浙江省衢州市五校2015屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

浙江省衢州市五校2015屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、語言文字運(yùn)用（共27分，其中選擇題每小題3分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．徇（xùn）私癖（pǐ）好供銷社（gòng）自怨自艾（yì）B．歆享（yīn）喧闐（tián）冠心?。╣uān）白發(fā)翁媼（ǎo）C．粘稠（niān）摭拾（zhí）找茬兒（chá）含蓄蘊(yùn)藉（jiè）D．趿拉（jí）萌蘗（niè）涮羊肉（shuàn）量體裁衣（1iáng）2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．一篇好的高考作文，不應(yīng)光有華麗辭藻，而應(yīng)具有鮮明的個(gè)性?！皞€(gè)性”，并不是“驚世駭俗”的“歪理”，而是對(duì)某一問題的深入挖掘，寫出“自我”，寫出誠(chéng)摯的情感。B．花兒睜開純凈的眼睛，打量這個(gè)它期盼已久的世界，用溫柔的眼神凝視這個(gè)殘酷的世界，然后——在生命最美麗的時(shí)刻，香消玉隕，震撼人心。C．“2014FM93氧氣音樂節(jié)”于5月17日在杭州創(chuàng)意園舉行，會(huì)場(chǎng)同時(shí)還有豐盛的美食。消息一經(jīng)披露，“美食家”們聞風(fēng)而動(dòng)，意欲大塊朵頤。D．82歲高齡的加拿大小說作家愛麗絲?門羅，以精致的講故事方式著稱，被譽(yù)為“當(dāng)代短篇小說大師”，成功問頂2013年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。3、下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．哈佛大學(xué)的校訓(xùn)：“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更以真理為友?！闭氰b于這樣的校訓(xùn)，哈佛大學(xué)培養(yǎng)了大量杰出的哲學(xué)家、科學(xué)家和作家。B．去年10月11日，中國(guó)當(dāng)代著名作家莫言因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典文學(xué)院給以他800萬瑞典克朗的獎(jiǎng)勵(lì)。C．鳥叔PSY的《江南Style》1個(gè)月內(nèi)就紅透全球，他在MV里的嘻哈風(fēng)格，自創(chuàng)的馬式舞步和深具感染力的音樂節(jié)奏，讓歐美人士也為之拍手稱快。D．為反擊奧巴馬的外交政策，新年伊始，朝鮮不但高調(diào)宣布試射遠(yuǎn)程導(dǎo)彈，而且強(qiáng)硬中止與韓國(guó)的相關(guān)協(xié)議；美國(guó)則拒絕與其單獨(dú)會(huì)談。美、朝雙方僵持不下，局勢(shì)間不容發(fā)。4、列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A、針對(duì)日本右翼人員再次進(jìn)入我國(guó)釣魚島領(lǐng)海的非法行為，由中國(guó)海監(jiān)50、15、26、27船組成的中國(guó)海監(jiān)巡航編隊(duì)10月B、為切實(shí)挽回干旱帶的損失，提高抗旱保收效果，2014年山東干旱比較嚴(yán)重的地區(qū)，通過調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)避旱災(zāi)。C．休斯敦說，前期搜索之所以沒有發(fā)現(xiàn)任何殘骸，完全是因?yàn)橥茰y(cè)出飛機(jī)最后墜落區(qū)域較晚帶的結(jié)果。D．受教育年限并不意味著青少年將擁有同等人力資本水平，因此揭示教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，不僅需要重視對(duì)教育質(zhì)量的研究，還需要關(guān)注傳統(tǒng)教育數(shù)量指標(biāo)。5、“江南是一種意象，是唐詩里的明媚，是宋詞里的哀怨?！惫沤裎娜硕紣垡髟伣希?qǐng)你也仿照例句，另寫兩句體現(xiàn)江南特色的句子，要求結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)可以不等。（4分）例1)江南是昨夜的一場(chǎng)杏花雨，打濕了小巷里的青石板。例2)江南是南塘的那朵荷花，映紅了扁舟上的采蓮人。__________________________，____________________________________________________________，________________________________。6、閱讀下面的文字，請(qǐng)分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和獲取三方面的特點(diǎn)。（6分）微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取平臺(tái)。博客適合發(fā)布長(zhǎng)信息；微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國(guó)的twitter限制為140字符以內(nèi)，博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問，屬于典型的一對(duì)多傳播；微博作者發(fā)的每條信息卻能即時(shí)送到用戶的首頁，而無需對(duì)方主動(dòng)訪問。與QQ相比，QQ的信息只能能個(gè)人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；QQ信息只是發(fā)給某個(gè)人或個(gè)人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個(gè)平臺(tái)的。（1）發(fā)布：（不超過10個(gè)字）（2）傳播：（不超過10個(gè)字）（3）獲?。海ú怀^10個(gè)字）7、閱讀右邊的漫畫，根據(jù)要求回答問題（5分）用簡(jiǎn)潔的語言概括畫面內(nèi)容（不超過25字）2分該畫反映了什么社會(huì)問題？2分作為子女的你有何想法？1分二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)城市是一本打開的書，從中可以看到它的文化抱負(fù)。城市的主體是人，從某種意義可以說，創(chuàng)造城市文明的過程，也就是創(chuàng)造現(xiàn)代人的過程。人與城市之間的主客體相互影響改變著對(duì)方，沒有城市人的高素質(zhì)，也就不可能有良好的城市文明。城市文明建設(shè)取決于認(rèn)識(shí)主體的文化修養(yǎng)和客體的文化特質(zhì)，是城市群體素質(zhì)和人文精神的集中體現(xiàn)。城市文明可以抽象為各種文化符號(hào)，從不同角度和層面上代表著城市文明?！白屛铱纯茨愕某鞘校湍苷f出這個(gè)城市的居民在文化上追求什么”，城市文明程度是映射城市各類主體綜合素質(zhì)的鏡子，城市形象的毀壞、歷史文脈的斷裂、城市個(gè)性的喪失都?xì)w因于政府的不當(dāng)行為和開發(fā)商對(duì)利潤(rùn)的過分追逐，于政府官員好大喜功和政績(jī)沖動(dòng)，正所謂一個(gè)庸醫(yī)能使生命長(zhǎng)眠地下，一個(gè)蹩腳的建筑師能使遺憾長(zhǎng)留城市，而一個(gè)平庸的決策者幾乎可以輕易毀掉一座城市。城市文化選擇決定城市文明走向，這一選擇既與權(quán)力者素質(zhì)有關(guān)，又與社會(huì)選擇機(jī)制有關(guān)，成功的選擇取決于社會(huì)精英群體選擇權(quán)力的大小、參與機(jī)會(huì)的多寡以及選擇機(jī)制的完善。巨變時(shí)代的城市文明建設(shè)，需要睿智的城市決策者，更需要具有深厚文化素養(yǎng)、超前思維模式、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任、鮮明城市意識(shí)的城市建設(shè)者。世界城市發(fā)展的歷史表明，城市文明的凝聚力、影響力和輻射力很大程度取決于城市精英和市民創(chuàng)造的人文精神和人文力量，如歐美的倫敦、巴黎、紐約等一流國(guó)際大都市都是西12．文章最后詳寫何爹最后一次給三明爹剃頭的情節(jié)有何作用？（3分）13．結(jié)合全文，簡(jiǎn)析下面文句的含意和表達(dá)上的精美之處。（4分）(1)但何爹不愿趨時(shí)，寧可敗走麥城也絕不背漢降魏。___________________________________________________________(2)那一定是人生最后的極樂。___________________________________________________________14．有人建議把標(biāo)題“剃匠”改為“青龍偃月刀”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適？談?wù)勀愕目捶?。?分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾慰创蔚鶎?duì)傳統(tǒng)剃頭手藝的堅(jiān)守。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）一、閱讀下面的文言文，完成16～20題。（19分）王鼎字鼎臣，以進(jìn)士第，累遷太常博士。時(shí)天子患吏治多弛，監(jiān)司不舉職，而范仲淹等方執(zhí)政，擇諸路使者令按舉不法，以鼎提點(diǎn)江東刑獄。與轉(zhuǎn)運(yùn)使楊纮、判官王綽競(jìng)擿發(fā)吏，至微隱罪無所貸。于是所部官吏怨之，目為“三虎”。仁宗聞之，不說，后傅惟幾奉使江東，戒以毋效“三虎”為也。仲淹等罷，鼎與纮、綽皆為人所言，時(shí)鼎提點(diǎn)兩浙刑獄，降知深州。明年，河北大饑，人相食，鼎經(jīng)營(yíng)賑救，頗盡力。徙建州，其俗生子多不舉，鼎為條教禁止。時(shí)盜販茶鹽者眾，一切杖遣之，監(jiān)司數(shù)以為言，鼎弗為變。徙提點(diǎn)河北刑獄，治奸贓益急，所劾舉，不避貴勢(shì)。召為開封府判官，改鹽鐵判官，累遷司封員外郎、淮南兩浙荊湖制置發(fā)運(yùn)副使。內(nèi)侍楊永德奏請(qǐng)沿汴置鋪挽漕舟，歲可省卒六萬，鼎議以為不可。永德橫猾，執(zhí)政重違其奏，乃令三司判官一員將永德就鼎議，發(fā)八難，永德不能復(fù)。鼎因疏言：“陛下幸察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國(guó)計(jì)?！庇谑怯赖卵圆挥谩＞佣?，遂以為使。前使者多漁市南物，因奏計(jì)京師，持遺權(quán)貴。鼎一無所市，獨(dú)悉意精吏事，事無大小，必出于己。凡調(diào)發(fā)綱吏，度漕路遠(yuǎn)近，定先后為成法，于是勞逸均，吏不能為重輕。官舟禁私載，舟兵無以自給，則盡盜官米為奸。有能居販自贍者，市人持以法，不肯償所逋。鼎為移州縣督償之，舟人有以自給，不為奸，而所運(yùn)米未嘗不足也。鼎性廉不欺，嘗任其子，族人欲增年以圖速仕，鼎不可。父死，分諸子以財(cái)，鼎悉推與其弟。嘗知臨邛縣，轉(zhuǎn)運(yùn)使選攝新繁，新繁多職田，斗粟不以自入。奉使契丹，得千縑，散之族人，一日盡。所至不擾，唯市飲食日用物，增直以償。事繼母孝教育孤侄甚至而自奉養(yǎng)儉約當(dāng)官明敏強(qiáng)直不可撓所薦士多知名有終身不識(shí)者。（選自《宋史?列傳第五十九》，有刪改）16、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A

、族人欲增年以圖速仕，鼎不可

仕：做官B、

前使者多漁市南物

市：市場(chǎng)C、

時(shí)盜販茶鹽者眾，一切杖遣之

遣：發(fā)配D、

擇諸路使者令按舉不法

按：追究，查辦

17、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A、乃令三司判官一員將永德就鼎議

今其智乃反不能及，其可怪也歟

B、仁宗聞之，不說

恨晨光之熹微

C、教育孤侄甚至，而自奉養(yǎng)儉約

漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿

D、父死，分諸子以財(cái)

私見張良，具告以事18、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A楊永德橫暴狡猾，執(zhí)政難于違背他的奏請(qǐng)，就讓三司判官中的一個(gè)人帶永德和王鼎辯論，王鼎連發(fā)八問，楊永德回答不出。

B

黃河以北地區(qū)發(fā)生大災(zāi)荒，人吃人，王鼎想方設(shè)法救濟(jì)災(zāi)民。調(diào)為建州知州，那里的風(fēng)俗是生了孩子多不撫養(yǎng)，王鼎就制定條例教育州民，禁止他們這樣做。

C

傅惟幾奉命出使江東，仁宗就拿“三虎”的做法告誡他，要他像王鼎等人那樣檢舉不法，堅(jiān)持原則，剛正不阿。

D

王鼎擔(dān)任臨邛縣知縣時(shí)，在新繁辦公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹，得到一千匹縑，就把他分給了族人。

19、用“／”給下列句子斷句。（3分）事繼母孝教育孤侄甚至而自奉養(yǎng)儉約當(dāng)官明敏強(qiáng)直不可撓所薦士多知名有終身不識(shí)者。20、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①

鼎一無所市，獨(dú)悉意精吏事，事無大小，必出于己。

（3分）

譯文：

②陛下幸察用臣，不宜過聽小人，妄有所改，以誤國(guó)計(jì)。（4分）

譯文：

（二）閱讀下面詩歌，完成21—22題。（7分）

早寒有懷孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！咀⑨尅肯逅阂步邢搴?，在湖北襄陽西北。迷津：迷失方向，找不到渡口，喻找不到出路?！懊越蛴袉枴?，化用《論語?微子》孔子使子路問津的典故。長(zhǎng)沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長(zhǎng)沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。21、本詩首聯(lián)選取了哪些意象？所描繪的景象有怎樣的特征（3分）22．本詩尾聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句賞析。（4分）23、古詩文默寫。（選做4題，共8分）

補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分。

(1)

乃如左丘無目，孫子斷足，終不用，

，

。（司馬遷《報(bào)任安書》）(2)

，

。酌貪泉而覺爽，處涸轍而相歡。（王勃《滕王閣序》）

(3)

，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

(4)空里流霜不覺飛，汀上白沙看見。

，

（張若虛《春江花月夜》）(5)

人人盡說江南好，

，

，畫船聽雨眠。（韋莊《菩薩蠻》）四、作文（60分）24、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有個(gè)小孩對(duì)母親說：“媽媽，你今天好漂亮?！蹦赣H回答：“為什么？”小孩說：“因?yàn)閶寢尳裉鞗]有生氣?！痹獡碛衅梁芎?jiǎn)單，只要不生氣就可以了。有個(gè)牧場(chǎng)主人，叫孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤地工作，朋友對(duì)他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的?！蹦翀?chǎng)主人回答說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子?！?？原培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。有一個(gè)網(wǎng)球教練對(duì)學(xué)生說：“如果一個(gè)網(wǎng)球掉進(jìn)草堆，應(yīng)該如何找？”學(xué)生們的回答是“從草堆的最凹處開始找?！薄皬牟荻训淖畎继庨_始找”“從草最長(zhǎng)的地方開始找?！苯叹毿颊_答案：“按部就班地從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭?！痹瓕ふ页晒Φ姆椒ê芎?jiǎn)單，從一到十不要跳過任何一個(gè)就可以了。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“簡(jiǎn)單”為標(biāo)題寫一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表見解。注意：=1\*GB3①角度自選，立意自定。=2\*GB3②除詩歌外，文體不限。=3\*GB3③不少于800字。=4\*GB3④不得抄襲套作。

高三語文聯(lián)考卷參考答案1---7題答案：1、A（B“歆”讀xīn，c“粘”讀nián，D“趿”拉讀tā，“量”讀liàng）2、答案：A解析：B“香消玉隕”應(yīng)為“香消玉殞”；c“大塊朵頤”改為“大快朵頤”；D“成功問頂”應(yīng)為“成功問鼎”。3．D【A應(yīng)為“基于”；B應(yīng)為“給予”或“給…以”；C應(yīng)為“拍手叫好”?！?、A。B最后加“風(fēng)險(xiǎn)”。C“完全是因?yàn)橥茰y(cè)出飛機(jī)最后墜落區(qū)域較晚帶的結(jié)果”，句式雜糅。D“不僅需要重視對(duì)教育質(zhì)量的研究，還需要關(guān)注傳統(tǒng)教育數(shù)量指標(biāo)”語序不當(dāng)。5、參考答案：江南是今朝的一縷秋風(fēng)，盤剝了橋邊的枯藤。江南是墻角的那朵梅花，留住了歸客的腳步。江南是那三秋的桂子，釀成了游子濃濃的思念。6、1）發(fā)布：限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺(tái)（2分）（2）傳播：即時(shí)送達(dá)（1分）（3）獲?。鹤詣?dòng)獲取，可搜索（2分）7、答案：1）個(gè)老人對(duì)著鏡子說：“孩子們都忙……”（）2）孩子不在身邊，老人非常孤獨(dú)。(或老人缺少精神上的贍養(yǎng)。意思對(duì)即可)3）：最重要的是，還要常回家看看8.D（A過于武斷，原文有“從某種意義可以說”的限制；B不是“決定了”應(yīng)該是“取決于”，主客體顛倒；C應(yīng)該是“對(duì)利潤(rùn)的過分追逐”。9.C（答非所問）10.①城市人的文化修養(yǎng)和文化特質(zhì)。（或：城市的人文精神和人文力量）②城市文明的建設(shè)與走向。③城市文化的選擇。④城市文明的凝聚力、影響力和輻射力。（4點(diǎn)說出3點(diǎn)即可）11.①想法有些落后和封閉，但是有著一種堅(jiān)守和執(zhí)著。如文中他固守男女之防，不焗油和染發(fā)，“師父沒教給他的，他絕對(duì)不做”等。②剃頭技藝精湛嫻熟。“青龍偃月刀法”讓人嘆服，可從作者對(duì)他的刀法描寫中看出。③喜愛古典文化。比如敬奉關(guān)帝爺和“詩興大發(fā)時(shí)，能背出很多古人詩作”。④為人重情重義。如翻兩個(gè)嶺去看望老友，發(fā)現(xiàn)老友病篤，含淚回家取行頭為老友最后剃一次頭。（4分，寫出3點(diǎn)即可給滿分）12.①進(jìn)一步塑造何爹重情重義的形象和表現(xiàn)他剃頭技藝的精湛，表達(dá)了對(duì)何爹的敬重之情。②“多年是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋”現(xiàn)在也離他而去了，表達(dá)了對(duì)何爹手藝的未的擔(dān)憂。③將情節(jié)推向高潮的同時(shí)深化了主題，隱含著對(duì)像青龍偃月刀法這樣的傳統(tǒng)文化精華走向沒落的酸楚和憂慮。（3分）（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）13．(1)何爹看重自己的手藝，將其看做是至高神圣的。他看不慣新式美發(fā)方法，“寧可”寫出了他不改變、不隨俗，寧愿自己沒生意也不愿降格以求的堅(jiān)守。（1分）何爹敬奉關(guān)帝爺，作者以“走麥城”和“背漢降魏”的典故作比，寫他的堅(jiān)守，既突出了人物堅(jiān)守信念、義氣為先的性格，又增強(qiáng)了小說的文化意蘊(yùn)。（1分）(2)“最后的極樂”有雙關(guān)的意義。既是明寫三明爹此生最后一次感受到老友為他剃頭的快樂、滿足；（1分）也惋惜地暗示何爹“青龍偃月刀”的結(jié)局，盡管是剃頭絕活，但是也行將完結(jié)了。（1分）14.(1)“剃匠”合適①剃匠何爹是小說主要人物，剃頭是他的職業(yè)②剃匠何爹這一人物形象的塑造體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖（2）“青龍偃月刀”合適①青龍偃月是何爹的獨(dú)門絕技，刀是何爹剃頭時(shí)必備的工具②這種刀法是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的縮影，作者借此揭示小說主旨。（4分）15．①應(yīng)該辯證地看待何爹的堅(jiān)持。何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，不愿趨時(shí)隨變，不肯敷衍應(yīng)付，堅(jiān)守自己的信念，保有對(duì)傳統(tǒng)文化的無限熱愛，這種精神是十分可貴的。但是他墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時(shí)代需求相結(jié)合，以適應(yīng)社會(huì)日新月異的發(fā)展需要，導(dǎo)致生意一天天冷清，生計(jì)都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。②要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關(guān)注和愛護(hù)，以使其中的優(yōu)秀元素得以傳承。要揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚(yáng)光大，使之適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的文化需求。(言之成理即可)（5分）

16、【答案】B（

市：購(gòu)買）（3分）

17、【答案】D、（A項(xiàng)前一個(gè)“乃”是副詞“就”，后一個(gè)“乃”是副詞“竟”；B項(xiàng)前一個(gè)“之”是代詞，后一個(gè)是助詞，取消句子獨(dú)立性。）

C項(xiàng)前一個(gè)“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，后一個(gè)“而”是連詞，表并列；D項(xiàng)“以“均是介詞“把”；（3分）

18、【答案】C．（曲解原文，應(yīng)是仁宗用不要效仿“三虎”的做法告誡傅惟幾。）（3分）

19、【答案】事繼母孝，教育孤侄甚至，而自奉養(yǎng)儉約。當(dāng)官明敏，強(qiáng)直不可撓。所薦士多知名，有終身不識(shí)者。（3分）

20、見參考譯文（7分）21、（3分）作者選取了“落葉（木）、鴻雁、北風(fēng)、長(zhǎng)江”等意象。描繪了一幅落葉蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江面寒冷的深秋景象評(píng)分建議：意象2分，景物特征1分。22．（4分）尾聯(lián)用典和烘托，表達(dá)了對(duì)前途的迷茫?！懊越蛴袉枴?，借孔子與隱士間關(guān)于從政與隱居的沖突，表達(dá)了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理?！捌胶Ｏβ?，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。）（手法1分情感、賞析各2分，如果賞析尾聯(lián)必須答出兩種手法，答出一種給３分）23、默寫（8分）（1）退論書策以舒其憤，

思垂空文以自見。（2）老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（3）萬里悲秋常作客

艱難苦恨繁霜鬢（4）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。（5）游人只合江南老。春水碧于天，

立意參考：1、轉(zhuǎn)校成功拾回學(xué)習(xí)熱情不后悔選擇淡定面對(duì)未人生。周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當(dāng)年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。2、北大或清華的名校光環(huán)，讓多少人羨慕、激動(dòng)和如此如醉，在這樣的現(xiàn)實(shí)語境下，不少孩子被逼著去沖刺北大或清華。誠(chéng)然，孩子能上北大或清華，是一種成功的象征，但孩子上普通院校甚至職業(yè)學(xué)校，不一定就代表不成功。新時(shí)期，我國(guó)也涌現(xiàn)出諸如許振超一類的金牌藍(lán)領(lǐng)工人，他們以驕人的成就令社會(huì)為之矚目。家長(zhǎng)也好老師也罷，應(yīng)該轉(zhuǎn)變帶有偏見和功利的人才觀，讓孩子有更多的自主選擇權(quán)，讓他們干自己喜歡干的事，努力尋找學(xué)習(xí)的快樂。3、就北大學(xué)子周浩棄北大讀技校事件，還需要用理性的眼光看待。不是每個(gè)人都有資質(zhì)“桀驁不馴”，切不可盲目跟風(fēng)。社會(huì)更不可偏激的認(rèn)為教育制度的不合理，畢竟類似事件是片面而非整體?？偠灾P者認(rèn)為“因材施教”﹥“重理論輕實(shí)踐”。個(gè)人也可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。文言文【參考譯文】王鼎字鼎臣，憑借進(jìn)士及第，多次升遷擔(dān)任太常博士。當(dāng)時(shí)天子擔(dān)憂吏治大多毀壞，監(jiān)察部門不履行職責(zé)，而范仲淹等人剛剛執(zhí)政，就挑選各路使者讓他們查究檢舉不法官吏，任命王鼎提點(diǎn)江東刑獄