縣留守兒童的調(diào)查報(bào)告

縣留守兒童的調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村“留守兒童”問題的集中表現(xiàn)

1、學(xué)生成績不佳。據(jù)調(diào)查，留守兒童群體中，成績較好者僅占12。在農(nóng)村，教育觀念主要有兩種：一種是讀書無用論，許多人認(rèn)為讀書沒有多大用處，而出去打工能省學(xué)費(fèi)還能掙錢。這種思想潛移默化，助長了一些成績不好的學(xué)生厭學(xué)心情，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績更加一塌糊涂。另一種認(rèn)為讀書是學(xué)校和教師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個(gè)人的素養(yǎng)打算的。固然，有些農(nóng)村留守子女的監(jiān)護(hù)人教育觀念還是很強(qiáng)的，卻由于自身文化水平的限制，無法對兒童進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，現(xiàn)狀堪憂。

2、共性心理安康發(fā)育特別。青少年期是共性進(jìn)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年共性的安康進(jìn)展有重要影響。由于父母不在身邊，長期的家庭缺陷使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，久而久之，嚴(yán)峻影響了留守子女心理的安康成長。共性特征上，他們經(jīng)常表現(xiàn)為兩種傾向：內(nèi)向、孤僻、不合群、不擅長與人溝通；脾氣急躁、沖動(dòng)易怒。不安康的心理成為摧殘“留守子女”的“重磅炸-彈”。

3、價(jià)值觀與人生觀偏離。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)消失一種內(nèi)疚心理，因此，他們往往對孩子實(shí)行一種物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞剑哟髮⒆舆M(jìn)展物質(zhì)投資，這種投資在很大程度上只局限于單純的消費(fèi)，這種消費(fèi)極易形成兒童的功利主義價(jià)值觀和享樂主義的人生觀，缺少勤儉節(jié)省的精神。

4、犯罪與越軌現(xiàn)象嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，“留守兒童”違法違紀(jì)現(xiàn)象很嚴(yán)峻，這些兒童逃學(xué)、曠課、不交作業(yè)，甚至沾染打架、、酗酒等不良習(xí)氣。在未成年人的`生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會(huì)上的各種簡單、不良現(xiàn)象缺乏足夠的推斷力和反抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭卻無法賜予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。另外，留守子女對年老隔代的或關(guān)系較疏遠(yuǎn)的長輩的教育往往不會(huì)很服從地承受，而且這些長輩也可能因本身種種緣由而無法對這些兒童進(jìn)展行為掌握和社會(huì)化教育的重?fù)?dān)，那么就可能導(dǎo)致這些青少年走上犯罪的道路。

農(nóng)村“留守兒童”問題現(xiàn)狀透析

農(nóng)村留守兒童教育問題如此之重，下面就調(diào)查中所發(fā)覺的問題作一些簡要分析。

1、家庭方面。家庭是青少年社會(huì)化的一個(gè)最重要的環(huán)境，兒童的社會(huì)生活學(xué)問、道德標(biāo)準(zhǔn)，首先是從家庭中獲得的。留守子女與父母的分別造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主體由父母變成了其他的撫養(yǎng)者，其中絕大多數(shù)是祖輩，還有一局部是其他的親戚。祖輩在兒童的教育上往往存在很多誤區(qū)。其一是祖輩覺得兒童缺少了父母的照看，對兒童過分溺愛，養(yǎng)成了兒童任性的性格；其二是老年人大多文化程度較低，他們很難和兒童溝通，在學(xué)習(xí)方面不能給兒童任何幫忙。而寄住在其他親戚家的兒童，新的家庭環(huán)境對兒童更加不利，站在親戚的立場上不便對兒童進(jìn)展管束，兒童也很難在親戚家中產(chǎn)生歸屬感。

在外務(wù)工的父母尋常很少與子女溝通，只有在節(jié)假期間回家，父母普遍存在“補(bǔ)償”心理，因此帶給兒童的只有物質(zhì)補(bǔ)償，而缺少精神食糧。父母在此期間也不會(huì)催促兒童學(xué)習(xí)，訂正他們的不良行為、進(jìn)展過多過嚴(yán)的管束，因而造成了許多家長成為兒童學(xué)習(xí)、身心進(jìn)展事實(shí)上的旁觀者，在某種程度上造成兒童在義務(wù)教育階段家庭社會(huì)化的缺乏。

2、學(xué)校方面。學(xué)校是家庭以外最主要的社會(huì)化主體，由于留守子女的父母外出打工，學(xué)校無法準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系到家長，進(jìn)而無法和他們一起對留守子女進(jìn)展教育和監(jiān)管