《小老鼠打電話》音樂教案

《小老鼠打電話》音樂教案（圖片）

觀看提問：

1。小老鼠在干什么？

2。手里拿的什么呢？

3。電話本有什么用處呢？

三．小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2。小老鼠打電話找伴侶干什么？（出圖譜二）

3．小老鼠是怎么知道伴侶的電話號碼的？（出圖譜三）

4。小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5。小老鼠對伴侶怎樣說的？伴侶是怎樣回答的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五．小老鼠的伴侶究竟是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結(jié)束。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

《小老鼠打電話》音樂教案9

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

預備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話溝通：

--"今日吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找伴侶來干什么?"(找個伴侶過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)老師邊播放圖片邊引導幼兒熟識歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)老師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演嬉戲：

--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。

(2)男女生分組進行角色扮演嬉戲，嬉戲后互換角色。

4、延長：

--"小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時肯定要仔細和認真。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會消失困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問關(guān)心幼兒熟識歌詞，為了關(guān)心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關(guān)心幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《小老鼠打電話》音樂教案10

活動目標：

1、學問目標：感受歌曲詼諧幽默的懇求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、力量目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂趣。

活動預備：

小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

（1）引導語：小伴侶，你們打過電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比如要翻電話號碼等。

（2）練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

（3）引導語：小伴侶會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的伴侶到家里玩，它會請誰來到它家呢？小伴侶們猜猜看。（幼兒猜想）下面，仔細聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）

2、學習唱歌。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰打電話？小老鼠請了的伴侶是誰？你們說小老鼠原來是像邀請貓嗎？為什么它會把貓叫來呢？

（2）幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

問：

①小老鼠為什么會打錯電話？它打的是什么號碼？

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎么樣的心情？

③當它看到來的伴侶是貓時，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來學一學小老鼠可怕的樣子吧。

④小伴侶幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的伴侶？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲。

（6）看著圖譜念歌詞。

（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，留意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒留意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德訓練：

小老鼠為什么會招來貓？我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎？為什么？

活動延長：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂嬉戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

《小老鼠打電話》音樂教案11

活動目標：

1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

2．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的馬虎和荒唐。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5．觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預備：

1．教學圖譜。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。

3．多媒體課件一份。

活動過程：

一、嬉戲“打電話”導入，初步學習對話部分。

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

2、集體聽節(jié)奏學說。

3、老師與幼兒互動嬉戲。

二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）

1、熟識歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂

2、學唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂，并嬉戲。

4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的快樂和可怕。

三、師生嬉戲。

1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最終一句

2、幼兒選擇角色嬉戲

設(shè)計意圖：

在日常生活中，幼兒會常常與同伴、伴侶打電話，以電話形式與同伴進行溝通，但一不當心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話竟然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計時重點奇妙設(shè)計了這些對白和間奏之處，注意了幼兒的生活性、情節(jié)性、嬉戲性，讓幼兒主動參加到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為興奮而唱，為歡快而舞。

《小老鼠打電話》音樂教案12

活動目標

1、感受歌曲由興奮到驚嚇，再由驚慌到松口氣的心情轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

2、嘗試用動作表達自己對唱曲的感受。

3、培育專注傾聽力量：能在專注傾聽中聽清歌詞。

4、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

活動預備

1、物質(zhì)預備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別攔?。灰魳芳糨媰蓚€版本（一段/整體）。

2、閱歷預備：幼兒已有在不同地方打電話的閱歷（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動過程

1、引入：由生活閱歷動身，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

（1）提問：你們打過電話嗎？喜愛用什么樣的姿態(tài)打電話？

指導要點：老師用夸張的動作仿照幼兒打電話的姿態(tài)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

（2）出示第一幅圖，提問：

①這是誰？它在干什么？

②小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？

幼兒簡短地猜想后，老師提出：今日，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注傾聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。

（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）

（2）出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)覺第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒留意聽清該處，老師按節(jié)奏進行動作指示。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，老師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采納提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培育幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲乏。每一次傾聽時，老師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿態(tài)提示幼兒認真傾聽。

3、餅述故事，感受角色心情轉(zhuǎn)換。

在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對唱曲心情轉(zhuǎn)換的感受。利用簡潔的故事敘述形式，引導幼兒體驗歌曲中的心情轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由高興到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最終松口氣的表情變換，引導幼兒邊敘述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡潔動作，并在此過程中進一步感受歌曲的好玩。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。老師肯定要擅長把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、好玩的感受，同時確定幼兒不同的動作，老師引導、關(guān)心其進行夸張，鼓舞表演中使用自己喜愛的、獨創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。

在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對唱曲的理解和感受。

（1）幼兒在老師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲心情的轉(zhuǎn)換。

（2）請個別幼兒在集風光前表演，相互借鑒學習同伴的表演閱歷。

（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束。

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也肯定要認真看清、撥對號碼哦！

教學反思

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領(lǐng)幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順當完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

《小老鼠打電話》音樂教案13

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、嬉戲的樂趣。

活動預備：

圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發(fā)聲練習

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小伴侶們，你們有沒有好伴侶?。坑泻冒閭H的感覺怎么樣？”

三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好伴侶，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作仿照小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學習。

2、老師將全部歌詞進行整體誦讀。

四、學唱歌曲。

1、老師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、老師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

老師小結(jié)：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，老師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、老師對幼兒的演唱表演進行評價。

7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動：重復嬉戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。

《小老鼠打電話》音樂教案14

活動目標：

1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的歡樂。

活動預備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符。

1．師：今日天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習節(jié)奏型××0│××0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲。

1．由"孤獨的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有伴侶玩，覺得很孤獨，它想打個電話給伴侶。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏××○│××○│×××│×─│）

3．幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（依據(jù)幼兒的回答逐一供應(yīng)關(guān)心）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

5432678313770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰情愿來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂嬉戲，老師下次再你們一起玩。

《小老鼠打電話》音樂教案15

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

一、音樂嬉戲《小老鼠上燈臺》

(價值取向：用音樂嬉戲引起幼兒愛好，帶領(lǐng)幼兒進入角色)