公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文八上《過零丁洋》課件

過零丁洋文天祥冀教版語文八年級(jí)上冊(cè)

1、了解作者及作品。背誦并默寫這首詩。

2、閱讀理解詩歌內(nèi)容，品味鑒賞詩歌語言。

3、體味詩人舍生取義的人生觀，感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。

學(xué)習(xí)目標(biāo)感悟新知1、初讀全詩，注意字音和朗讀節(jié)奏；2、結(jié)合課下注釋，理解詩的大意；3、了解作者，結(jié)合創(chuàng)作背景，感受詩中作者的情感變化。（由激憤悲苦到激情慷慨）教師檢測(cè)1、這首詩的作者是______（朝代）愛國詩人________。2、這是一首______詩（體裁）。3、給紅色的字注音：干戈（）寥落（）惶恐（）4、解釋詞語：干戈：汗青：探究新知

反復(fù)讀全詩，然后從內(nèi)容、情感、修辭、寫法等多角度對(duì)全詩進(jìn)行賞析。辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

一是在他21歲時(shí)，因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。運(yùn)用了比喻的修辭，用“風(fēng)飄絮”形容國勢(shì)如柳絮飄散，無可挽回；用“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。寫出了國家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安。暗示國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連?；炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。

（虛實(shí)結(jié)合）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——作者直抒胸臆，表明自己舍生取義,以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。

拓展延伸

文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例或舉出類似的詩句嗎？

文天祥的精神激勵(lì)著一代又一代的中華兒女，他的浩然正氣讓我們每個(gè)人心潮澎湃，此刻你想對(duì)他些什么呢？請(qǐng)以“文天祥，我想對(duì)你說……”為題寫一段話。歸納整理文章的主旨：《過零丁洋》這首詩將敘事和抒情結(jié)合起來，把個(gè)人的經(jīng)歷與作者的命運(yùn)緊密相連，表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一）根據(jù)詩的內(nèi)容填空。

1、《過零丁洋》中以比喻的手法暗示國家與個(gè)人命運(yùn)的變化的句子是_________________________。

《過零丁洋》中表現(xiàn)作者視死如歸的愛國情懷的語句是：_________________________。

3、詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了_____________

的悲哀；借_________________和______________兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。（二）對(duì)尾聯(lián)“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走