第12課保護(hù)礦產(chǎn)資源教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課保護(hù)礦產(chǎn)資源教案教學(xué)設(shè)計(jì)第12課《保護(hù)礦產(chǎn)資源》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第2單元“巖石”的最后一課。在前面4課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識幾種常見巖石和礦物的表面特征，通過調(diào)查初步了解了巖石在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。本課旨在于引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料了解礦產(chǎn)資源在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例，知道礦產(chǎn)資源是人類重要的自然資源，樹立合理開采和利用礦產(chǎn)資源的意識。本課包括情景圖導(dǎo)入、活動1“礦物的用途”、活動2“其他礦產(chǎn)資源”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。情景圖導(dǎo)入以一張記錄礦車正在運(yùn)輸?shù)V物的圖片，激起學(xué)生探究礦物用途的熱情?；顒?引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料了解到礦物在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。活動2先引導(dǎo)學(xué)生了解“煤、石油、天然氣也是生活生產(chǎn)中的重要礦產(chǎn)資源，且它們的形成需要幾百萬年甚至數(shù)億年”。在此基礎(chǔ)上，本課通過引導(dǎo)學(xué)生討論，使其認(rèn)識到礦產(chǎn)資源是有限的、寶貴的，從而樹立保護(hù)和合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源的環(huán)保意識。二、學(xué)情分析礦石、礦物從古至今都是人類生產(chǎn)生活資料的重要組成部分，幾乎涵蓋我們的衣食住行和工農(nóng)業(yè)。雖然在前面第9課的實(shí)踐活動中，學(xué)生通過調(diào)查身邊的石材，了解到巖石被廣泛地運(yùn)用于建筑材料、家庭用品等領(lǐng)域，但他們對礦物的用途關(guān)注很少，對礦產(chǎn)資源和人類的關(guān)系了解并不多。因?yàn)樵S多礦物不能直接供人們使用，需要經(jīng)過冶煉和加工才能變成人類需要的物品。例如，鐵礦需要通過高溫冶煉才能成為鋼鐵，然后再進(jìn)行多個(gè)步驟的加工才能制成各種鋼鐵制品。學(xué)生對便利生活已經(jīng)習(xí)以為常，例如，各種琳瑯滿目的物品可隨時(shí)滿足他們生活、學(xué)習(xí)需要，按一下開關(guān)就有電，就可以啟動各種生活設(shè)備等。他們大多并不知道便利生活的背后是人類對各種礦產(chǎn)資源的廣泛應(yīng)用和日益消耗。他們也許聽說過要保護(hù)礦產(chǎn)資源，但不知道保護(hù)礦產(chǎn)資源的原因，也不知道自己的生活習(xí)慣與礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用的關(guān)系，以及自己也可以通過一些日常小事參與到保護(hù)礦產(chǎn)資源的行動中。另外，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定搜集和整理資料的能力、思辨能力，通過查找礦產(chǎn)資源在生活生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的例子，學(xué)生可以深刻地體驗(yàn)到礦產(chǎn)資源是人類寶貴的資源財(cái)富，但如何更加有效地收集、整理資料及通過討論樹立保護(hù)礦產(chǎn)資源的環(huán)保意識，則需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1．知道礦物、石油、天然氣等是重要的自然資源，廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中。2．能通過查閱資料了解人類在生活和生產(chǎn)中利用礦產(chǎn)資源的例子。3．認(rèn)識到合理開采利用礦產(chǎn)資源的重要性，愿意節(jié)約資源。4．樂于與他人分享學(xué)習(xí)成果和想法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分享與交流人類在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用各種礦產(chǎn)資源的例子。教學(xué)難點(diǎn)：理解礦產(chǎn)資源不能無限地開采下去。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集人類在生活生產(chǎn)中利用礦物的資料、學(xué)生活動手冊。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動場景圖。講述：每天，在礦場里滿載著各種礦物的礦車都在忙碌地工作著。問題：這些礦物被運(yùn)到哪里？媒體：出示礦物冶煉的圖片。交流：學(xué)生發(fā)表自己的看法。提問：各種礦物都有什么用途？提出探究任務(wù)：讓我們通過查閱資料的方法，了解各種礦物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。（二）活動探究1．活動1：礦物的用途講述：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到鐵、銅等金屬制品，其原材料就是從鐵礦、銅礦等礦物中提煉出來的。提問：我們生活中哪些地方用到了鐵或銅的金屬制品呢？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師對學(xué)生的回答內(nèi)容進(jìn)行分類。小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中都要用到各種鐵制品和銅制品。因此，鐵礦或銅礦是重要的自然資源。提出任務(wù)：課前，我們已經(jīng)收集了各種礦物用途的資料，現(xiàn)在我們進(jìn)行分享，來了解更多礦物的用途。交流：學(xué)生匯報(bào)收集和整理的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生將礦物的用途從學(xué)習(xí)、生活（衣食住行）、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行歸類。小結(jié)：通過收集和整理資料，我們可以發(fā)現(xiàn)原來我們的學(xué)習(xí)、生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方方面面都需要用到各種礦物。礦物真是寶貴的自然資源。2．活動2：其他礦產(chǎn)資源講述：除了礦物，在地球上還蘊(yùn)藏著其他重要的礦產(chǎn)資源。提問：你知道地球上還有哪些重要的礦產(chǎn)資源嗎？媒體：出示煤、石油和天然氣的圖片。交流：學(xué)生看圖回答。提問：煤、石油和天然氣分別有什么用途呢？交流：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法，教師將學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行分類，并根據(jù)需要為學(xué)生提供必要的資料進(jìn)行引導(dǎo)。媒體：出示煤、石油和天然氣用途的圖示。小結(jié)：我們的衣食住行都離不開煤、石油和天然氣，它們都是我們?nèi)粘１貍涞哪芰抠Y源和材料資源。講述：各種礦產(chǎn)資源的形成都要經(jīng)歷幾百萬年，甚至數(shù)億年的地質(zhì)變化才能形成。提問：我們能無限量開采各種礦產(chǎn)資源嗎？為什么？討論：引導(dǎo)學(xué)生從礦產(chǎn)資源的形成條件和人類消耗礦產(chǎn)資源的速度這兩者之間的關(guān)系進(jìn)行討論。小結(jié)：與短暫的人類歷史比較，各種礦產(chǎn)資源的形成時(shí)間是一個(gè)非常漫長的過程，它們是不可再生的。相對于各種礦產(chǎn)資源的形成時(shí)間，人類對各種礦產(chǎn)資源的消耗速度是非?？焖俚摹６?，隨著全球人口的增長，以及科技迅猛發(fā)展，人類對各種礦產(chǎn)資源的需求會越來越大。如果人類對各種礦產(chǎn)資源不加以保護(hù)利用，各種礦產(chǎn)資源將很快會枯竭。（三）總結(jié)與拓展總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了各種礦產(chǎn)資源的用途，知道它們是我們賴以生存的自然資源。但各種礦產(chǎn)資源需要經(jīng)歷非常漫長的時(shí)間才能形成，它們是不可再生資源。提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)各種礦產(chǎn)資源？交流：引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊小事做起來進(jìn)行討論。小結(jié)：小學(xué)生可以從節(jié)約用電、節(jié)約各種物品的使用等日常行為做起，積極參與環(huán)保出行、垃圾分類回收等環(huán)?；顒樱瑥纳钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴來保護(hù)礦產(chǎn)資源。七、板書設(shè)計(jì)煤礦產(chǎn)資源石油天然氣

第12課 保護(hù)礦產(chǎn)資源廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中是重要的自然資源

保護(hù)、合理開發(fā)利用粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第10課巖石與礦物教案教學(xué)設(shè)計(jì)第10課《巖石與礦物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級上冊第2單元“巖石”的第3課。本課以花崗巖為例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較等方法探究花崗巖顆粒的組成，從而初步感知巖石是由多種礦物組成的，并獲得觀察礦物表面特征的技能。本課包括情景圖導(dǎo)入、活動1“花崗巖里的小顆?！薄⒒顒?“巖石里的礦物”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教科書以“卡通人物妍妍在建材店里發(fā)現(xiàn)花崗巖中有不同顏色的顆?！钡氖煜で榫?，激發(fā)學(xué)生探究花崗巖的物質(zhì)組成?；顒?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察花崗巖斷面中不同顆粒的特征，并通過觀察和討論，知道花崗巖敲成小碎石后成分不變，還是花崗巖。活動2引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法觀察石英、云母和長石等礦物的表面特征，并推測組成花崗巖的顆粒是什么礦物，從而知道花崗巖是由多種礦物組成。二、學(xué)情分析在前2節(jié)課觀察和認(rèn)識巖石的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察和描述巖石表面特征的方法和技能。同時(shí)，他們認(rèn)識了花崗巖等常見巖石，并留意到有些巖石的顆粒組成有多種類型。例如，花崗巖里有不同顏色的顆粒。不少學(xué)生對這些顆粒是什么物質(zhì)非常感興趣。這些為本課的探究學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但由于知識和經(jīng)驗(yàn)有限，他們在這方面的探究技能還需教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。例如，敲開花崗巖而觀察花崗巖的斷面能更有效地觀察和了解花崗巖里不同顆粒的特征，但由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生會很急著動手敲開花崗巖一探究竟，而忽略安全問題。教師一定要指導(dǎo)學(xué)生在做好安全措施的基礎(chǔ)上才進(jìn)行活動。另外，在探究云母、長石和石英等常見礦物的特征時(shí)，對于觀察和比較各種礦物條痕和光澤方面，學(xué)生覺得很陌生，也不好理解，需要教師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和講解。由于四年級的學(xué)生在認(rèn)知上，還是比較依賴具體的事物，因此在探究各種巖石的光澤時(shí)，教師要提供鐵片、玻璃片、蠟燭塊等不同光澤的物體作為辨別巖石光澤的參照物。三、教學(xué)目標(biāo)1．知道巖石由礦物組成，各種礦物具有不同的特征。2．知道巖石的形狀或大小發(fā)生了變化，但構(gòu)成巖石的物質(zhì)沒有改變。3．能選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，利用多種方法觀察礦物的表面特征。4．對探究自然界中的礦物產(chǎn)生興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用感官和一些簡單的工具觀察常見礦物的表面特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解觀察礦物的條痕是辨識礦物的可靠方法之一，觀察和描述礦物的光澤。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：花崗巖、布袋、錘子、護(hù)目鏡、三種常見礦物的標(biāo)本（云母、石英、長石）、銅鑰匙、放大鏡、手電筒、表面磨光的鐵片、玻璃片、蠟燭塊、學(xué)生活動手冊。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動情景圖。講述：妍妍和琪琪經(jīng)過一個(gè)建材商店。妍妍被花崗巖斷面的不同顏色顆粒吸引住了，她非常好奇。問題：花崗巖中不同顏色的顆粒是什么？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可簡單交流自己的想法。媒體：出示本課課題《巖石與礦物》。（二）活動探究1、活動1：花崗巖里的小顆粒提出任務(wù)：花崗巖里都有哪些顆粒，它們各有什么特征？（1）問題：怎樣觀察花崗巖里的顆粒？交流：學(xué)生互相交流自己的想法。小結(jié)：因?yàn)閿嗝娴念w粒不受外界因素影響，更能反映顆粒本身的特征，因此我們可以把花崗巖敲開，用放大鏡觀察斷面的顆粒。媒體：課件展示如何敲開花崗巖及如何做好安全措施。活動：教師指導(dǎo)學(xué)生帶好護(hù)目鏡、把花崗巖裝入布袋再敲開花崗巖，然后用放大鏡觀察各種顆粒的特征，并把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)生活動手冊的“任務(wù)1”中。交流：教師組織學(xué)生匯報(bào)觀察后的發(fā)現(xiàn)，各組互相質(zhì)疑、補(bǔ)充。小結(jié)：花崗巖里主要有三種顆粒：第一種是黑色顆粒，片狀，反光能力較好，用力推擠會分層；第二種是肉紅色的顆粒，長條形，不透明，反光能力較差；第三種是乳白色、半透明或半透明的顆粒，反光能力較好。（2）討論：花崗巖敲成小碎石后，還是花崗巖嗎？交流：學(xué)生一邊觀察花崗巖碎石，一邊思考回答。小結(jié)：花崗巖敲碎成小碎石后還是花崗巖。因?yàn)樗鼈兊念w粒組成沒有變化，沒有變成新的物質(zhì)。2、活動2：巖石里的礦物講述：巖石都是由礦物組成的。礦物有很多種類。云母、長石和石英都是常見的礦物。媒體：出示云母、長石和石英三種礦物。提出任務(wù)：花崗巖里的顆粒是不是這三種礦物呢？怎樣觀察、比較這些顆粒與云母、長石和石英等三種礦物的特征？交流：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問題。小結(jié)：我們可以像觀察巖石那樣，利用各種感官和一些簡單的工具來觀察礦物。例如，分別用眼、手、耳等多種感官直接觀察，用銅鑰匙刻畫不同的礦物來觀察它們的硬度情況。另外，人們還常利用手電筒觀察礦物的透明度，用金屬、玻璃和蠟塊等比較觀察礦物的光澤，還將礦物在無釉白瓷上摩擦觀察礦物留下的條痕顏色等。媒體：分別展示觀察礦物的透明度、光澤和條痕顏色等的操作方法?；顒樱航處熃M織學(xué)生觀察三種礦物的特征，并初步與花崗巖里的三種顆粒的特征進(jìn)行比較，同時(shí)提醒學(xué)生將觀察發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)生活動手冊“任務(wù)2”中。交流：各組學(xué)生匯報(bào)三種礦物的觀察后的發(fā)現(xiàn)，并初步推測花崗巖里三種顆粒是什么物質(zhì)的。小結(jié)：通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，云母、長石和石英三種礦物各有其特征，它們分別與花崗巖里的黑色顆粒、乳白色顆粒和透明顆粒的特征很相似。講述：地質(zhì)學(xué)家們通過一定的科學(xué)方法，對花崗巖里的三種主要顆粒進(jìn)行鑒定，發(fā)現(xiàn)這三種顆粒分別就是云母、長石和石英。也就是說，花崗巖主要由云母、長石和石英等三種礦物組成。（三）總結(jié)與拓展問題：今天的科學(xué)課上，我們做了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？交流：學(xué)生回憶并總結(jié)本課的學(xué)習(xí)收獲。拓展：礦物的種類很多，同學(xué)們可以利用今天學(xué)到的知識和技能去了解更多巖石的組成和更多礦物的特征。媒體：出示各種礦物的圖片。七、板書設(shè)計(jì)

第10課 巖石與礦物1．觀察和描述礦物的表面特征：顏色、形狀、硬度、條痕、光澤、透明度等2．花崗巖由云母、長石和石英等多種礦物組成第二單元第12課《探究技能分類》教案粵教粵科版科學(xué)四年級上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題《探究技能分類》單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、知道分類是科學(xué)探究中常用的一種科學(xué)方法。2、知道制訂不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。3、能在觀察物體特征的基礎(chǔ)上制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行分類。4、能在生活中運(yùn)用分類的方法，對自己的物品進(jìn)行分類整理。二、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的探究活動習(xí)得分類的探究技能。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會分類的方法，并能應(yīng)用于日常的生活中。重點(diǎn)根據(jù)巖石的表面特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類。難點(diǎn)在分類過程中要嚴(yán)格按照同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示情境：在家長的陪同下，波波和妍妍周末來到河岸邊收集巖石。這里的巖石真多呀，他們很快就收集了許多巖石?？粗@些巖石，波波突然產(chǎn)生了探究問題。問題：這些巖石的大小和形狀都不一樣，是同一種巖石嗎？2、交流：學(xué)生發(fā)表自己的看法。3、我們該怎樣給巖石分類呢？這節(jié)課我們一起來探討一下吧！4、板書課題：探究技能：分類走入情境交流齊讀課題本課情境圖展現(xiàn)了一堆形狀、顏色不同的巖石，配以卡通人物的問題“這些巖石的顏色和形狀都不同，是同一種巖石嗎？”，引發(fā)學(xué)生對巖石的分類進(jìn)行思考。講授新課一、方法學(xué)習(xí)1、把具有相同或相似特征的事物放在一起，使事物有序化，這種方法就是分類。2、任務(wù)：我們以巖石分類為例，學(xué)習(xí)分類的方法。3、給巖石分類，我們先觀察巖石的特征，然后以巖石的某一特征為分類標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)對巖石進(jìn)行分類。簡單地說，就是先觀察特征，再制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，最后進(jìn)行分類。（一）觀察特征1、我們要給巖石分類，先要對巖石進(jìn)行觀察，了解巖石有哪些特征。任務(wù)：觀察收集到的巖石有哪些明顯特征。2、我們可以通過什么方法來了解巖石的特征呢？回顧并匯報(bào)觀察巖石表面特征的方法。3、我們可以通過感官和簡單的工具來觀察巖石表面的特征。（1）用感官觀察眼看：形狀、顏色、紋理等耳聽：巖石碰撞的聲音手摸：巖石表面的粗糙、掂一掂巖石的輕重鼻聞：巖石的氣味（2）用簡單的工具放大鏡：觀察顆粒的組成銅鑰匙：測一測巖石的硬度4、活動：觀察我們帶來的巖石，了解各種巖石的表面特征。5、步驟：（1）給每塊巖石編號，并貼上標(biāo)簽；（2）運(yùn)用感官和簡單的工具觀察每塊巖石的特征；（3）記錄自己的觀察結(jié)果，填寫觀察記錄表。巖石編號顏色硬度大小顆粒大小光澤透明度1白色較軟較大由顆粒組成2黑色硬小由細(xì)小顆粒組成36、教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生給巖石編號，同時(shí)貼上標(biāo)簽，并引導(dǎo)學(xué)生記錄每塊巖石的特征。（二）制訂標(biāo)準(zhǔn)1、我們對帶來的巖石的特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)在我們選擇其中一種特征作為巖石的分類標(biāo)準(zhǔn)。2、可以根據(jù)巖石的顏色進(jìn)行分類。也可以根據(jù)巖石的形狀進(jìn)行分類。3、還可以以巖石的哪些特征作為分類標(biāo)準(zhǔn)？小組討論和交流分類標(biāo)準(zhǔn)。4、我確定的標(biāo)準(zhǔn)：硬度我的理由：我們收集的巖石有些軟、有些硬，因此我們可以分為軟硬不同的類別。5、還能以顆粒大小、紋理、氣味、敲擊聲、堅(jiān)固程度等多種特征作為巖石的分類標(biāo)準(zhǔn)。（三）進(jìn)行分類1、任務(wù)：選擇巖石的一個(gè)特征作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，將巖石分為兩類。2、嘗試用巖石的另一個(gè)特征作為新的分類標(biāo)準(zhǔn)，再次進(jìn)行分類。3、比較兩次分類的結(jié)果有什么不同。4、對同一堆巖石進(jìn)行分類可以制定不同的分類標(biāo)準(zhǔn)；制定不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分類的結(jié)果不同。5、思考：分類前后，我們桌面上的這堆巖石有什么不同？分類可以使雜亂的巖石堆變得整齊，方便我們更好地認(rèn)識它們。二、技能訓(xùn)練1、任務(wù)：利用學(xué)會的分類方法。給書包里的物品分類。2、怎樣給書包里的物品進(jìn)行分類？3、活動：每個(gè)同學(xué)根據(jù)書包物品的特征，制訂分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。分類標(biāo)準(zhǔn)：顏色、長度、形狀、材料、大小4、展示自己的分類結(jié)果。5、思考：分類活動有什么特點(diǎn)？把具有共同特征的事物組合在一起，使事物有序化，這就是分類。6、分類對我們的生活和學(xué)習(xí)帶來什么好處？分類可以使我們的物品擺放更加整齊，有條理，方便我們尋找和取放物品。讓我們把分類的方法應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，促進(jìn)我們更好地學(xué)習(xí)，更便利地生活。三、拓展提高1