人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-07小數(shù)的初步認(rèn)識-02簡單的小數(shù)加、減法-教案10

人教版三年級下冊《簡單的小數(shù)加減法》教案教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生會算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2．經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計算方法的形成過程，體驗小數(shù)加減法的算理和算法。

3．通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

4．通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團結(jié)合作的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)難點：列豎式計算小數(shù)加減法，尤其要注意小數(shù)點對齊。學(xué)情分析：本節(jié)課主要由整數(shù)加減法類推學(xué)習(xí)小數(shù)加減法，由直觀到抽象，學(xué)生比較容易理解，易于掌握。通過文具店購物的生活場景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們初步認(rèn)識了小數(shù)并學(xué)會比較小數(shù)的大小，現(xiàn)在老師來檢查一下你們掌握的怎么樣。請同學(xué)們翻開書98頁，把第5題在書上完成。

2、老師這里有4道整數(shù)加減法的題目，請大家列豎式計算，現(xiàn)在男女生來比賽，看誰做的又對又快。

出示：32+5468-2748+1935-17女生做前兩題，男生做后兩題。請兩名女生兩名男生到黑板同時演板。師：為什么女生都做的比男生快呢？生：女生的題目簡單一些。男生的是進位加法和退位減法，所以比女生要慢一點。師：那誰能說說整數(shù)加減法的方法是什么？生：相同數(shù)位要對齊，從個位加減起，哪位相加滿十要向前一位進一，哪一位不夠減要從前一位退一當(dāng)十再減。

（設(shè)計意圖：用比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)整數(shù)加減法及其列豎式計算，目的是通過讓學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計算方法，以便學(xué)生將這些知識遷移到小數(shù)加減法中來，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

（二）探究新知

1．六一兒童節(jié)的時候，小熊盼盼開了一家文具超市，里面的文具特別多，我們一起去看看吧！

課件出示購物情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.提問：你了解到哪些信息？生：一個卷筆刀要0.8元。師：0.8元表示什么意思？生：表示8角。師：誰能像這樣說說其他文具的價格以及它表示的意思？師：根據(jù)這些信息，你可以提什么問題呢？現(xiàn)在，老師有幾個問題想請同學(xué)們幫忙解決。（課件出示）⑴一個轉(zhuǎn)筆刀和一枝鉛筆一共多少錢？

⑵有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？

師：現(xiàn)在我們就來解決這兩個問題。（引出課題并板書：簡單的小數(shù)加減法）

3.探究算理以及方法

師：同學(xué)們，你是怎么解決這個問題的，把你的想法告訴大家好嗎？

學(xué)生討論后匯報。

可能出現(xiàn)的方法有：

（1）生：求一個轉(zhuǎn)筆刀和一支鉛筆一共多少錢要用加法。師：很好，小數(shù)加法與整數(shù)加法是相同的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，那你會列算式嗎？生：0.8+0.6師：你準(zhǔn)備怎么算？生：0.8元等于8角，0.6元等于6角，8角+6角等于14角，也就是1元4角，是1.4元。師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：8角+6角=14角=1元4角=1.4元師：說的真好，0.8元+0.6元是以元為單位相加，是小數(shù)加法題，我們可以把元改寫成角，變成8角+6角，就把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化為一道整數(shù)的加法題了。除了將元轉(zhuǎn)化成角口算以外，還可以怎樣算呢？生：列豎式計算。

（2）指導(dǎo)學(xué)生把豎式寫在黑板上并說說想法。

學(xué)生板演。元角0.8+0.6師：誰能說說你為什么這樣寫豎式嗎？生：8表示“8角”，6表示“6角”。把8角和6角對齊，才能相加。師：整數(shù)加減法我們都知道相同的數(shù)位要對齊，小數(shù)加法同樣也要注意相同單位的才能相加。師在豎式中8和6的頭上寫“角”。0的上面寫“元”師：說一說你是怎樣計算的：生：8角+6角=14角，所以在角的下面寫4，滿了十向前一位進一，在元的下面寫1。師：能說說你為什么在1和4之間點上小數(shù)點？生：14是表示14角，用元做單位就應(yīng)該是1.4元，所以一定要點上小數(shù)點。師：剛才我們用豎式計算了小數(shù)的加法，你覺得計算的時候要注意什么？生：相同單位的數(shù)要對齊，結(jié)果不要忘了點上小數(shù)點。師：你總結(jié)的真好，下面我們再來解決這個問題。（3）問題：一枝鉛筆比一個轉(zhuǎn)筆刀貴多少錢？師：“貴”是什么意思？生：就是一支鉛筆比一個轉(zhuǎn)筆刀多多少錢？師：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少用什么方法列算式？生：用減法。請生列算式。0.8-0.6師：0.8元-0.6元你知道等于多少錢嗎？生：0.8元就是8角，0.6元就是6角，8角減6角等于2角，就是0.2元。師：說的不錯，那你們會列豎式筆算嗎？請生列豎式，一人演板。元角0.8-0.6————生：先算8角減6角等于2角，寫在角的位置，0減0等于0，在元的下面寫0，最后點上小數(shù)點。師：為什么元的下寫0？生：不寫零就改變了小數(shù)的含義。師：不寫0和小數(shù)點，2的單位是角，和題目中0.8、0.6的單位就不一樣了。師：整體觀察剛才做的兩道小數(shù)加減法，在列豎式和計算的時候要注意什么？（相同單位的數(shù)要對齊）師將題目中的小數(shù)點點成紅色的，啟發(fā)學(xué)生思考：就是什么對齊？（小數(shù)點）師：你們說的真好，最后別忘了點上小數(shù)點，小數(shù)點對齊了，也就是相同單位的數(shù)對齊了。師：很好，那我們接下來看這個問題。（4）有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？（想一想并試一試）學(xué)生匯報計算結(jié)果1.2-0.6=12角1.2-6角-0.6————————6角0.6生1：1.2元就是12角，0.6元就是6角，12角-6角=6角生2：我是用豎式筆算的，2-6不夠減，從前一位退一當(dāng)十再減，12-6=6，小數(shù)部分寫6，整數(shù)部分是0，最后點上小數(shù)點，得0.6。師：你發(fā)現(xiàn)這一題和0.8-0.6有什么區(qū)別嗎？生：0.8-0.6不用退位，這一題要退位。師：從哪一位減起呢？學(xué)生有可能會回答“從個位減起”，師注意糾正：是像整數(shù)那樣從最低位減起。師：不夠減的時候怎么辦？生：從前一位退一當(dāng)十再減。師：這道題大家算的又對又快，怎么這么厲害呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出和整數(shù)退位減法的計算方法一樣）師：指著黑板上的三個例題說，整數(shù)加減法的計算方法可以類推到小數(shù)的加減法。（5）對比小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的異同師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題中的整數(shù)豎式計算和例3相同點：（1）相同數(shù)位上的數(shù)對齊，從低位算起。（2）滿十進1，退1做十。不同點：做小數(shù)加減法時只要小數(shù)點對齊，就是相同數(shù)位對齊了。師：那整數(shù)加減法的驗算方法也能類推到小數(shù)加減法嗎？試試這道題吧0.8+0.6。（鞏固小數(shù)退位減法）簡要評價（6）同學(xué)們真棒！其實在我們學(xué)習(xí)中經(jīng)常會利用舊知識來學(xué)習(xí)新知識，類推的這種學(xué)習(xí)方法大家今天運用的很好，今后也要多多嘗試！（三）、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)二十一第2題在書上筆算第一排4道題。重點講解10.0-3.6。2、課件出示判斷并改錯。25.6+6.7=32.27.8+6=8.225.67.8+6.7+632.38.4（）（）6代表6個1，應(yīng)該和個位的7對齊，再次強調(diào)相同單位的數(shù)要對齊。3、第4題。講解“載質(zhì)量”、“自重”、“超載”等詞的意思，幫助學(xué)生弄清題意。（不做此題）如果有多的時間先解決第1題4．身高問題：

同學(xué)們，過了“6.1”你們又長了一歲了，是不是長高了長重了？老師想了解一下你們現(xiàn)在都有多高？（指名說）有沒有想過你將來會長多高？我想大家心里都有自己的一個理想高度，算算看，現(xiàn)在的你離自己的理想高度還差多少米？學(xué)生獨立計算，完后反饋。（四）課堂作業(yè)練習(xí)二十一第2題和第3題后一排4小題。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給