期末質(zhì)量檢測(cè)卷（二）（試題）-統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

六年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)卷一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。pǔxiě

shāowēi

páoxiào

zhòurán

二、題中有一項(xiàng)注音或字形是錯(cuò)誤的。把它找出來(lái)，將序號(hào)填在括號(hào)里。1.()A．花蕾(lěi)

B．叫嚷(rǎnɡ)

C．抽屜(dì)

D．苔蘚(xiǎn)2.()A．儼(yǎn)然

B．參差(cī)

C．曝(bào)曬

D．逃竄(cuàn)選擇題。1.下列詞語(yǔ)和句子中，音節(jié)和書寫完全正確的一組是（

）A．肅靜（sù

jìng）擁戴（yōng

dài）糟糕（zāo

gāo）占帽（zhānmào）B．壓軸

花架子

天籟之音

栩栩如生C．此刻，蘇軾騎在馬上看見(jiàn)天邊的曉月晨（chéng）霜，遠(yuǎn)望山間的白云朝露，想念起弟弟蘇轍，便寫下了一首《沁（qìn）園春》。2．下列各領(lǐng)域名家與他的稱號(hào)及作品不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（

）A．毛澤東—思想家—《七律·長(zhǎng)征》 B．高爾基—作家—《童年》C．柳公權(quán)—書法家—《蘭亭集序》 D．貝多芬—音樂(lè)家—《月光曲》3．學(xué)了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！蔽覀凅w會(huì)到了詩(shī)歌中的對(duì)仗之美。毛澤東也用此手法寫過(guò)“,可下五洋捉鱉。”這樣的名句，橫線處應(yīng)填（

）最為合適。A．可達(dá)天涯觀景 B．可飛云端逐日C．可上九天攬?jiān)?D．可沖霄漢摘星4．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．人們常用“五谷豐登”來(lái)形容豐收，這里的“五谷”指稻、麥、黍、菽、稷。B．《開(kāi)國(guó)大典》這篇文章以人物命名，就可以根據(jù)題目把握文章的主要內(nèi)容。C．倡議書標(biāo)題要鮮明，正文要寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點(diǎn)說(shuō)明。D．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話中分號(hào)運(yùn)用正確。5．“我素不知道天下有這許多新鮮事?！边@句話中“新鮮”的解釋是（

）A．（空氣）經(jīng)常流通 B．（事物）出現(xiàn)不久C．沒(méi)有變質(zhì) D．新奇，稀罕四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空（填序號(hào)）。A．全神()注

B．威風(fēng)()()C．余音繞()D．黃()大呂E．字正腔圓

F．排山倒海1.我們用詞語(yǔ)()來(lái)形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。2.觀眾們()地觀看魔術(shù)師的精彩表演。3.紅軍勢(shì)如破竹，以()之勢(shì)殲滅了敵人的殘余部隊(duì)。五、句子天地。1.伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思）2.有的人活著，他已經(jīng)死了：有的人死了，他還活著。這句話所用的修辭手法是。3.不僅道具是虛擬的，而且演員的表演比真實(shí)的更好看。（修改病句）4.人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（仿寫句子）人生路上，。5.看下列詞語(yǔ)，你想到了什么？把你想到的用一段話寫下來(lái)。溫暖的陽(yáng)光六、我能根據(jù)課文內(nèi)容和生活情境來(lái)填空。1.中國(guó)古代思想家用“五行”，即“金、、、、”來(lái)解釋世界萬(wàn)物的起源；用“、、、徵、”這“五音”表示中國(guó)古樂(lè)的基本音階。2.【遇見(jiàn)最美的景】江南明媚秀麗：“千里鶯啼綠映紅，?！蔽骱昃傲钊朔Q奇：“黑云翻墨未遮山，?！秉S河奔騰洶涌：“九曲黃河萬(wàn)里沙，?！辈菰瓭M眼皆綠：“在天底下，，而并不茫茫?！薄居鲆?jiàn)最真的情】“少小離家老大回，”是久客傷老的深深感慨；“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，”是紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概；“祖宗疆土，，不可以尺寸與人”是抗金名臣李綱的錚錚誓言；“鍾子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”是千古傳誦的知音佳話。七、閱讀課文《橋》選段。完成后面的題?！疂u漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里jiū出一個(gè)小飲子，罵道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子啞了老漢一班，站到了后面。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地shēn吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子握了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地填了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1．填空。選段出自文章《橋》，本文的體裁是，文章的標(biāo)題虛實(shí)相生，既指故事發(fā)生的地點(diǎn)，也暗示著才是保護(hù)他人生命的真正的橋梁。2．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。從隊(duì)伍里jiū()出一個(gè)小伙子

開(kāi)始痛苦地shēn()吟3．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。①（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。()

②病痛時(shí)的低呼聲。()4．《橋》在最后才點(diǎn)出了老支書和小伙子的關(guān)系，對(duì)這樣寫的好處解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．巧設(shè)懸念，增強(qiáng)了故事的悲壯。B．巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。C．巧設(shè)懸念，突出濃濃父子親情。D．巧設(shè)懸念，形成強(qiáng)烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老支書不徇私情的英雄形象。5．“老漢似乎要喊什么，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他?！比绻蠞h能喊，喊出的是什么呢？請(qǐng)寫下來(lái)。八、閱讀短文并完成練習(xí)。愛(ài)心爆米花鼠媽媽每天都要給大個(gè)子老鼠準(zhǔn)備好十顆他最喜歡吃的爆米花。一天，大個(gè)子老鼠把十顆爆米花放在一只碗里，再把碗放在窗前的桌子上，然后就一邊吃爆米花一邊開(kāi)心地看起了圖畫書。通常情況下，他上午吃五顆，下午再吃五顆，這樣，他就一整天都有爆米花吃了。他還有一個(gè)習(xí)慣，那就是吃了一顆就要數(shù)一數(shù)碗里還有幾顆，這樣他才放心?？墒墙裉煊悬c(diǎn)奇怪，他才吃了一顆，一數(shù)，碗里怎么只剩下了七顆？一會(huì)兒，突然又少了兩顆……“是不是見(jiàn)鬼了？”大個(gè)子老鼠疑惑極了?！昂?，讓我偵察一下，是誰(shuí)偷了我的爆米花。要是被我知道了，我絕饒不了他?！彼站o了拳頭，偷偷地躲在窗簾后面，眼睛盯著碗里的爆米花。這時(shí)，窗外飛進(jìn)來(lái)一只鳥。她先探頭探腦看了看，然后啄了兩顆爆米花迅速飛出窗外，飛到了樹上的一個(gè)鳥窩里。“原來(lái)是你這個(gè)家伙偷了我的爆米花呀!”大個(gè)子老鼠氣憤從窗簾后面沖出來(lái)，去追鳥。他爬上樹，正要去鳥窩里抓鳥，卻突然驚呆了。大個(gè)子老鼠看到了什么呢？我預(yù)測(cè)：他伸出去的爪子，停在半空不動(dòng)了。他看著眼前的這一幕，感動(dòng)極了。第二天，鼠媽媽又給大個(gè)子老鼠準(zhǔn)備了十顆爆米花。大個(gè)子老鼠呢，還是把十顆爆米花放在碗里，還是把碗放在窗前的桌子上，他在碗底壓了一張字條，上面寫著：這是大個(gè)子老鼠送給鳥媽媽和五只鳥寶寶的愛(ài)心爆米花，請(qǐng)隨意享用，千萬(wàn)別客氣!1.故事圍繞爆米花講了什么事？根據(jù)先后順序填一填。（填序號(hào)）①大個(gè)子老鼠把媽媽準(zhǔn)備的十顆爆米花送給了鳥媽媽和鳥寶寶。②大個(gè)子老鼠邊吃爆米花邊看圖畫書。③大個(gè)子老鼠看到鳥窩里的那一幕，很感動(dòng)。④大個(gè)子老鼠發(fā)現(xiàn)爆米花的顆數(shù)少了。⑤大個(gè)子老鼠看到一只鳥偷他的爆米花。2．讀故事，大個(gè)子老鼠吃爆米花的“習(xí)慣”是什么？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）大個(gè)子老鼠習(xí)慣把碗放在窗前的桌子上吃爆米花。()（2）大個(gè)子老鼠習(xí)慣上午吃五顆，下午吃五顆。()（3）大個(gè)子老鼠習(xí)慣吃了一顆，就要數(shù)一數(shù)碗里還有幾顆。()3．讀句子，完成練習(xí)。他握緊了拳頭，偷偷地躲在窗簾后面，眼睛盯著碗里的爆米花。“握緊了拳頭”“偷偷地躲”“盯著”這三個(gè)詞語(yǔ)寫的是大個(gè)子老鼠時(shí)的樣子，“握緊了拳頭”一詞讓我們感受到。4．讀讀故事，大個(gè)子老鼠“爬上樹，正要去鳥窩里抓鳥，卻突然驚呆了”。他看