高考山東卷評(píng)講

2010年山東卷評(píng)講一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)１、A（“和稀泥”huò，“捫心自問(wèn)”mén，“順?biāo)臁眘uì）２、C（“膨漲”“脹”，“捉謎藏”“迷“名門(mén)旺族”“望”）３、B（“天安門(mén)模型”的引號(hào)應(yīng)去掉；“提出”后的冒號(hào)應(yīng)刪除；“文藝演出活動(dòng)”“科技下鄉(xiāng)活動(dòng)”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）４、D（“釋?xiě)选保海◥?ài)憎、悲喜等感情）在心中消除（多用于否定）”?！肮畔　笔侵袊?guó)人自古指七十高齡的說(shuō)法。“始作俑者”的意思是“比喻第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或某種惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。）５、Ａ（B項(xiàng)成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或“的建筑”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“截至”改為“截止”；D結(jié)構(gòu)混亂，將“經(jīng)”改為“在”或刪掉“在場(chǎng)群眾的救護(hù)下”中的“下”；歧義，“迅速趕到的”的是“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員以及商場(chǎng)保安、在場(chǎng)群眾”不清。）

1/2/20241二、社科文閱讀６、Ｃ７、Ｂ８、Ｂ1/2/20242三、文言文閱讀９、Ｄ10、Ｂ11、Ｂ12、Ｃ1/2/20243四、古詩(shī)文閱讀（文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞）13、（1）入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見(jiàn)道人。乞其術(shù)，師事之。（4分）答：（申甫）到了嵩山，又碰到了原先（或“以前”）年幼時(shí)遇見(jiàn)的道士，請(qǐng)求學(xué)習(xí)他的兵法，用對(duì)待老師的禮節(jié)侍奉他。

1/2/20244◆字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔?！粑难晕姆g的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅

●“信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。●“達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)要求和習(xí)慣，無(wú)語(yǔ)病?！瘛把拧?，就是譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。（更高要求）文言文翻譯的原則：1/2/2024513、（1）入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見(jiàn)道人。乞其術(shù)，師事之。（4分）①申甫到了嵩山，看到孩子時(shí)的道人，學(xué)他的本領(lǐng)，道人成了申甫的老師。②進(jìn)入嵩山，又遇到在兒童時(shí)期見(jiàn)到的道人，（向）他乞求（教自己）術(shù)，（道人）成為師父教他。③（申甫）到了嵩山，再次遇現(xiàn)小時(shí)候所遇見(jiàn)的道人，乞求他教授道術(shù)，待他像師傅一樣。④進(jìn)入嵩山，再次遇見(jiàn)了小時(shí)候所見(jiàn)到的道人，乞求他的道術(shù)，道師答應(yīng)了他。1/2/20246（2）甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見(jiàn)聽(tīng)信。（3分）①范曾數(shù)目項(xiàng)王（《鴻門(mén)宴》）數(shù)見(jiàn)不鮮②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。（《廉頗藺相如列傳》）見(jiàn)笑于大方之家（見(jiàn)笑大方）（1/2/20247申甫多次（1分）憑借他的兵法拜謁（或“拜見(jiàn)”）許多高官大臣（１分），經(jīng)常不被聽(tīng)從和信任（或“相信”）（1分）1/2/20248（3）于是權(quán)貴人爭(zhēng)咎甫，而譏劉公、金公不知人。（3分）于是權(quán)貴們爭(zhēng)相責(zé)怪申甫（1分），又譏諷劉之綸、金聲不懂鑒察人（或“不了解人”“不會(huì)用人”“不懂識(shí)別人才”）（1分）。（句子通順1分）1/2/20249四、詩(shī)歌欣賞總體得分情況：

（１）平均分1.8，滿(mǎn)分5個(gè)，0分8個(gè)。（２）平均分2.7，滿(mǎn)分3人，0分5個(gè)。主要失分點(diǎn)：1、對(duì)作品中的關(guān)鍵字體味不深，理解錯(cuò)誤；2、找不到答題切入點(diǎn)，多套話空話；3、答案不規(guī)范。1/2/202410古代詩(shī)歌鑒賞的考查點(diǎn)總共有四點(diǎn)：

1、鑒賞古代詩(shī)歌的形象2、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言3、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧4、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1/2/202411如何讀懂詩(shī)歌

第一招：看題目《京口北固亭懷古》《赤壁懷古》

借古人來(lái)抒寫(xiě)自己的情感。

《送······》

《別······》

表達(dá)的是送別之情《秋夜》

秋天充滿(mǎn)蕭瑟之氣，容易讓人想到人生之秋，所以多有悲涼之情從中生出?！对亼咽攀住肥闱橹?/2/202412

第二招：找關(guān)鍵詞

但恨處非位，愴悢使心傷。1/2/202413第三招：查注解

詩(shī)歌鑒賞試題所選取的詩(shī)篇一般是比較淺易的，不必注釋?zhuān)莻€(gè)別的詞語(yǔ)不加注釋學(xué)生難以理解。它的注釋多從考生閱讀理解考慮，目的是在緊要處給考生提供幫助。正因?yàn)槿绱?，這個(gè)注釋有時(shí)是非常重要的。1/2/202414

第四招：讀題干

這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1/2/202415第五招規(guī)范答題（1）品行高潔（或“超然脫俗”“清高”）（1分），志向遠(yuǎn)大（或“心憂天下”）（1分），才能出眾（１分）

（2）這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法（２分）；以鳳凰自喻（或“象征詩(shī)人自己”）（1分），抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情（1分）和壯志難酬（或“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”）的悲傷情懷（1分。只答“懷才不遇”或“失意”給1分）以描寫(xiě)景物而抒發(fā)內(nèi)心的想法，表達(dá)自己壯志難酬、空有一身才華，無(wú)處施展。1/2/202416

采桑子天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽(tīng)管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰(shuí)羨驂鸞，人在舟中便是仙?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥(niǎo)閑眠，一片寧?kù)o、美好，好似人間仙境，抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。練習(xí)：閱讀歐陽(yáng)修《采桑子》，分析這首詩(shī)的內(nèi)容主旨。1/2/202417詠懷

阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)，憂思獨(dú)傷心。1/2/20241815、（1）渚清沙白鳥(niǎo)飛回?zé)︽萘⑿斡跋嗟?/p>

（2）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月道之所存師之所存也

（3）鉆之彌堅(jiān)斜陽(yáng)草樹(shù)

（4）灼灼其華相逢何必曾相識(shí)

1/2/20241916、示例一：菊花是一種栽培歷史悠久，種類(lèi)繁多，具有觀賞價(jià)值、實(shí)用價(jià)值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛(ài)。

示例二：菊花栽培歷史悠久，種類(lèi)繁多，具有觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛(ài)。

（栽培歷史1分，種類(lèi)1分，價(jià)值1分，象征或喜愛(ài)1分，意思對(duì)即可。每超出2字扣1分。）

1/2/20242017、示例一：在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。

示例二：在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。

示例三：在憂煩時(shí)，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲有色。

示例四：在失意時(shí)，書(shū)是良師，讀書(shū)使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。

示例五：在得意時(shí)，書(shū)是諍友，讀書(shū)使浮躁的心境平淡如水。（句式1分，內(nèi)容1分。句式錯(cuò)一處扣1分，錯(cuò)兩處即不給分；語(yǔ)意不連貫，酌情扣分。）1/2/20242118、（1）錯(cuò)誤之處為①④

（2）把①改為“觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過(guò)8000字”。（2分）把④中的“敬啟”去掉或把“敬啟”改為“收”。（2分。）

1/2/202422（一）19.第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（4分）

答：語(yǔ)言質(zhì)樸（自然、通俗）、形象（活潑、生動(dòng)）（2分）；例如：“松一步兒”“緊一把兒”“迷迷糊糊”等（2分）；分）。

20.第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下（1分），承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。

②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻保ㄐ愿瘢ǚ郑?，使這一形象更加鮮明生動(dòng)（具體可感）。21.簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）

答：勤勞；樸實(shí)（憨厚老實(shí)，善良）；上進(jìn)（有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心）；真誠(chéng)自然（不賣(mài)好討俏）（答對(duì)一點(diǎn)1分）。

22.你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（6分）

答案一：祥子。祥子是作者從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角度著力刻畫(huà)的一個(gè)形象。從正面，運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等手法（２分）；從側(cè)面，用劉氏父女來(lái)襯托祥子（２分），用“別的車(chē)夫”與祥子形成對(duì)比（或：用“別的車(chē)夫”襯托祥子）（２分）

答案二：劉四爺。首先，劉四爺是作者著墨最多的人物，小說(shuō)從出身、閱歷、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等多方面刻畫(huà)了這個(gè)形象（２分）；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了人和車(chē)廠、虎妞、祥子等（２分）；再次，寫(xiě)祥子和其他車(chē)夫，都是為了突出劉四爺?shù)男愿瘢ǎ卜郑?/p>

答案三：虎妞?；㈡けM管是作者著墨不多的一個(gè)人物，但是性格鮮明（2分），且她是連接劉四爺與祥子的關(guān)鍵人物（2分）。（選擇分析虎妞，最多給4分。）

（僅選擇人物而沒(méi)有分析，不給分。只要言之成理，即可酌情給分。）

1/2/202423（二）19.這篇報(bào)道以順敘的方式寫(xiě)作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？（4分）

答：①以順敘的方式寫(xiě)作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。

②突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。

20.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今天你們做了一件世界上所有的一生都做不了的事”？（4分）

答：在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素（2分），并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前（2分）。

21.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：畫(huà)線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)（1分），具