小學(xué)教學(xué)管理制度

XXXX小學(xué)教學(xué)管理制度為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，貫徹落實國家、省、市教學(xué)相關(guān)文件要求，促進(jìn)珠江路小學(xué)教學(xué)活動的有效開展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實際，特就學(xué)校教學(xué)管理提出如下建議：一、指導(dǎo)思想1.教學(xué)管理要堅持以為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。3.作業(yè)減負(fù)已納入“雙減”重點工作臺賬。六舉措包括切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)課后服務(wù)全面覆蓋、有效降低學(xué)生考試壓力、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量等。其中，“切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”主要任務(wù)之一。課后服務(wù)情況納入義教學(xué)校質(zhì)量評價體系。4.推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。新學(xué)期要實現(xiàn)校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”、豐富內(nèi)容上水平、吸引學(xué)生廣參與。5.考試命題嚴(yán)禁超標(biāo)超進(jìn)度。小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。要合理控制考試難度，嚴(yán)禁超課標(biāo)超教學(xué)進(jìn)度命題。要合理運(yùn)用考試結(jié)果，學(xué)校期中期末考試實行等級評價。二、課程管理（一）規(guī)范課程設(shè)置學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家、省、市課程方案以及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程與課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度；嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)實施零起點教學(xué)。充分挖掘利用校外優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)資源整合，助推學(xué)校課程和教學(xué)的有效實施。堅持道德與法治課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。切實落實小學(xué)階段“道德與法治”必修課程，提倡結(jié)合校本課程、興趣小組等開設(shè)思政類選修課程。加強(qiáng)科學(xué)教育和實驗教學(xué)，廣泛開展多種形式的讀書活動。（二）重視體育教育學(xué)校體育教學(xué)要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《體育與健康》課程改革理念，積極開展課堂教學(xué)實踐，充分發(fā)揮體育課堂教學(xué)的主陣地作用和體育學(xué)科特有的教育功能，向?qū)W生傳授基本的健康知識與健身技能，增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃要求，開足體育與健康課。學(xué)校不得減少、挪用、擠占體育課課時，并將體育課執(zhí)行情況納入對學(xué)校和教師的考核。（三）增強(qiáng)美育熏陶實施學(xué)校美育提升行動，嚴(yán)格落實音樂、美術(shù)等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。音樂學(xué)科加強(qiáng)歌唱與演奏的教學(xué)。重視音樂欣賞課和合唱教學(xué)，背唱一定數(shù)量的歌曲，特別是中國民歌和戲曲選段；各校要立足本校實際情況選擇豎笛、陶笛、口琴、口風(fēng)琴或者其他課堂樂器，并能夠演奏一定數(shù)量的樂曲并參與歌曲伴奏及合奏練習(xí)。美術(shù)學(xué)科加強(qiáng)示范演示教學(xué)，范畫、范作要精選；倡導(dǎo)舉行符合學(xué)科特點的多種評價方式，定期舉行班級或者學(xué)校美術(shù)作業(yè)展評，給學(xué)生提供相互觀摩、相互激勵的場所；遵循學(xué)生成長規(guī)律，利用節(jié)假日和季節(jié)的變化有效開發(fā)、利用各種美術(shù)課程資源，提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)持久的興趣。三、教學(xué)管理（一）明確教學(xué)管理職責(zé)建立校級干部、中層干部、教研組長、任課教師教學(xué)管理責(zé)任制，分工明確、責(zé)任到人，納入學(xué)校績效考核。重視干部對教學(xué)的指導(dǎo)作用，定期參加學(xué)科教研活動，經(jīng)常深入課堂聽評課，及時掌握教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的要求，校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期聽評課30節(jié)以上，做好聽課筆記和評議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。（二）健全教學(xué)管理制度健全《教研組管理及考核制度》《教學(xué)常規(guī)要求與檢查制度》《科學(xué)實驗課教學(xué)規(guī)范》《教學(xué)反思制度》《教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)測與分析制度》《作業(yè)設(shè)置與批改要求》《教學(xué)事故追究制度》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循，提高管理效率。（三）強(qiáng)化教學(xué)過程管理學(xué)校在開學(xué)前要統(tǒng)籌制定學(xué)校教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。定期召開教學(xué)工作例會，校長至少兩周召開一次教學(xué)工作例會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實踐成果，關(guān)注研究教育教學(xué)前沿動態(tài)，分析探討教學(xué)工作形勢和任務(wù)，反思解決教學(xué)中的問題。定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查（抽查）、反饋、矯正、考核、評價工作，每月不少于一次，有具體的檢查記錄和整改措施。（四）重視學(xué)段銜接教育立足學(xué)校實際條件，積極推進(jìn)幼小或小初銜接教育，制定切實可行的銜接教育計劃，以課題、課程、課堂教學(xué)等為抓手，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法、知識體系等為銜接教育內(nèi)容，不同學(xué)段之間定期聯(lián)合開展形式多樣的銜接教育活動，每學(xué)期不少于1次，共同探索銜接教育的有效策略，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。四、教師教學(xué)管理（一）規(guī)范教師教學(xué)行為教師要提前候課，無特殊情況要站立講課。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出；衣著得體，舉止文明。各學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科特點著裝，體育課要著運(yùn)動裝。按時上下課，不得遲到、早退、拖堂，不得中途離開教室。嚴(yán)格按課程表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處同意不得隨意調(diào)課、缺課。上課期間不接待客人，不接打電話，不吸煙，禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)依據(jù)學(xué)校師資配置標(biāo)準(zhǔn)，配齊音體美等專業(yè)教師。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平，保證一線教師參加各級教研活動；重視青年教師、學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件。按相關(guān)政策落實體育教師的工作津貼。（三）落實好聽評課制度不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上，做好聽課筆記和評議記錄，提倡開展跨學(xué)科、校際間聽評課，促進(jìn)學(xué)科融合、資源共享。（四）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思根據(jù)新課標(biāo)理念、課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價體系，從“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、課堂管理、時間安排、學(xué)生活動、目標(biāo)達(dá)成”等相關(guān)方面進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校對教師撰寫的教學(xué)反思每學(xué)期至少組織一次評比、展示、交流活動，搭建相互學(xué)習(xí)、成果共享的平臺。五、學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理和指導(dǎo)，根據(jù)各校實際制定《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。小學(xué)階段各學(xué)科都要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。要把學(xué)習(xí)習(xí)慣作為衡量教師課堂教學(xué)的一個重要指標(biāo)。（一）課堂主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣要引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)過程，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我能學(xué)”“我會學(xué)”。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到眼、耳、手、口、腦并用，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。要重點培養(yǎng)學(xué)生以下五種課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：準(zhǔn)備足：上課前要準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的學(xué)習(xí)用品，按照統(tǒng)一的要求進(jìn)行擺放。預(yù)備鈴響后，進(jìn)入教室安靜候課。會傾聽。上課聽講注意力要集中。一是要專心致志傾聽老師講解和同伴的交流；二是要做到聽、思并重，能記住別人說話的要點，并能及時做出糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑等回應(yīng)；三是不要打斷別人的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意后方可以發(fā)表自己的意見。會質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)要勇于發(fā)言，不僅要大膽回答教師的問題，還要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。會合作。在合作之間一定要留給學(xué)生充分的獨立思考的時間。小組成員分工要具體明確，每一個參與者要充分表現(xiàn)自己，同時也要學(xué)會接受他人，欣賞他人，相互取長補(bǔ)短。會反思。課堂學(xué)習(xí)要注意及時反思總結(jié)，梳理本節(jié)課中的核心知識和過程方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)能力。（二）課外自主學(xué)習(xí)的能力課外自主學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸和提升，是人進(jìn)入社會必備的一種能力。要指導(dǎo)學(xué)生有計劃的獨立完成各種作業(yè)，科學(xué)有效地開展復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，主動開展課外閱讀、社會調(diào)查、勞動實踐等學(xué)科拓