優(yōu)質(zhì)課大賽高中化學(xué)2010年度

胡斌化學(xué)湖南省宜章一中姓名科目選送學(xué)校金屬的化學(xué)性質(zhì)人教版必修一高一年級說課流程四、說教學(xué)過程一、說教材二、說教法三、說學(xué)法說課流程一、說教材教材的地位和作用

金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬類元素及化合物打下基礎(chǔ)承上啟下用途：促進(jìn)社會發(fā)展、改善生活條件實驗、理論的感性材料

激發(fā)興趣和求知欲學(xué)好元素化合物的基礎(chǔ)教材內(nèi)容簡析

本課時內(nèi)容金屬鈉與氧氣在不同的條件下反應(yīng)鋁箔在空氣中加熱復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)中所認(rèn)識的金屬化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能①通過閱讀課本中的圖片、書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固和加深初中有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識和規(guī)律。②了解金屬鈉的物理性質(zhì)及其保存方法。④通過實驗進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實驗技能。③了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)，歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識規(guī)律。知識與技能過程與方法①初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字和化學(xué)語言表述有關(guān)信息。②初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀①培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。②培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點，激發(fā)和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點、難點重點：金屬鈉與氧氣在不同條件下的反應(yīng)原理，鋁與氧氣的反應(yīng)。氧化膜的作用及類型。難點：鈉與氧氣反應(yīng)現(xiàn)象觀察、分析、總結(jié)；鋁箔在氧氣中燃燒的設(shè)計。說課流程一、說教材二、說教法教學(xué)方法實驗探究歸納、比較

視頻演示說課流程一、說教材二、說教法三、說學(xué)法學(xué)習(xí)方法回顧歸納比較、分析

實驗探究說課流程一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程應(yīng)用廣泛的金屬材料2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag2Mg+O2

點燃

2MgOMg+2HCl=H2↑+MgCl2鈉和氧氣的反應(yīng)常溫下：銀白色的切面很快變成白色學(xué)生在老師示范后，自己動手鈉和氧氣的反應(yīng)加熱時,產(chǎn)生黃色火焰，生成淡黃色固體學(xué)生按實驗要求自己動手，觀察實驗現(xiàn)象2.鈉與其它非金屬反應(yīng)2Na+Cl2==2NaCl點燃2Na+S===Na2S（研磨）科學(xué)探究：學(xué)生自主探究現(xiàn)象

鋁箔發(fā)紅卷縮,失去光澤，熔化的鋁并不滴落。整合一

那么鋁能不能燃燒呢？你如何設(shè)計出鋁燃燒的實驗？你設(shè)計的原理是什么？開動腦筋鋁粉在空氣中燃燒鋁箔在氧氣中燃燒整合二鐵銹

金屬元素的最外層電子數(shù)較少(一般不超過4個）,最外層電子容易失去被氧化,單質(zhì)往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的還原性,當(dāng)遇到氧化劑時,