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文檔簡介
八年生物教學(xué)計(jì)劃
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX八年級下冊生物教學(xué)計(jì)劃
麗光學(xué)校八年級下冊生物教學(xué)計(jì)劃任課教師:張業(yè)業(yè)
一、教材分析1、指導(dǎo)思想:
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一一
變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生
物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)
的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:
全期教材共分6個(gè)章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物
的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、
了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀察與
思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)
大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排:
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)
計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,是教材貫徹落實(shí)這一課程理念
的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本冊教材繼
續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個(gè),
有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、
探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。
本冊書共有“探究”4個(gè)。與前三冊相比,這些探究活
動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動手
能力的要求也較高。例如,關(guān)于桿插材料的選擇和處理,
探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行桿插也由學(xué)生自
己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料,了解桿插
的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)
計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中
還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識,對桿插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>
照料,并堅(jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表
格進(jìn)行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出
問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思
路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、
作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能
外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能,包括證據(jù)和邏輯的
運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、
運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,
從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使
學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和
愛國主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執(zhí)教的八、八和八三個(gè)班級中,都有部分學(xué)生
相對來說基礎(chǔ)稍弱,對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固
及其靈活運(yùn)用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;
在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到
匯考復(fù)習(xí)中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;
2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生
得到提高;4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,充分調(diào)動學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣;5、定期舉行月考,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,
做到查遺補(bǔ)漏;6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓
優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX-XX年學(xué)年度八年級生物教學(xué)計(jì)
劃
白槎中學(xué)XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期
八年級生物學(xué)教學(xué)計(jì)劃戴志華
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作
計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)
生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方
式為主要突破口,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,以
學(xué)生學(xué)習(xí)為主,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探
究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,以
及交流和表達(dá)能力,讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)
學(xué)習(xí)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全
面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》包括《第五單元:生物圈中的
其他生物》、《第六單元:生物的多樣性及其保護(hù)》兩個(gè)單
元內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生
的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容
編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目
設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的
培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)
容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體
現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此,在教學(xué)過程中,既要
要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳
理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建
知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動物行為的種類、意義,理解動物行為大多是
通過運(yùn)動來完成的。
3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都
與它們的行為有密切的聯(lián)系。
4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知
識。
5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。
6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神和實(shí)踐能力。
7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)生物圈的
和諧發(fā)展。
8、積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩班的生物教學(xué),學(xué)生通過七年
級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了
解,對生物的學(xué)習(xí)方法有了初步的掌握,已具備了一定的
學(xué)習(xí)生物學(xué)基本知識、基本方法和基本技能,大部分學(xué)生
對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,為八年級的教學(xué)打下了
較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)目標(biāo)
不明確、自制力不強(qiáng)、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、
主動性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此,
通過本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管
理和調(diào)控和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,
讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前
預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)
學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
五、具體措施
1、堅(jiān)持新課程理念,因材施教,分類分層指導(dǎo),培養(yǎng)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;
2、倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生討
論交流,促進(jìn)學(xué)生間密切合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和
創(chuàng)新能力;
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分利用現(xiàn)代教
學(xué)手段,選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效
率;
4、注重學(xué)法指導(dǎo),分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),
開展學(xué)習(xí)方法交流等活動,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使優(yōu)生得到
更好發(fā)展,差生得到提高成優(yōu);【八年生物教學(xué)計(jì)劃】
5、積極開展生物實(shí)踐活動,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性,全面提高
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);
6、實(shí)行單元達(dá)標(biāo)檢測,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做
到查遺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好,都有不同程度的提高。
六、具體安排:
XX年9月3日
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX八年級生物教學(xué)計(jì)劃
第1篇:八年級生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,全面提
高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新
課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)〃快樂高效
〃課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)情分析:
本期我任教八年級2個(gè)班的生物教學(xué),從今年上期期
末統(tǒng)測的情況來看,大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興
趣較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生
物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
和生物學(xué)基本技能的提高為主。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,
并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,
把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材,輪
流說課、集體反思等活動。
4、充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高課堂
教學(xué)效率。
5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,精
誠團(tuán)結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。
6、深入開展教學(xué)科研,參與教研課題的研究,按時(shí)完
成每學(xué)年撰寫論文的工作。
7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,
設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評
價(jià)能力。
8、加強(qiáng)中考試題研究,落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)
生轉(zhuǎn)化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;
2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生
得到提高;
3、定期舉行單元考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做
到查遺補(bǔ)漏;
4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差
生共同進(jìn)步。
5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。
第2篇:八年級生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合永
年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身
發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的
創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),
以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究
式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于
探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,
提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。
二、基本情況分析
學(xué)生情況分析
一方面,經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)
知識有了初步的了解,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,
具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能
力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級的生
物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明
確、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)
慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而
自覺性不足,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學(xué)期開始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)
課堂管理和調(diào)控的同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)
方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正
學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后
及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明
顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈
中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保
護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系
學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;
內(nèi)容編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;
欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能
力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;
內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地
體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
、關(guān)于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與
各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運(yùn)動、行為以及在
生物路邊中的作用,其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下:
這樣的安排改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述
各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強(qiáng)化了動物與環(huán)境緊
密聯(lián)系的認(rèn)識,其中〃水中生活的動物〃重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水
中生活的特點(diǎn);〃陸地生活的動物〃重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適
應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);〃空中飛行的動物〃重點(diǎn)探究鳥和昆蟲
適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn),這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動
物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺
乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單
介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分
其內(nèi)容包括〃細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
〃和〃日常生活中的生物技術(shù)〃兩大部分。本單元的第四章標(biāo)
題為〃分布廣泛的細(xì)菌和真菌〃,將〃細(xì)菌和真菌的分布〃作
為第一節(jié),還安排了第五章〃細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用
〃的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng),卻
都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在
說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí),必然要說到發(fā)酵食品的
制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標(biāo)準(zhǔn)中
這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀
及保護(hù)對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生
能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題,所
以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的
多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對
保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識。本單元的
知識結(jié)構(gòu)圖如下:
三、教學(xué)目標(biāo)
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)
以下發(fā)展目標(biāo):
知識與技能:
1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)
構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)
行〃飼養(yǎng)和觀察蚯蚓〃、〃調(diào)查動物在人們生活中的作用〃、〃
檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌〃、〃制作甜酒〃等與日常生活
密切相關(guān)的活動。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知
識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息
資料的查詢和收集。
過程與方法:
注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:
嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)--出示嘗試題一一自學(xué)課本-
一嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試
練習(xí),以上七步是一個(gè)有機(jī)整體,反映了學(xué)生完整的嘗試過
程,也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。
問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照〃生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?
如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?〃等基本問題自主學(xué)
習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教
師點(diǎn)評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能
力。
理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知
識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提
升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對書本知識的理解,做
到知識源于生活,學(xué)以致用。
識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直
觀把握和理解記憶。
嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中,通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),讓學(xué)
生得到嘗試成功的快樂,提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自
覺性。
情感態(tài)度及價(jià)值觀:
1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,
樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用
和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情
以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人
們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用
可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證
的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
四、主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透〃科學(xué)、技術(shù)、社會〃的教育
4、改進(jìn)教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)
提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情
感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項(xiàng)
活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),
要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)
展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的
要求。
組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,根
據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和〃先試后導(dǎo)、先練后講〃的基本特
征,在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培
養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)
態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時(shí),教材安排了豐富多采
的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
第3篇:八年級生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已
有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入
的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探
究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能
夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神和實(shí)踐能力。
2、通過復(fù)習(xí)七年級上冊、下冊使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握
生物的相應(yīng)知識。
三、教學(xué)要求:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
生動的語言,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;
精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等
必要的生物教學(xué)用品,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示
實(shí)驗(yàn),完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的?!景四晟?/p>
物教學(xué)計(jì)劃】
3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、
幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效
率和教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到
規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、考試備考要做到:
注重基礎(chǔ)
聯(lián)系實(shí)際【八年生物教學(xué)計(jì)劃】
重視實(shí)驗(yàn)
反映現(xiàn)代性
加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。
6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對生物有特別興趣的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔
導(dǎo)。積累經(jīng)驗(yàn)與資料,為今后組織學(xué)生參加初中生物競賽
做好準(zhǔn)備。
四、主要措施:
1、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的
基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有
計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動,包括必要的調(diào)
查、訪問、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,保證活動的
落實(shí),并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生不同的
學(xué)習(xí)需要。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透〃科學(xué)、技術(shù)、社會〃的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,真正體現(xiàn)〃以學(xué)生
學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)〃的教
學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。
9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析:
目前八年級有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,這
學(xué)期生物要進(jìn)行會考,所以還需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育,提
高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的
學(xué)習(xí)積極性,爭取這次會考成績有較大的提高。
第4篇:八年級生物教學(xué)計(jì)劃
古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有
計(jì)劃的進(jìn)行,才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的
教學(xué)工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學(xué)科的
特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化
教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日
制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生
物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);
以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜
合成績?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式一變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究
式學(xué)習(xí)為突破口。
二、教學(xué)任務(wù)
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一《生物
學(xué)》。
2.在繼續(xù)抓好〃課改〃實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教
育理論,不斷提高對〃課改〃的認(rèn)識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,
使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取過去
兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化〃課改
〃教學(xué)新成果。
三、學(xué)生情況分析:
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)
生疑問多,但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)
的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,大部分?/p>
本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過義務(wù)教育階段《生物》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以
下幾方面得到發(fā)展:
知識:1)認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特
征。
2)知道動物的行為大多是通過運(yùn)動來完成的,了解動
物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為
有密切的聯(lián)系
能力:1)增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行〃飼養(yǎng)和觀察蚯蚓〃、
〃調(diào)查動物在人們生活中的作用〃、〃檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌
和真菌〃、〃制作甜酒〃等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動。
五.主要措施:
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透〃科學(xué)、技術(shù)、社會〃的教育
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX高一生物教學(xué)計(jì)劃
第1篇:高一生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,
以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整
合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),
以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的
提升,特提出以下工作計(jì)劃:
二、教學(xué)重點(diǎn)工作
提高教師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。
提高教學(xué)質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精
神,對自己提出更高的要求,領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、
全員來參與,使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作,全體教師
要團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命,互幫互助講奉獻(xiàn),
力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,讓學(xué)生
的成績得到切實(shí)提高
繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基
礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課
和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實(shí)做到〃為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展〃
而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽
課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教師們利用教研活動時(shí)間切
磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理
念深入人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。
調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期,將本著抓過程管理、突出實(shí)效
的原則,對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:
1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、
單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。備課至少要做到通讀全冊
教材,熟讀單元教材,精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是:
在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,撰寫教案。做到:
內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清
楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬
硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替
現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求:具體要求要
根據(jù)學(xué)生的情況,合理使用教案
各種課型都要有書面的教案。電子教案除了要有教材
分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案
應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友
情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生具體情
況,教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。
備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。
每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)
具等,教學(xué)過程、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。
要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課:聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價(jià)
和自己的評價(jià);每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師本著分類、適量、有布置
就要有批改的原則,批改要規(guī)范,要求有等級、鼓勵性評
價(jià)、日期,等等
具體安排:
第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第二、三周基因和染色體的關(guān)系
第四周復(fù)習(xí)檢測、
第五、六周基因的本質(zhì)
第七、八周基因的表達(dá)
第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考
第十、十一、十三周基因突變及其他變異
第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢
測
第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考
第2篇:高一生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。
全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:提高生物科學(xué)素養(yǎng)面
向全體學(xué)生倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高一年級有20個(gè)班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6個(gè)班的生
物教學(xué),相比之下班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn),
生物基礎(chǔ)好點(diǎn),但還是不夠理想。-班基礎(chǔ)就比較差了。平
時(shí)也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時(shí),要完成教學(xué)任
務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,
在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)
生的學(xué)習(xí)成績。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修《分子與細(xì)胞》。
我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo):
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出
發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方
法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)
慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),并掌握
學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,〃授之以漁〃。3、全面提高學(xué)生的
生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)
學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提
倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,
提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn),培
養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、
生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力。5、注
重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到
很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)
化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生
物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)
系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和
變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動。
第3篇:高一生物教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第
二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念:提高生物科學(xué)素
養(yǎng)面向全體學(xué)生倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
二、任務(wù)和目標(biāo)
本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1-《遺傳與
進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),還要實(shí)現(xiàn)一
下目標(biāo):1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生
從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好
的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特
點(diǎn),并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,〃授之以漁〃。3、全面
提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知
識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注重培養(yǎng)學(xué)生
的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有
機(jī)結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力
開全實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)
知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識
的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和
運(yùn)用知識起到很重要的作用,必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
三、教情、學(xué)情分析
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),由兩位生物教師
擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的
質(zhì)量,我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,未經(jīng)集體備課的
課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的研究,確保準(zhǔn)確
把握教材,少走彎路。
我?,F(xiàn)在有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有
10個(gè)教學(xué)班,其中文化班8個(gè),藝體班2個(gè),每人5個(gè)
班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進(jìn)步,但總體來說,
學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生的
自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。
四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施
1、加強(qiáng)集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周
的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題、作業(yè)情況;協(xié)
調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;
安排下周的觀摩課,評課的時(shí)間、地點(diǎn)。
2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名
生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),然后進(jìn)行總結(jié),介紹
給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和
學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高
自己的教學(xué)藝術(shù)。
3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力:課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識
的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明,課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)。
4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的
學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高
自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論
文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的
興趣,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報(bào)名的基礎(chǔ)上開
展活動?;顒用?周開展一次,時(shí)間利用課外時(shí)間,開展
的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)
評、講座等等。
第4篇:高一生物教學(xué)計(jì)劃
本人今年擔(dān)任高一年級18、19、20三班生物學(xué)科教學(xué)。
第一次上高中教材,有很多的困難,最主要的是教材、教
法的不熟悉。為了能更快的適應(yīng)新工作崗位,把工作作好,
特制定本教學(xué)計(jì)劃:
一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析
生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命
現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、
環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。
高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)驗(yàn)教科書第一冊,包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位
一細(xì)胞;生物的新陳代謝;生命活動的調(diào)節(jié);生物的生殖和發(fā)
育五部分。
具體內(nèi)容分析:
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合
物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物
的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,
糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由
于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大
的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí),要重視
實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單-細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識體系中占
有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單
位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞
為主線,其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)
胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
和效率。
細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這
部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)
構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展
過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。
因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和
學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要
的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞
仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌
變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的
聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)
胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基
礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基
礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分
內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而atp和酶、
細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)
時(shí)有一定的難度。
教學(xué)光合作用時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)
兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的
環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用
的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及
呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作
用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、生物體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,新陳代謝,
生殖和發(fā)育等生命活動的正常進(jìn)行,以及對外界環(huán)境的變
化作出相應(yīng)的反應(yīng),都與生物本身所具有的調(diào)節(jié)功能密切
相關(guān)。本部分內(nèi)容較多,因此要注意理清脈絡(luò),搞清各部
分內(nèi)容之間的聯(lián)系,突出調(diào)節(jié)主題。
5、生殖和發(fā)育是生物體的基本特征之一,這是在新陳
代謝的基礎(chǔ)上完成的。在生殖過程中產(chǎn)生的新個(gè)體,經(jīng)過
一個(gè)階段的生長和發(fā)育達(dá)到性成熟,接著又會產(chǎn)生自己的
后代。次部分的教學(xué)重點(diǎn)是無性生殖、有性生殖的概念和
意義;減數(shù)分裂的概念、精子和卵細(xì)胞形成的過程,受精作
用的過程;教學(xué)的難點(diǎn)是有性生殖的意義、精子的形成過
程。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個(gè)方面得
到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些
知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索
未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增
強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、
技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步
形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般
方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、
搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解
與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好
必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:
1、知識目標(biāo)
獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方
面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成
就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)
境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)
入個(gè)人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性
與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步
形成科學(xué)的世界觀。
認(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、
求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、
社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會
事務(wù)的討論。
3、能力目標(biāo)
能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)
材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三
個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生
命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、
環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性
很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。
在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的
精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方
向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把
握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思
路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)
容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全
面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行〃教學(xué)五認(rèn)真〃的要求,做到充分備課,認(rèn)
真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考
查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研
究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,
才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,
變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)
的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX初中生物教師工作總結(jié)
第1篇:初中生物教師工作總結(jié)
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物
學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,
正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有
了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)
知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)
構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生
物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,注重培養(yǎng)學(xué)生的自
主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、
對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考
的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),
養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。
課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)
作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了〃以學(xué)生發(fā)展為本〃的
理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有
利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)
用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物
科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)
變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物
學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)
知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作
業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱
情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,影響高中生
物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快
把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次,
另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每
個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)
干勁。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,
開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動,加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時(shí)收集同
學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,征集學(xué)生對教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧
和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會
構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)
生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同
時(shí)教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。
第2篇:初中生物教師工作總結(jié)
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立
足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)
對自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,
總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識
是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)
真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教
學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必
不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓
生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的
興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志
了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給
學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思
維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問
題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,
體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感
緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課
活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視
野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動
性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展
自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些
生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建
設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,
有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽
象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感
知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通
過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、
事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈
現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與
到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育
的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí),陶冶他們愛自
然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)
境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好
奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,
以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的
方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課
堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均
能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)
論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多
次獲獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市
區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
最后,工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是,
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很
多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,
使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增
加。
第3篇:初中生物教師工作總結(jié)
20xx?20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,驀然回首,有喜有憂。
在這一學(xué)年里,本人開始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員,著重協(xié)助本
校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校電教和輔助人事工作,并擔(dān)任八
年級生物教學(xué)?;仡欉@一學(xué)年來,本人一直以〃實(shí)〃的精神
做好每一項(xiàng)工作,一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班,工
作收到了好的實(shí)效,受到李校長的好評?,F(xiàn)將有關(guān)工作情
況簡述如下:
思想作風(fēng)
我能堅(jiān)持每天看書看報(bào),收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)
外大事的習(xí)慣,努力提高自己的政治思想水平,牢記全心全
意為人民服務(wù)的宗旨。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,端
正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,注重日常良好工作作
風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保
持高度一致。擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵
守國家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大
局、服從安排,積極參加學(xué)校組織的一切會議和各種活動。
我積極參加學(xué)校各種活動,加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束
自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、
學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程
標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到〃一切為了人的發(fā)展〃的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種
民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)
生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)
生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)
活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與
發(fā)揮。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校
各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日,從
不請假。在工作中,積極、主動,任勞任怨,具有強(qiáng)烈的
事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平時(shí),尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對
人真誠,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,從不斤斤
計(jì)較,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以
一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)
自己的綜合素質(zhì)和能力。
工作敬業(yè)
一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師
工作成敗的關(guān)鍵。熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是
屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)
年來,我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積
極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,
改革教學(xué)方法,取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級的生物教
學(xué)中,我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛護(hù)每一位
學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生?,F(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣
差:上課不聽講,愛接嘴,老師說上句,他說下句,平時(shí)
大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識差,寫字〃草書〃現(xiàn)
象非常嚴(yán)重,面對這樣的一群學(xué)生,我沒有埋怨和氣餒,
而是面對現(xiàn)實(shí),用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,因勢利導(dǎo),化消極
因素為積極因素,真正做到曉之以理,動之以情,千方百
計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。
二、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。
不滿足現(xiàn)狀,積極參加各類進(jìn)修,不斷提升自身業(yè)務(wù)
能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識,參加
了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試,幾乎每門科目都〃進(jìn)修
〃兩次或以上才能過關(guān),在即將拿到本科文憑時(shí)我真正學(xué)會
了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時(shí)間,
參加省級、市級的各種培訓(xùn),學(xué)會了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)
化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),學(xué)會了管理學(xué)
校機(jī)房,學(xué)會了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子
檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)
生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,我又協(xié)助教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處
的部分工作,有機(jī)會多次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神,
平時(shí)工作中做個(gè)細(xì)心的人,記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點(diǎn)點(diǎn)
滴滴。
三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學(xué)校工作。
1)教務(wù)工作方面
這學(xué)年,我作為學(xué)校的教務(wù)員,主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工
作。由于,我是第一次走上這一崗位,對要面臨的工作非
常陌生,心中一直沒有底,不知道自己是不是能勝任這一
工作。為此,我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進(jìn)修
方面,為了提高自身管理能力,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀教
育書刊,為自己〃充電〃。通過報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)
習(xí)先進(jìn)的教育理念,提高教育管理能力。不急功近利,不
計(jì)較個(gè)人得失,在工作中力求〃無愧于心〃。我在工作中奉
行〃管理就是服務(wù)人,管理就是幫助人〃的指導(dǎo)思想。每一
次我都能盡早把通知發(fā)到各個(gè)辦公室,告知老師們有關(guān)事
項(xiàng),鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文
評比活動,并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開
展的工作時(shí),我盡量向老師講清要求,爭取他們的支持,
讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細(xì)、雜、煩,
我總是認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也
總是積極參與,認(rèn)真完成,從不無故推諉。
2)人事管理輔助工作。
認(rèn)真采集每位教職工的信息,輸入微機(jī)后,并打印后
認(rèn)真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),還是江蘇
省實(shí)名制編制上報(bào)信息,泰州市職稱實(shí)名制管理電子信息
都做到準(zhǔn)確無誤,無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日
統(tǒng)計(jì)上報(bào)都做到快速、及時(shí)、不延誤。
3)電教管理工作。
作為學(xué)校的信息員之一,我將收到的文件通知及時(shí)傳
達(dá)到各部門或各人,使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有
條不紊地進(jìn)行著。
作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,為了配合我校信息化工作開展
和教育現(xiàn)代化強(qiáng)市建設(shè)的情況,我利用節(jié)假日、寒暑假認(rèn)
真學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn):〃校校通〃工程學(xué)
習(xí)培訓(xùn),現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),3dmax動畫培訓(xùn),江蘇省初中
英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等,并回校后對教師進(jìn)行校
本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中,認(rèn)真
負(fù)責(zé)每一項(xiàng)工作,無論是準(zhǔn)備工作、設(shè)備購置、驗(yàn)收、安
裝調(diào)試,還是日常維護(hù)服務(wù)工作,做到心細(xì),這學(xué)校挽回
了多次不必要的經(jīng)濟(jì)損失。積極完成網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)軟、硬
件維護(hù)工作,能夠及時(shí)排除學(xué)校各部門的計(jì)算機(jī)故障,保
證了網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)行。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)
工作,保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站
的完善和調(diào)整工作,為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要,在
原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整,努力做到及時(shí)充實(shí)和更
新網(wǎng)站內(nèi)容,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。
第4篇:初中生物教師工作總結(jié)
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講
評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比
較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)
民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的
教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
F面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我
做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每
句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),
掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎
樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需
要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相
應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,
包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況:
①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)
動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生
的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來
調(diào)動學(xué)生的積極性-----導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參
與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),
想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。
八年生物教學(xué)計(jì)劃:XX八年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
第1篇:八年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施素質(zhì)教育,注重美術(shù)
學(xué)科的特點(diǎn),寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中,更新教學(xué)手段,
大力推行嘗試教學(xué)法,挖掘豐富的課程資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)
習(xí)美術(shù)的興趣,提高課堂效率。以學(xué)??傮w計(jì)劃為指針,
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo),努力為學(xué)生的全面發(fā)展,打下堅(jiān)
實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)
觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,
使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
通過一年的美術(shù)課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ)知識,
基本技能分析美術(shù)作品,同時(shí)在美術(shù)活動中不墨守成規(guī),
敢于創(chuàng)新,通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式,
表現(xiàn)自己審美感受的意識和審美感受。逐步提高自己獨(dú)立
的思考能力,在學(xué)習(xí)中能夠?qū)Ξa(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出
個(gè)人見解。在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因地制
宜地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們手、
眼、腦并用的良好習(xí)慣,讓美術(shù)教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服
務(wù)。針對初二學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的時(shí)間,對學(xué)校
的情況以及學(xué)習(xí)環(huán)境都已經(jīng)熟悉了。并對美術(shù)這門課程有
所了解,對美術(shù)的認(rèn)識有了一定深度,在過去一年的學(xué)習(xí)
中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新
知識的學(xué)習(xí),并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。但
是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,
并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種
訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和
技能。
2、教材分析:
美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在
實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中,
承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步
的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有
激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想
象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、
表現(xiàn)活動的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則,提供創(chuàng)造
活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)
造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識能力目標(biāo):通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作
品的欣賞,即興臨摹,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)
律,使學(xué)生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特
征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識。
2、情感目標(biāo):通過欣賞進(jìn)一步認(rèn)識設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個(gè)
主要類別,感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,建立初步的設(shè)計(jì)觀念,
提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣
賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識視覺傳達(dá)實(shí)際的范
圍和特點(diǎn),體會視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。
3、成績目標(biāo):要把爭先創(chuàng)優(yōu),培養(yǎng)〃名學(xué)生〃作為工作
的中心目標(biāo),使學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)到60%以上,在各項(xiàng)藝術(shù)比賽
中取得優(yōu)異的成績。
四、方法措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步對嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入
細(xì)致的學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。
2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要
求,使學(xué)生在步入社會前增強(qiáng)對社會的了解和認(rèn)識。通過
美術(shù)的各項(xiàng)活動的開展,使學(xué)生們的水平有所的提高。
3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育,美譽(yù)方面的理念。使
學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對美育各方面的認(rèn)識,并逐步培
養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì),在同一時(shí)期平衡發(fā)展,相互促
進(jìn)。
4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上
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