科學(xué)的煎藥方法-科學(xué)煎藥三三制

科學(xué)的煎藥方法科學(xué)煎藥三三制煎藥就是將藥物的有效成份充分地煎出。在辨證用藥的情況下，怎樣科學(xué)煎藥是提高藥物療效的關(guān)鍵?！秱s病論》中對藥物的煎法和服法都十分講究，對不同方劑和藥物都規(guī)定了具體的煎服方法?，F(xiàn)在臨床上常常有人只重視藥物的篩選和用量，而忽視了怎樣科學(xué)地煎藥和服藥。一般只將藥物水煎兩次，分早晚服。這樣不但使藥物的有效成份不能充分地煎出和利用，造成很大的浪費，而且直接影響著藥物的治療效果。筆者通過多年的臨床實踐認(rèn)識到：辨證論治是治療疾病的根本，而辨方(藥)論煎和辨方(藥)論服，是提高方藥療效的關(guān)鍵。

在臨床中，解表藥不宜久煎已是人所共知的，但也未必盡然，《傷寒論》中的麻黃湯和桂枝湯，根據(jù)仲景在方后注中所云，則宜久前。補益藥宜文火久煎也似乎成為定論，但補益劑未必皆由補益藥組成，常常加入一些辛香理氣之品，久煎后氣味俱失。為一些虛實夾雜之證而設(shè)的扶正祛邪之劑，藥物配伍中也常常有補有瀉，既有味薄辛散之品，又有味厚重濁之藥。還有花葉質(zhì)輕和礦物質(zhì)重的差別。若不區(qū)別對待，味厚質(zhì)重之藥還未煎出，味薄辛散之品藥效已耗竭。故為了克服以上諸多弊端，充分利用藥物的有效成份，筆者通過多年的臨床實踐，總結(jié)出一種有效的科學(xué)煎藥法。該法明顯地提高了藥效，縮短了療程。

一、一劑煎三遍

先用冷水將藥物浸泡半小時(切勿用開水)，而后煎煮。每遍水開后煎30分鐘，三遍共計90分鐘。這樣可以充分將藥物的有效成份煎出。尤其是補益藥，在人們用量大、藥價較貴的情況下，采用此法不但提高了療效，同時也不會造成浪費。

二、每遍留取藥液三次

在煎煮過程中，水開后每隔10分鐘提取藥液適量，共提取9次。此為煎藥的關(guān)鍵之處。由于加熱時間長短的不同，藥物煎出的有效成份也有差別。所以煎藥的過程就是一個化學(xué)反應(yīng)的過程，影響這個過程的關(guān)鍵主要是溫度和時間。方劑是由多味藥物組成，而各種藥物質(zhì)地不同，性味不同(所含化學(xué)成份不同)，所以在相同的溫度下、不同時間內(nèi)，煎出的有效成份也不盡相同。盡管在處方上看起來藥物配伍嚴(yán)謹(jǐn)，用量得當(dāng)，但因煎不得法就直接影響了藥物有效成份的煎出和治療效果。如常用的杞菊地黃湯，若煎煮時間短，方中熟地的有效成份不易煎出；若煎煮時間過長，方中菊花的有效成份散失。就是同一種藥物(如熟地)，由于煎煮時間長短的不同，煎出的有效成份也有差別。若用傳統(tǒng)的方法煎煮就會喪失部分藥物的有效成份，而使用此法則可以將藥物在不同時間內(nèi)煎出的有效成份充分搜集和利用起來。

三、每日服三次

就是把一劑藥經(jīng)過上法三遍煎煮、九次搜集后得到的藥液混合在一起，分早、中、晚三次溫服。這種方法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的服藥方法，縮短了每次服藥間隔的時間，能使藥力均勻，同時也可以持續(xù)的保證藥物在血液中的有效濃度。從而提高藥效。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！