小學數(shù)學課堂精彩的評價語

小學數(shù)學課堂精彩的評價語3、多有創(chuàng)意的想法啊，同學們也想到了吧！9、這一節(jié)課，你的表現(xiàn)太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數(shù)學代言人！”10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。13、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。17、或許，現(xiàn)在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。21、你看，數(shù)學家總結(jié)出來的知識，我們也能總結(jié)出來，我們多棒！22、你真聰明，比老師分析得還好！23、剛才大家學得都很認真，相信大家發(fā)現(xiàn)問題的能力也會越來越棒。24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！3334、沒關(guān)系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？3637、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？38、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！39、敢于大膽地發(fā)表自己的見解！令人佩服！40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。45、同學們，在過去的許多數(shù)學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節(jié)課，老師同樣希望同學們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？469+2得119+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。47大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發(fā)現(xiàn)，為了共同的發(fā)現(xiàn)，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。48、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？49用這個公式來解決實際生活中的一些問題。50同時，同學們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。51我想動腦能力肯定也不差?，F(xiàn)在，同學們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。52回家后，請把學到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。53、古希臘的數(shù)學家就是用這種方法找質(zhì)數(shù)的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學習、生活中，我們會經(jīng)濟用到。54、今天我們學會了什么？對這節(jié)課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、日這部分內(nèi)容也有很多有趣的知識，課下同學之前可以利用學具玩一玩“年歷卡”的游戲，看誰對這節(jié)課的知識掌握的最棒！55這么聰明，是不是于他經(jīng)?；卮饐栴}有關(guān)系？56這說明他思考了，這本身就是收獲。57只遠洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“知識越多，疑問越多”，你、我、我們?nèi)嗤瑢W都應該做一名謙虛的人呀！58力了，你一定會成功。59識，又何談發(fā)明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。60、評價愛遲到的同學：……同學你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。61、評價“愛告狀”的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以后你應該成為老師的“小助手“，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？64我相信下一次他一定表現(xiàn)得更好。67、同學們說得很好，老師真替你們高興！71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？72、同學們有強烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！74、你們的發(fā)現(xiàn)很有新意，讓我們一起來研究一下。75、這個小組能在這么短的時間得出完整的結(jié)論，很好。76、××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結(jié)論。77、誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加美？，78展現(xiàn)給大家。79明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！80、今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。81現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法。你還有什么問題嗎？82、同學們利用我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學們的聰明才智感到驕傲，希望同學們繼續(xù)努力，把你們的奇思妙想展現(xiàn)給大家。83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學們不怕困難，團結(jié)協(xié)作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！86、你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。88、你是一個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！89往下說?！?0論的結(jié)果。91師更棒！92方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。93一樣按照一定的順序有條理地進行。94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。一、質(zhì)疑時的評價1、你的這個問題差點把全班同學都難倒，希望今后能多聽到這樣高水平的問題。2、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)比別人更早地學習這個知識了，這很好。3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎么想到的？4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。7、這個問題值得大家來思考。8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！9、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學家的探索精神，老師喜歡你！10、你提的問題正是我們這節(jié)課要解決的重要問題，你提得很準。11、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。(二鼓勵1、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。2、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)進步了。3、再想想，怎樣問得恰當？4、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問題。5、你很會動腦筋，可是你提的問題還應再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結(jié)合，那就更棒了。7、現(xiàn)在你會提問，老師相信你以膈會變得樂于提問、善于提問。(三)否定3、你很有自己獨特的見解。5、他她)的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎？6、()你的發(fā)言得到同學們的認可！(翹起大拇指)7http://WWW.Lspjy.cOm原文地址/thread-169884-1-1.html）是道。8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎？9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。10、今天，你的想法讓老師大吃一驚11、你說得非常好，讓老師都佩服。12、你值得班里每一個小朋友學習！13、我為你感到驕傲！15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的？16、這樣分析確實高人一籌。18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。19、真棒！20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！2122的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！1、大膽些，當你舉起小手時，你已經(jīng)挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。3、你一天比一天進步，要對自己有信心！4、沒關(guān)系，讓老師幫助你，你們再來試試看。5、馬上就要成功了，你再仔細想一想！6、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言？7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8、明天的數(shù)學課老師看到的肯定是一個全新的你們！9、如果你能換一個角度思考，沒準算法會更簡便！10、你很有潛力，只要能發(fā)揮你的優(yōu)勢，每天都有新的收獲。11、你能大膽舉手，這就是一大進步！12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。13、能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎？14、你的想法很獨特，我們一起來試試。(三)否定1、你已經(jīng)離成功很近了，再坐下想想好嗎？2、你的勇氣，我很佩服！如果在發(fā)言前，多問幾個為什么，或多想幾個方案，那就更好了。4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的！5將會受益終身。6、為什么你的作業(yè)做得這么好？因為你認真。7、老師真希望每次批改作業(yè)時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業(yè)。8、這是老師今天批改到最美的作業(yè)。9、此題解答很有創(chuàng)意。11、批改了你的作業(yè)，老師心情愉快，謝謝你！1213、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。(二)鼓勵1、在批改你的作業(yè)時，老師多么希望能看到更多的“星星”在閃爍呀！2了。3、老師相信你定能做好，試試看。4、同學們都覺得你作業(yè)進步很多，你定會做得更好，是不是？5、你的字越寫越美，繼續(xù)努力。7、你需要老師幫忙嗎？8、不怕做錯題，就怕不訂正。9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。10、老師看你的作業(yè)，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎么呢？11、你能踏踏實實地完成作業(yè)嗎？12、今天與昨天比，你的作業(yè)進步了嗎？13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友！四、小組合作5、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了6、你們小組的同學很有責任感，能大膽地說出自己的想法。7、你們小組的合作方法值得學習。8、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒有難解決的事。9、你是小組中的核心，有了你，你們這組的討論就特別生動。10、第X小組的同學團結(jié)協(xié)作，出色地完成任務。11、集體的力量大于一切，你們已經(jīng)證明了。(二)鼓勵1、真是雙能工巧手。2、你的動手能力很強。10、你是一個小能人。2、你的作品很有創(chuàng)意，如果能再精細些，那就更好了。3、只要你動手、動腦，你的作品定會讓人驚嘆水已。4、時間就是知識，動手操作要注意速度。5、你的心靈手巧是大家公認的，今天你能再露一手嗎？6、你的作品馬上就要成功了，加油？3、你為什么沒做好？找找原因。4、很多知識都是手上“玩”出來的，操作的時候請主動參與好嗎？5、你有一個聰明的大腦，只要你踏踏實實地實踐，肯定會取得豐碩的成果。一、啟發(fā)性常用語——“看到這個課題你想到了什么？”/“你想提出哪些數(shù)學問題？”/“你想探究什么？”——“預習后，你了解了什么？”/“有什么疑問？”——“匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料?！薄皬倪@道題中，你可以看出什么？”“你獲取了哪些信息？”——“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題？”——“根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法？”“請同學們幫他設(shè)計一個可行的方案？”——“誰敢試一試？”“誰能試一試自己解決？”——“他說的辦法很好，還有其他辦法嗎？”“能不能想出更好的辦法來？”“你能想出幾種辦法？”/“看誰想出的辦法多？”——“請把你的想法與同伴交流一下好嗎？”——“誰還想說一說？”/“誰還能再舉一些例子？”——“仔細觀察（或聽），你同意他的想法嗎？”“你覺得他們做得（說得）怎么樣？”/“談談你們的看法?！薄斑@是什么？”/“為什么？”“問題在哪兒？”/“怎么辦？”——xx同學的（解題）的方法很好，你有要補充的嗎？——老師非常贊賞你的想法，說說你是怎么想的，好嗎？——XX同學請坐，大家還有不同意見嗎？——你這是一個善于思考的孩子，同學們掌聲鼓勵一下。誰還想說？——你理解對了，要是聲音再大一些就更好了?！獎e灰心，下次還有機會，咱們再爭取。二、賞識性常用語——“對！”“很好！”“不錯！”“！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聰明！”“你真會動腦筋！”“你頭腦真靈活！”“你接受能力真強！”“你真有膽量！”“不簡單！這位同學思維真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！”——“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新！”——“大家說得好，特別是××同學，更是難能可貴，值得大家學習。”——“對，你能用轉(zhuǎn)化（遷移、簡算、列表、組合、推移）的方法，得出正確的答案，不簡單！”——“××同學的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外?！薄澳阏嫘校瑢偛诺膯栴}，不滿足于找到的結(jié)果，而是觀察思考，又有了新的發(fā)現(xiàn)，如果能說出其中的道理，那就更了不起了?！薄皼]想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來學好數(shù)學能讓我們生活更豐富、更精彩。”——“哇！你們真是好樣的，對學習真有耐心，也有毅力，老師佩服你們，也為你們感到驕傲！”——“讓我們?yōu)椤痢梁炔剩≡S多數(shù)學發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜測，同學們在學習中要敢于猜測，也要善于猜測，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造！”——找到答案的同學請匯報，看誰最勇敢?！氩坏酵瑢W們這么聰明，老師真佩服你們?！蠹衣犆靼琢藛幔客鈫?？你太棒了，真善于總結(jié)方法?！銈兗壬朴谟^察，又善于總結(jié)規(guī)律，學習習慣非常好?！x謝你，你為大家提供了一種學習數(shù)學的好辦法。——你的計算過程和他的也是一樣的，老師很欣賞你有自己的方法?！瑢W們，你們想出了這么多有價值的算法，真了不起！——你們的發(fā)現(xiàn)太偉大了。。。。。。老師真的很佩服你們！——現(xiàn)在我們就用XX方法解決問題，看誰做的又快又對！——老師通過和你們交流，覺得你們?nèi)诵≈腔鄞螅枚嗟牡胤蕉贾档梦覍W習?！阏J真觀察，積極思考，敢于發(fā)表自己的想法，真了不起！——給他點掌聲好嗎？能把剛剛學到的新知識學以致用，為大家提供了一種新的思考方法，的確值得我們學習?！蠋煱l(fā)現(xiàn)好多同學的臉上露出了喜悅的笑容，相信你們一定發(fā)現(xiàn)了。。。。。。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享一下。三、反思性常用語——“這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？”——“通過研究，你有什么體會（發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)）？”——“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”“你能概括出什么計算法則？”“推導出什么公式？”——“今天這節(jié)課，我們學習了什么？回憶一下我們是怎么學的？”“誰能介紹一下自己的學法嗎？”——“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題？”——“請你課后在周圍找一找，有哪些地方與今天學的知識有關(guān)？”——“這是一個很有價值的問題，其中包括許多豐富