動物的繁殖教學設計公開課

動物的繁殖教學設計【教材分析】本課是《動物的一生》單元的第七課。在前面幾節(jié)課的學習中，學生通過自己飼養(yǎng)蠶寶寶，已經(jīng)初步了解了蠶寶寶的一生以及它的變化和繁殖。這一課將研究對象拓展到了更多的動物，主要引導學生認識常見動物的兩種繁殖方式。教材共分為四個板塊展開。聚焦板塊直接提出問題：“哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢”，將話題聚焦到本節(jié)課的研究重點即常見動物的繁殖方式上。探索板塊主要分為兩個活動?；顒右皇钦{查與蠶一樣的靠產(chǎn)卵繁殖后代的動物。教科書給出了學生熟悉的雞和雞蛋，幫助學生理解雞也是產(chǎn)卵繁殖后代的。然后通過調查更多的動物的繁殖方式，引領學生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的昆蟲、魚類、鳥類動物也是產(chǎn)卵繁殖后代的，這一類動物叫卵生動物?；顒佣菍W生通過調查貓和狗繁殖后代的方式，發(fā)現(xiàn)其與卵生動物的主要區(qū)別，即直接生小動物，用哺乳的方式喂養(yǎng)后代。研討板塊包括兩個問題：一是引領學生運用分類的方法認識卵生和胎生兩種繁殖方式；二是利用已經(jīng)建立起來的卵生與胎生的認知，分析人類繁衍后代的方式，知道人類的繁殖方式是胎生。拓展板塊通過對“家”的調查了解，引領學生積極關注動物與繁殖相關的更多的生命現(xiàn)象，啟發(fā)學生保護動物要從保護它們賴以生活的環(huán)境做起，并積極反思我們?nèi)祟惖囊恍┬袨閷游锷娴挠绊??！緦W情分析】三年級的學生對“繁殖”并不陌生。他們已經(jīng)具備了一定的科學基礎。在知識儲備方面，學生能舉例說出一些動物的繁殖，但有一定局限性，很多學生知道某種動物是如何繁殖后代的，但沒有一個系統(tǒng)的認識。就能力儲備而言，學生具有基本的閱讀能力、觀察能力，具備一定的分析、歸納等思維能力，但讓學生自己收集資料圖片、視頻和文字材料等資料，進行分析討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息還是有很大的難度，需要教師的引導和幫助?！窘虒W目標】科學概念目標1.知道常見動物繁殖方式有兩種,即卵生和胎生,昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物,胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。2.了解動物生存依賴于植物。有些動物以植物為食，有些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所?？茖W探究目標1.能夠運用查閱資料和實地調查的方法收集信息，了解動物的繁殖過程。2.能夠運用比較的方法依據(jù)動物繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物?？茖W態(tài)度目標1.愿意調查動物的繁殖過程，并對不同動物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2.意識到通過交流調查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分?！窘虒W重難點】重點：常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。能夠區(qū)分一些常見的動物的繁殖方式。難點：能夠運用比較的方法依據(jù)動物的繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物?！窘虒W準備】教師準備：有關動物繁殖過程的圖片、PPT等。學生準備：課前收集的動物繁殖過程的圖片和資料?！窘虒W過程】一、激發(fā)對動物繁殖方式的思考（預設5分鐘）PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問題：蠶是怎樣出生的？（學生回憶養(yǎng)蠶的過程預設：蠶卵孵化出來的。）小結：蠶是通過產(chǎn)卵的方式繁殖后代的。2.PPT出示各種各樣的動物圖片，提問：在大自然中各種其他動物，它們也是以產(chǎn)卵的方式繁殖后代的嗎？（學生簡單交流）3.揭題：動物的繁殖（教師板書：動物的繁殖）二、探索卵生和胎生（預設20分鐘）（一）認識卵生動物1.今天老師帶來了幾位動物朋友，同學們都認識這些動物嗎？它們分別是蠶、雞、小丑魚、馬、鱷魚、大熊貓。2.你們知道這些動物是怎么繁殖后代的嗎？它們是否也是以產(chǎn)卵的方式繁殖后代呢？3.老師這里有一段視頻，請你邊看邊思考，視頻中這些動物是通過哪種方式繁殖后代的？并在記錄單上做簡單記錄。4.為了讓同學們能更好地完成任務，老師提示一下：①要記錄動物的繁殖方式：是產(chǎn)卵/產(chǎn)下小動物②要根據(jù)動物的繁殖方式進行分類。下面就讓我們一起來仔細觀察吧?。úシ乓曨l）通過視頻觀察，同學們發(fā)現(xiàn)哪些動物是通過產(chǎn)卵繁殖的呢？（預設：雞、鱷魚、小丑魚）那么不是產(chǎn)卵繁殖后代的動物又有哪些呢？（預設：馬、大熊貓）它們都不是通過產(chǎn)卵的方式繁殖后代的，是通過直接產(chǎn)下小動物來繁殖后代。所以根據(jù)動物繁殖后代的方式不同，你是如何給這些動物分類的呢？（預設：以產(chǎn)卵的方式繁殖后代的是1、2、3、5；直接產(chǎn)小動物的是4、6）小結：大家看看，像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生。在地球上生活的的魚類、昆蟲、鳥類一般都是卵生動物。那卵生動物的繁殖過程是怎樣的呢？那今天我們就來觀察一下大家熟悉的朋友——雞的繁殖過程。根據(jù)生物學家的研究，我們知道雞的繁殖過程有以下行為：求偶、筑巢、產(chǎn)卵、育雛、孵卵、交配。細心的小朋友都發(fā)現(xiàn)了，雞的繁殖過程是有一定順序的。下面讓我們通過一段視頻觀察雞的繁殖行為，并按行為的先后順序進行排序。同時別忘了在記錄單上做簡要記錄。下面就讓我們開始觀察吧！小結：通過視頻觀察，我們發(fā)現(xiàn)了雞的繁殖過程一開始是求偶、交配、筑巢（為繁殖做準備）、產(chǎn)卵、孵卵、育雛（母雞帶小雞四處覓食）。（二）認識胎生哺乳動物1.過渡：卵生動物的繁殖過程如此有趣，那么不是以產(chǎn)卵繁殖后代的那些動物它們的繁殖過程又是怎樣的呢？2.出示表格，生物學家將像馬、大熊貓這樣直接產(chǎn)下胎兒的叫胎生。3.提問：你們知道還有哪些動物的繁殖方式是胎生嗎？（預設：貓、狗，引導學生說明理由。）4.很多同學都有過養(yǎng)小貓和小狗的經(jīng)驗，可是你知道貓和狗的繁殖方式是什么呢？它們是怎樣養(yǎng)育自己的后代的呢？5.視頻：貓、狗、芙蓉鳥、天鵝。老師給大家準備了以下四種動物的繁殖過程，大家不但可以觀察到貓和狗的繁殖過程，還可以通過與芙蓉鳥、天鵝的繁殖進行對比研究，看一看它們的繁殖過程有什么不同？讓我們一起邊觀察邊比較，別忘了記錄。比較項目動物名稱貓狗芙蓉鳥天鵝從母體產(chǎn)下時的形態(tài)（幼仔/卵）幼仔幼仔卵卵繁殖方式胎生胎生卵生卵生喂養(yǎng)方式哺乳哺乳靠父母喂食跟隨父母覓食分析：①從母體產(chǎn)下時的形態(tài)（幼仔/卵）②繁殖方式③喂養(yǎng)方式比較項目動物名稱胎生動物卵生動物從母體產(chǎn)下時的形態(tài)（幼仔/卵）幼仔卵喂養(yǎng)方式哺乳靠父母喂食或跟隨父母覓食他們的繁殖在這兩方面有著明顯的不同，現(xiàn)在你能根據(jù)這兩方面的特點來辨別卵生動物和胎生動物了嗎？三、進一步認識卵生和胎生（預設10分鐘）1.PPT出示動物的圖片，提問：這些動物中哪些屬于卵生動物，哪些屬于胎生哺乳動物？你的理由是什么？(預設：1、5、7、8、10是胎生動物，因為它們直接生下胎兒，還需要用母乳喂養(yǎng)2、3、4、6、9是卵生動物，因為它們是以產(chǎn)卵的方式繁殖下一代。）2.提問：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？說說你的理由。（預設：胎生，因為我們?nèi)祟愔苯由滦『⒆?，生下來之后還需要喝奶的。）3.適時小結：人類也是胎生的。四、（預設5分鐘）1.動物的出生是一個艱難的過程，它們的爸爸媽媽會為了更好的繁殖后代迎接小寶寶的出生，需要安一個家，那動物的家一般會建在哪兒呢？2.出示PPT各種動物的家圖片，學生欣賞。3.作業(yè)布置：動物的家還有很多地方可以建，請課后查閱資料了解一下，通過剛才的學習我們知道了動物為了讓小寶寶一出生就有一個溫暖的家是多么的不容易，所以我們不要去打擾動物，更不要砍掉它們安家的樹木、捕殺動物等。（保護動物，請給它們一個溫暖的家）小結：動物的繁殖除了卵生胎生以外，還有一些特殊的方式需要我們在今后的學習中去了解?！景鍟O計】動物的繁殖動物的繁殖卵生：產(chǎn)卵昆蟲、魚類、鳥類胎生：直接生小動物；哺乳貓、狗、人、熊貓【板書設計】學生反饋展示區(qū)學生反饋展示區(qū)【教學反思】本節(jié)課的教學目的主要是讓學生知道卵生和胎生是動物繁殖的主要方式，通過資料獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息，辨析卵生和胎生的區(qū)別，感受到生命的珍貴。本節(jié)課我設計了以下環(huán)節(jié)：學生從喂養(yǎng)蠶的經(jīng)歷聚焦到對動物繁殖方式的思考。2、通過圖片、視頻等方式促使學生在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎上得出結論。學生能用自己擅長的方式表示探究結果，進行交流，從而認識卵生和胎生。3、借助多媒體進行教學。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變過程形象生動的展示出來，讓學生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。為了讓學生直觀地了解卵生的過程，播放了動物繁殖的視頻；播放了雞的繁殖視頻；播放了貓、狗、芙蓉鳥、天鵝生產(chǎn)的視頻，學生通過對比分析得出卵生和胎