《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案1

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過好玩的嬉戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和把握數(shù)分合的規(guī)律。

2、進展幼兒思維的敏捷性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

3、培育幼兒同伴之間的幫助力量。

活動預(yù)備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。

活動過程：

1、嬉戲：開火車

老師以“開火車”嬉戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。老師問：“小伴侶，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的`數(shù)：“X老師，我告知你，你的火車X點開?！?/p>

2、嬉戲：我們都是好伴侶

（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好伴侶，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后連續(xù)嬉戲，引導(dǎo)幼兒把每一次嬉戲的狀況記錄下來。

（2）、老師引

導(dǎo)幼兒小結(jié)嬉戲的狀況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。

（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

3、嬉戲：啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病，請小伴侶扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6。

4、嬉戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行競賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。嬉戲開頭，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6。看看哪一組找得又快又對。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3、書寫數(shù)字6、

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備

1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能關(guān)心老爺爺嗎?請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不肯定按挨次)。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀看并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

在課上的每個環(huán)節(jié)準(zhǔn)時賜予鼓舞，并嘉獎小粘貼，這樣可以清晰的`讓同學(xué)感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和嬉戲中探究學(xué)問，充分調(diào)動各種感官，同學(xué)會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動樂觀性讓他們充分開心的參加到活動中來。使同學(xué)身心健康的成長和進展。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

教學(xué)預(yù)備

小魚圖片、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）、鉛筆、橡皮。

教學(xué)重點與難點

1、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、探究數(shù)的多種分法。

教學(xué)方法與手段

嬉戲法；多媒體幫助教學(xué)。

活動過程：

老師活動。

幼兒活動。

設(shè)計意圖。

一、復(fù)習(xí)5的組成。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球嬉戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對話嬉戲中復(fù)習(xí)5的組成，提高幼兒思維的精確?????性和靈敏度。

二、初步理解“6”的組成。

1、播放PPT

師：今日小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

師：你們看這里有兩只魚缸，怎樣來支配6條小魚住進這兩只魚缸呢，小伴侶你們想想方法，你是怎么分的？誰來告知大家？

2、小結(jié)幼兒的分成狀況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結(jié)小魚有5種分法，并找出其中的`規(guī)律分法——交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置。

1、幼兒觀賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規(guī)律。

通過讓幼兒關(guān)心小雞這一活動，調(diào)動孩子的奇怪???心，讓幼兒能樂觀主動地進行探究活動。在集體操作中，幼兒自由探究6的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的閱歷更為清楚化、系統(tǒng)化。

三、幼兒操作。

1、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提示幼兒填寫數(shù)字時留意大小恰當(dāng)，并留意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業(yè)狀況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業(yè)，填寫完整分合式。

通過練習(xí)，鞏固對6的組成的復(fù)習(xí)，同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)狀況有總體的了解。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

在觀看活動中查找不同特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。

教學(xué)預(yù)備：

不同特點的積木共六塊、數(shù)字若干

教學(xué)過程：

1.查找通過觀看積木，查找積木中的不同特點來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的

2.敘述幼兒將自己發(fā)覺的'積木不同特點，用自己的理解方式進行敘述。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒敘述，老師在黑板上進行總結(jié)和歸納）

3.操作幼兒在練習(xí)紙上，對6的組成進行歸納、總結(jié)，填空。.

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的訓(xùn)練過程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案5

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

學(xué)習(xí)6的組成

設(shè)計思路：

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)問用溝通的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：

學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、進展動手操作力量及多維度思維力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

預(yù)備：

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

過程：

一、湊數(shù)嬉戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。

2、老師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的'幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。

三、幼兒溝通爭論

1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰情愿來介紹自己的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請我們小伴侶關(guān)心他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對嗎?假如正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、培育幼兒的觀看力量。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

師：（出示小熊）小伴侶們下午好，小熊聽說我們班的小伴侶可聽話了，而且還特殊的聰慧能干，于是，小熊特意開著汽車給小伴侶送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？

請一位小伴侶來摸摸，不要出聲，讓他靜靜告知下一個小伴侶，依次類推，最終，請最終一個小伴侶來告知大家。

1、嬉戲：分糖果

請每個小伴侶給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調(diào)兩只手里都必需有糖），大家都來試一試。請幼兒告知老師是怎樣分的？老師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。

老師小結(jié)“6”的.五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小伴侶真能干，它想和小伴侶一起玩嬉戲。

嬉戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

嬉戲2：“聽叫聲”。老師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

嬉戲3：“我們都是好伴侶”。請每6個小伴侶站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好伴侶，好伴侶，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小伴侶。

老師出示背景圖一張，請小伴侶觀看，然后獨立操作。老師巡回指導(dǎo)。今日，小熊和小伴侶玩的特別快樂，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒仿照開汽車的動作離開教室。

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有規(guī)律性特殊強的特點。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)供應(yīng)一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問、進展思維力量。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案7

活動要求：

1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分，并初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、樂于參加嬉戲活動，感受到數(shù)+-學(xué)嬉戲的歡樂。活動預(yù)備：山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一；各種果實卡片若干；設(shè)置水果店；幼兒每人一張6元的人民幣；幼兒用書。

活動過程：

一、碰球嬉戲。復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成。

二、山羊伯伯請客，學(xué)習(xí)6的組成。秋天到了，山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今日他請來了白兔、灰兔來家里作客，還預(yù)備了美味可口的蔬菜、水果，請他們品嘗。

1、分別端出裝盤的青菜、蘿卜、蘋果、香蕉、梨各6個，請小伴侶把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔，練習(xí)6的組成。老師提示分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

2、領(lǐng)讀一遍，加深6的分合式的.熟悉。三、買水果，鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了，他預(yù)備開個水果店，請老師來當(dāng)售貨員賣水果，我們一起去看看吧。

1、講解要求。

①觀看水果。水果上有數(shù)字幾，就表示這個水果是幾元。

②提示玩法。每人分到一張6元的人民幣，只能買兩個水果，這兩個水果合起來必需是6元。

2、嬉戲開頭。老師叫賣?????：賣水果啦，又香又甜的水果，誰來買。幼兒買時說：我有6元錢，買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他，說錯了就不能買水果。

四、幫山羊伯伯統(tǒng)計果實，幼兒操作練習(xí)。山羊伯伯家里還堆放著很多蔬菜、水果，一個人數(shù)不過來，請小伴侶幫忙去統(tǒng)計一下。

1、老師講解要求。

2、幼兒操作。

3、講評。我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。

五、結(jié)束。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案8

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能關(guān)心老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不肯定按挨次）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的'分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀看并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長：

在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案9

1、在“開窗戶”的嬉戲中，學(xué)習(xí)6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家??？可是數(shù)字寶寶有些不興奮，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，老師寫。（數(shù)字寶寶2興奮地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)當(dāng)造幾層樓呢？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?/p>

先開好窗戶的小伴侶寫上學(xué)號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個美麗的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)狀況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的'閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的訓(xùn)練過程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案10

一、活動背景

數(shù)的組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的訓(xùn)練過程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富閱歷的.老老師討教，他們給我的建議是：不要花哨要有用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

二、活動過程中的思索

（一）復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們仔細(xì)聽題目吧！

2、進行嬉戲：出手指

（思索：在課前，我思索了許多，如：座汽車嬉戲、按票座位嬉戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參加的，一個人數(shù)比較多，再一個開頭的有些總覺得不用太簡單，只要簡潔能見效果就行，于是就選擇了簡潔的嬉戲：出手指。在活動后發(fā)覺這個嬉戲還是太過于簡潔了，假如再增加一點趣味性就更好了）

（二）自主探究6的組成

1、師：果園里的叔叔想請小伴侶幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！

2、幼兒自主探究并記錄

（思索：在這個環(huán)節(jié)中，給幼兒預(yù)備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒預(yù)備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子假如不在盤子中進行操作，他們確定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)覺了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探究組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別溝通的時候賜予解決了，沒有再集風(fēng)光前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動預(yù)備：

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。

1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請幼兒個別演示，并依據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小伴侶找出相應(yīng)的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。

2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?

3、老師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。

二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

活動反思：

數(shù)的`組成是數(shù)概念訓(xùn)練內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定的閱歷。在日常的教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教這樣的活動所運用的訓(xùn)練過程與手段都注意記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思索：如何增加活動的趣味性，運用操作和嬉戲掩蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

《學(xué)習(xí)“6的組成”》教案12

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