小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角鴿巢問(wèn)題教學(xué)課件25_第1頁(yè)
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《數(shù)學(xué)廣角-鴿巢問(wèn)題》課件人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《數(shù)學(xué)廣角》《成語(yǔ)故事》數(shù)學(xué)小資料第第2種情況第3種情況第4種情況小組討論，看哪一組最先得出結(jié)論？把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒中（記錄單）第1種情況操作提示：1、不考慮筆筒的順序。2、可以利用畫圖表示。3、小組配合，一人記錄操作結(jié)果。

我把各種情況都擺出來(lái)了。我還能利用數(shù)的分解。假設(shè)法還可以這樣想：先拿3支，在每個(gè)筆筒中放1支，剩下的1支就要放進(jìn)其中的一個(gè)筆筒中。這樣有一個(gè)筆筒中至少有2支鉛筆。想一想：把4支鉛筆放進(jìn)3個(gè)筆筒中，怎樣才能快速地知道這個(gè)放得最多的筆筒里至少有幾支鉛筆？

當(dāng)鉛筆數(shù)比筆筒數(shù)多1，總有一個(gè)筆筒中至少有2支鉛筆。（也就是當(dāng)鉛筆數(shù)是筆筒數(shù)的1倍多1，總有一個(gè)筆筒中至少有2支鉛筆。）

5只鴿子飛進(jìn)了3個(gè)鴿籠，總有一個(gè)鴿籠至少飛進(jìn)了2只鴿子。為什么？5÷3＝1（只）……2（只）1＋1＝2（只）為什么要用1＋1,而不是1+2呢？

物體數(shù)÷抽屜數(shù)（“家”）=商......余數(shù)

至少數(shù)=商+1

大家玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲？如果請(qǐng)一位同學(xué)任意劃四次，肯定至少有（

）次劃出來(lái)的手勢(shì)是一樣的。想：把什么當(dāng)成鴿子（物體），把什么當(dāng)作鴿巢（家、抽屜）？2隨意找13位同學(xué)，他們中至少有（）位同學(xué)的屬相相同。13÷12＝1（位）……1（位）1＋1＝2（位）2

把m個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里（m>n），如果m÷n＝k.......b，那么總有一個(gè)抽屜里至少放入（）個(gè)的物體。

k＋1二小六年級(jí)有619人，

至少有（）人的生日是在同一季度；

至少有（）人的生

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