá)于峰頂，高于園中之樹；山下河流一道，自墻外引入。彼此融合無間，頗得自然意趣。D．頸聯(lián)暗用西漢隱士鄭子真的典故，并說此地沒有猿猴飛鼠之類的世俗卑劣小人，贊美主人公徐都官的雅韻高德。16．尾聯(lián)化用杜甫《客至》“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”句意，而含意頗深，請(qǐng)?jiān)囍b賞尾聯(lián)的思想內(nèi)容。（6分）【山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第三次診斷考試語文試題】（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這組唱和詩，完成15-16題。種菜蘇轍久種春蔬旱①不生，園中汲水亂瓶罌②。菘葵經(jīng)火未出土，僮仆何朝飽食羹。強(qiáng)有人功趨節(jié)令，悵無甘雨困耘耕。家居閑暇厭長日，欲看年華上菜莖。次韻子由種菜久旱不生蘇軾新春階下筍芽生，廚里霜虀③倒舊罌。時(shí)繞麥田求野薺，強(qiáng)為僧舍煮山羹。園無雨潤何須嘆，身與時(shí)違合退耕。欲看年華自有處，鬢間秋色兩三莖。【注】①旱：一作“早”。②罌：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。15．下列對(duì)這組詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蘇軾詩題中的“次韻”既點(diǎn)明了這首詩是和蘇轍詩所作，又指出了押韻的特點(diǎn)。B．蘇轍詩沉郁頓挫，風(fēng)格堪比“詩圣”；而蘇軾詩閑散沖淡，氣韻神似“詩仙”。C．蘇轍詩中“亂”寫出了汲水的忙亂，蘇軾頷聯(lián)中的“時(shí)”則寫出面對(duì)久旱的焦灼。D．蘇軾詩中的“鬢間秋色”，手法與《念奴嬌·過洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。16．唱和詩中，“和詩”的內(nèi)容和情感既要與原詩有聯(lián)系，又要有新的闡發(fā)。這一特點(diǎn)在蘇軾詩中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合兩首詩進(jìn)行分析。（6分）【2024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語文試題】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題浣溪沙【宋】泰觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詞的開頭兩句，點(diǎn)出時(shí)間為春日早晨，點(diǎn)出地點(diǎn)在家中小樓，點(diǎn)明主人公的心境百無賴。B.這首詞通過“曉陰”“淡煙”“飛花”“絲雨”等意象，情景交融，刻畫了一位閑居閨中、內(nèi)心充滿輕輕寂寞和淡淡哀愁的女主人公形象C.“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之句，把“飛花”比作“輕夢(mèng)”，把“絲雨”比作“細(xì)愁”，化抽象為具象，給人強(qiáng)烈的新奇之感，特別具有一種詩意美和畫境美。D.整首詞中，詞人并未正面刻畫女主人公的外在形象，而是借助氣氛的渲染和環(huán)境的烘托，著力刻畫了人物的內(nèi)心世界。16.晚清詞家陳廷焯曾說：“《浣溪沙》結(jié)句，貴情余言外，含蓄不盡。”請(qǐng)賞析此句之妙處。（6分）答案解析【衡水金卷2024屆高三年級(jí)11月份大聯(lián)考語文試題】15.D【解析]“‘高臺(tái)傾’運(yùn)用借代”錯(cuò)?！案吲_(tái)傾”運(yùn)用了比喻。16.①敬慕?！坝耖T”四句，表現(xiàn)出霍將軍建立功勛后受到國家的優(yōu)寵，表達(dá)了詩人對(duì)霍將軍的敬慕之情。②惋惜?！疤扉L”四句，寫霍將軍雖然功成名就，但英年早逝，表達(dá)了詩人對(duì)霍將軍的惋惜之情。③景仰?！爱?dāng)令麟閣上，千載有雄名”借宣帝事，指出霍將軍雖然英年早逝，但名雄千古，表達(dá)了詩人對(duì)霍將軍的景仰之情。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給分)

【湖南師大附中2024屆高三月考語文試卷】15.A(開篇以“何事”發(fā)問，并非表達(dá)寄予厚望之意。侄兒家境貧困也于文無據(jù)。)16.①求學(xué)需要不受環(huán)境影響?！熬痈F道不窮”“亂時(shí)還與靜時(shí)同”告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，處境再窘迫，都要靜下心來做學(xué)問。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。“常修禮樂風(fēng)”之“?！秉c(diǎn)明即使身處“干戈地”,仍要堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩中明寫讀書環(huán)境清幽雅致，暗贊書房主人內(nèi)心寧靜專注。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，做學(xué)問就需要珍惜時(shí)光，積累“寸功”。(任答三點(diǎn)得6分)【南充市高2024屆高考適應(yīng)性考試語文試題】15.【答案示例】①高適詩歌多直抒胸臆，本詩中“德與形神高”不僅是對(duì)宓子賤的夸贊，也是對(duì)群公與自己才華的肯定。抒情呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀色彩，率直無隱。（2分）②高適的詩歌具有豪放慷慨的風(fēng)格。詩人將“燕雀”與“鴻鵠”對(duì)舉，表現(xiàn)其遠(yuǎn)大志向；“尚握尊中瓢”表達(dá)詩人于苦悶中的超脫情懷。（2分）③高適詩歌的語言質(zhì)樸?！扒лd如昨朝”“四時(shí)何倏忽”直率地表現(xiàn)了歲月易逝之感，流暢自然。（2分）16.（1）蠶叢及魚鳧，開國何茫然（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（3）曉看紅濕處，花重錦官城/丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森/錦城雖云樂，不如早還家【江蘇省淮安市、南通市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題】15．D16．①詩人始終眷戀故國，毫不妥協(xié)；②詩人不滿現(xiàn)實(shí)，不茍合于世俗；③詩人對(duì)自己的信仰和理想，矢志不移?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和賞析能力。D.“句句描寫了雨景”錯(cuò)誤。“誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？”是描寫碧云下的夕陽，而不是在寫雨景。故選D。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和情感的把握能力。這首詞從不同角度描寫所看到黃昏時(shí)的雨景：開篇點(diǎn)明時(shí)間，再寫雨意濃密。然后間接寫雨落在池中情狀。而結(jié)尾“誰信碧云深處，夕陽仍在天涯”寫到這種情勢(shì)之下，沒有人還會(huì)相信，雨云之上的碧空深處，夕陽其實(shí)還在天邊燃燒照耀著。根據(jù)注釋①對(duì)作者的介紹，王夫之，明崇禎舉人，青年時(shí)參加反清起義，晚年隱居，終身未剃頭易發(fā)。所以無人相信更體現(xiàn)出詩人的堅(jiān)持，體現(xiàn)出詩人始終眷戀故國，毫不妥協(xié)。無人相信，說明在現(xiàn)實(shí)生活中詩人和世俗是不能相合的，體現(xiàn)出詩人不滿現(xiàn)實(shí)，不茍合于世俗。詞作的結(jié)尾寫到雨云之上的碧空深處，夕陽其實(shí)還在天邊燃燒照耀著。寫除了詩人望中所希冀的景物。通過虛實(shí)結(jié)合寫這一景物，表現(xiàn)了詩人對(duì)自己的信仰和理想，矢志不移?！旧綎|省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三第二次診斷考試語文試題】15.D(“議論”說法有誤。這首詩記敘了西塞山漁家的日常生活，垂釣、采桑葉、買蓑衣，一家人各有其事，體現(xiàn)了記敘手法；頸聯(lián)描寫了雨天河面船兒穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鱸魚肥，體現(xiàn)了描寫手法；尾聯(lián)詩人直接抒情，對(duì)漁家這樣平淡卻自然品類豐富的幸福生活飽含艷羨之情以及自己旅居漂泊的孤獨(dú)之感，運(yùn)用的是抒情手法而非議論。）16.①翻譯：春天來到，春雨淅瀝，莼菜從船畔滑過，如此鮮美，鱸魚上鉤，如此肥碩。②頸聯(lián)運(yùn)用互文手法，描繪春雨后的莼菜和鱸魚，不僅體現(xiàn)自然品類豐富，也點(diǎn)明人們的生活之幸福。③用典。用西晉張翰客居洛陽思念家鄉(xiāng)的鱸魚膾、莼菜羹的典故表達(dá)詩人自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。④著一“滑”字、一“肥”字，寫出春日莼菜之鮮美，鱸魚之肥碩，寫出漁人生活的富足與安適?！驹娊狻扛鶕?jù)詩題“西塞山泊漁家”可知這是一首羈旅詩，作者坐船停泊在西塞山，寫出了自己的所見所感。首聯(lián)和頷聯(lián)是作者對(duì)自己所看到的漁家日常生活景象的敘述，頸聯(lián)描繪了西塞山菜滑魚肥的場(chǎng)景，暗示此處平淡卻自然品類豐富的幸福生活。尾聯(lián)作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“西塞山前終日客，隔波相羨盡依依”，反觀自己只是這里的過客，即使羨慕這里的生活也是徒然，此處詩人直抒胸臆，寫出了作為一名羈旅之客的孤獨(dú)之感?！竞鲜∠鏂|九校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語文試卷】15.B【解析]本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和手法的運(yùn)用。B項(xiàng)“白描”手法錯(cuò)誤,此處應(yīng)為“通感”,作者本來是寫樂曲,樂曲是無形的,是無法描摹的,他從聽覺轉(zhuǎn)向視覺,用碧綠的湘水來形容箏曲,從傳統(tǒng)文化的角度來說,“水”確實(shí)易使人產(chǎn)生哀愁的情感。16.①借用比喻婉曲達(dá)意?！按荷健卑雅佑明飚嫷拿济茸髌鸱纳?生動(dòng)形象地寫出了女子雙眉微蹙,凝神細(xì)彈,從容沉靜,隨著樂曲進(jìn)入斷腸境界的情態(tài),韻致無限,勾勒傳神。②借用細(xì)節(jié)描寫委婉含蓄地傳達(dá)哀怨之情。末句的一個(gè)“低”字將幽恨形象展現(xiàn)在讀者的面前,以外在神態(tài)傳內(nèi)在深情,千頭萬緒,起于心頭,聚于眉頭,言雖已盡,然其意深遠(yuǎn),回味無窮。(每點(diǎn)3分,手法1分,分析2分,意思對(duì)即可酌情給分)【解析]本題考查詩歌手法的運(yùn)用和情感的鑒賞能力?！疤N(yùn)藉”是指含蓄而不顯露,作者在末句中不直接抒發(fā)情感，而是借“春山”來婉曲達(dá)意,用比喻的手法寫出女子雙眉微蹙,凝神細(xì)彈,隨著樂曲進(jìn)入斷腸境界的情態(tài),韻致無限。又借“低”這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)內(nèi)在的深情,將幽恨形象展現(xiàn)在讀者面前,言盡意遠(yuǎn),回味無窮。答題時(shí)扣住傳情達(dá)意的手法,分析到位即可酌情給分?！?024屆高三12月江蘇G4（天一、淮陰、海門、姜堰）聯(lián)考語文試題】15.C（“因腿腳屈曲而沒有遇到好主人”理解有誤，顛倒了因果關(guān)系。）16.譽(yù)：①“凌云萬丈才”“一生襟抱”贊譽(yù)友人才華橫溢且志向堅(jiān)定；②以“鳳鳥”“良馬”“文曲星”為喻稱頌友人品性高潔、富有才華；憤：③“虛負(fù)”“未曾開”寓有深諷，通過寫友人至死未能實(shí)現(xiàn)理想，表達(dá)作者對(duì)壓制人才的黑暗現(xiàn)實(shí)的悲憤（譴責(zé)）（對(duì)世情的不平）；④“良馬足因無主踠”寫朋友良才卻未遇明主，表達(dá)作者對(duì)君主昏聵的憤怒。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）【廣東省廣州市廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次階段考試語文試題】14．D15．答案示例：①尾聯(lián)兩句寫夜間因?yàn)闆]有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。②“鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁；③但詩人已經(jīng)被江南春天的氣息所感染，而不再悲愁，取而代之的是迎來明媚春天的喜悅；④抒發(fā)了詩人對(duì)生活的樂觀和熱愛?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“對(duì)比鮮明”錯(cuò)，頭“重”體“輕”不形成“對(duì)比”?！绑w乍輕”而“頭仍重

”，是酒意未竟消之際，一種頭重腳輕、飄飄無定之感覺。故選D。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想情感的能力。從詩的結(jié)構(gòu)看，前四句寫詩人在早晨的所聞所見，后四句則是抒發(fā)詩人對(duì)早春氣象的感受?！鞍脘N宿酒頭仍重”說明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來尚有頭重腳輕之感。“新脫冬衣”表明正是早春氣候，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快，所以說“體乍輕”。在這樣的境界中，他忘記了一切憂愁和煩惱，以致于“睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”，這兩句照應(yīng)詩題，寫夜間因?yàn)闆]有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明?！班l(xiāng)夢(mèng)不多成”也暗示詩人有離開故鄉(xiāng)之愁。同時(shí)，暗示出詩人的身心已完全被春天的氣息所感染，而不再悲愁，他又迎來了一個(gè)明媚的春天。全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏也是流暢、歡快的，字里行間，融注著詩人對(duì)春天的熱愛、對(duì)生活的樂觀。【河北省衡水中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期期中考試語文】15.

B

16.

①擬人。首聯(lián)“碧溪留我武關(guān)東”一句，詩人采用擬人的藝術(shù)手法，把自己在武關(guān)的盤桓說成是“碧溪”的相留，這就將詩情十分自然地轉(zhuǎn)到對(duì)這一歷史陳跡的臨風(fēng)聯(lián)想上來。

②對(duì)比。頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩人用強(qiáng)烈的對(duì)比，將鄭袖得寵而“酣似醉”之態(tài)，與屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鮮明的對(duì)比。通過小人得勢(shì)、賢臣見棄的形象對(duì)比，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。

③比喻。頷聯(lián)“鄭袖嬌嬈酣似醉，屈原憔悴去如蓬”兩句，詩人用鄭袖“嬌嬈”“酣似醉”，表現(xiàn)其嬌妒、得寵之態(tài)，而“酣似醉”，足見懷王對(duì)她的寵幸和放縱；詩人用屈原的“憔悴”，表現(xiàn)其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足見屈原遭放逐后到處流落，無所依歸的漂泊生涯。形象地表現(xiàn)了懷王的昏庸。

④借代。頸聯(lián)“山檣谷塹”代指昔日江山依舊，“弱吐強(qiáng)吞”代指弱肉強(qiáng)食七國爭(zhēng)雄的局面。詩人通過對(duì)江山依舊、人事全非的慨嘆，說明楚懷王正是因?yàn)樵谌耸律系幕栌共艑?dǎo)致了喪師失地、身死異國的悲劇。

⑤用典。頷聯(lián)兩句詩人借鄭袖得寵而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之事，表現(xiàn)了小人得勢(shì)、賢臣見棄，婉轉(zhuǎn)地抨擊了懷王的昏聵，鞭撻了鄭袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐?！旧綎|省青島市2024屆高三上學(xué)期期中考試語文試題】15.（3分）C16.（6分）①構(gòu)思上，作者不采用一般詞作以上下闋斷開的常法，而是首尾詠今，中間從“金谷”起一直到下闋“飛蓋妨花”為憶昔，章法新穎，構(gòu)思巧妙。②立意上，全詞詠今憶昔，將昔日之鮮麗景象與目前之暗淡冷落相對(duì)照，在反襯中婉轉(zhuǎn)地表達(dá)作者政治失意的慨嘆和思?xì)w之情【河北省滄衡八校2024屆高三期中聯(lián)考語文試卷】15．B

【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！吧醵紵o人誦，何郎詩句，也無人報(bào)，書記平安”意思是今日揚(yáng)州無美景可賞，自己也不能像當(dāng)年杜牧那樣縱情逸游。這是化實(shí)為虛的寫法，沒有具體描寫揚(yáng)州的衰敗景象，卻讓人倍感揚(yáng)州的凋殘和荒亂。16．①《揚(yáng)州慢》以揚(yáng)州戰(zhàn)后的殘破景象與往昔的繁華做對(duì)比，意在寄托對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)山河殘破的哀思。②本詞中，詞人目睹揚(yáng)州殘破景象，雖也有些許懷念與哀思，但主要是激發(fā)了愛國情思，意在表達(dá)北進(jìn)中原、抗敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定決心。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其他答案，言之有理的酌情給分）【解析】本題考查鑒賞詩歌寫作用意的能力。《揚(yáng)州慢》采用今昔對(duì)比的手法，既寫了揚(yáng)州今天的“薺麥青青”“廢池喬木”，又寫了揚(yáng)州曾經(jīng)的“春風(fēng)十里”，詞中“淮左名都，竹西佳處”“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”等，流露出詞人對(duì)昔日繁華的懷念之情。而蕎麥滿目、廢池喬木、黃昏落日、空城吹角等畫面描寫，透露出山河殘破的哀思，抒發(fā)了哀時(shí)傷亂、懷舊傷今的情懷。本詞以“螢飛草際，雁起蘆間”描寫揚(yáng)州的衰敗殘破，但并不突出往昔的繁華，從詞中“不辭露宿風(fēng)餐”“怕萬里歸來雙鬢斑”“開到瓊花亦懶看”等句可見，詞人意在抒報(bào)國情懷、表達(dá)抗敵的愿望和決心?！窘K省無錫市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高三12月階段性測(cè)試語文試題】15.B16.①領(lǐng)聯(lián)寫詩人聽到鄰家傳來的讀書聲，為遇到勤奮刻苦的學(xué)子而感到欣喜，側(cè)面體現(xiàn)喜愛讀書;②頸聯(lián)詩人運(yùn)用比喻勉勵(lì)學(xué)子廣泛閱讀，學(xué)有所成，也暗含了讀書上進(jìn)的自我期許；③尾聯(lián)寫詩人結(jié)束公務(wù)后，點(diǎn)起燈火，品讀《論語》以修身求道，從正面體現(xiàn)了黃庭堅(jiān)的讀書之好。（手法1分，內(nèi)容1分）【重慶縉云教育聯(lián)盟2024屆高三第零次診斷性檢測(cè)語文試題】15.D.“描繪了鷺因人們大聲說話、驚懼而飛的情形”錯(cuò)?！傲Ⅹ槾葜鲎泽@”生動(dòng)描繪了雨后樹枝積水很多，而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終致樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形。16.①借景抒情。詩的頷聯(lián)描寫了雨中（雨后）萬頃田地的莊稼郁郁蔥蔥、風(fēng)吹過時(shí)綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫面，表達(dá)了詩人內(nèi)心的喜悅之情。②通過人物的言行描寫來表達(dá)喜悅之情。頸聯(lián)描寫了人們隔河大聲對(duì)話的情形，表現(xiàn)了人們因下雨而帶來豐收希望的喜悅心情。③反襯。尾聯(lián)寫這場(chǎng)雨帶來豐年，人們將愁沒有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，以愁無儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，反襯出下雨給人們帶來的喜悅之情。（6分）【安徽省五校2023—2024學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷】15．D16．①兩首詞都善于運(yùn)用“典故”來壓縮材料。②朱敦儒的《減字木蘭花》首句詞人借助劉禹錫的典故入詞，“劉郎已老”以“劉郎”自謂，短短四字寫出時(shí)光流逝、歲月不再，暗傷懷抱之意；次句詞人活用崔護(hù)詩句，以此典故入詞，短短七字，卻表達(dá)了“人老萬事休’的滄桑之感。③辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》上片前三句借助“孫權(quán)的典故”僅三句十二字