PEP（人教版）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)-Unit-3-B-Lets-learn說(shuō)課稿

PEP（人教版）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè),Unit,3,B,Lets,learn說(shuō)課稿Unit3WeatherBLet’slearn說(shuō)課稿各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版的PEP四年級(jí)下冊(cè)第三單元PartB中的Let’slearn部分。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)第三單元PartBlet’slearn課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和想法。一、說(shuō)教材本課時(shí)的話題是天氣，要求學(xué)生圍繞天氣以及城市名稱的英語(yǔ)單詞，在一定的情景下，能正確的使用句型It’s...in...準(zhǔn)確的回答What’stheweatherlikein...?此類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)完A部分的基礎(chǔ)上，我確定了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：

單詞rainy,cloudy,sunny,snowy,windy,weather.句型為:It’s...in...且能初步了解句型What’stheweatherlikein...?天氣與日常生活息息相關(guān)，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠驎?huì)改變一天的計(jì)劃，在西方，與人初次見面時(shí)常以天氣為話題引起交流，本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容就是有關(guān)天氣的交際用語(yǔ)，是整個(gè)教材體系中的有機(jī)構(gòu)成部分。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)分別確立為；

知識(shí)目標(biāo)：

要求學(xué)生掌握6個(gè)大綱詞匯：

rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,weather掌握本單元重點(diǎn)句型:What’stheweatherlikein...?It’s...in...熟悉部分城市如London,Moscow,Sydney,Singapore等能力目標(biāo)：

提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力，要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。就天氣的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。情感目標(biāo):提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力，要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。就天氣的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)（一）

教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力，要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型。就天氣的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。（二）

教學(xué)難點(diǎn)1.單詞weather的發(fā)音，形容詞后綴y的常見發(fā)音2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、說(shuō)教法學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生好奇、好勝、愛(ài)面子、表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，以學(xué)生為主體，采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。教具的準(zhǔn)備依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性,趣味性,實(shí)踐性的教學(xué)原則,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念,我利用了多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)這節(jié)課的具體安排五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）

Greeting（Warm-up）

首先通過(guò)歡快的兒童歌曲rain,rain,goaway，自然創(chuàng)設(shè)出有關(guān)天氣的情境導(dǎo)入新課題，同時(shí)引出評(píng)價(jià)方式：趕雨。1、Singasong.[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]2、Askandanswersomequestions.（教師問(wèn)，同學(xué)答。把全班學(xué)生分成A，B兩組，分角色熟讀對(duì)話，并進(jìn)行交換練習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖】:既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，又為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(二)Revision（課前預(yù)習(xí)）

【設(shè)計(jì)意圖】：

學(xué)生通過(guò)圖片展示和合作交流，應(yīng)該已經(jīng)知道了本節(jié)課將要學(xué)的內(nèi)容，下面的教學(xué)自然就水到渠成。(三)Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.A.Let’slearn(新單詞)A.通過(guò)多媒體呈現(xiàn)新單詞sunny,強(qiáng)調(diào)字母Y的發(fā)音。通過(guò)多媒體展示全國(guó)晴朗天氣的城市，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)句型：It’ssunnyin...操練單詞和句型。B.cloudyrainywindy三個(gè)單詞的呈現(xiàn)通過(guò)多媒體演示云彩擋住太陽(yáng)，到雨從云上掉落下來(lái)，最后風(fēng)將云吹開依次按自然規(guī)律呈現(xiàn)，在教學(xué)的過(guò)程中灌輸了自然常識(shí)。授課過(guò)程中老師強(qiáng)調(diào)部分元音字母和字母組合的發(fā)音。C.老師出示五種天氣符號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們用英文表達(dá)他們分別代表的含義，導(dǎo)出最后一個(gè)詞匯snowyD.通過(guò)播放磁帶，學(xué)生跟讀鞏固單詞以及句型。在呈現(xiàn)單詞與操練單詞這一環(huán)節(jié)我將注意這幾點(diǎn)：

(1).形容詞的結(jié)構(gòu)(2).形容詞后綴y的常見發(fā)音。(3).賦予每個(gè)單詞夸張、鮮活的動(dòng)作(4).呈現(xiàn)單詞的同時(shí)，還將呈現(xiàn)出不同的城市，不同的天氣，采用情景法，讓學(xué)生們初步運(yùn)用語(yǔ)言。(5).以學(xué)生為主體，時(shí)刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，且能及時(shí)的將此反應(yīng)在評(píng)價(jià)方式中?！驹O(shè)計(jì)意圖】：先用提問(wèn)的方式引起學(xué)生的好奇心，再用形象的圖片引出單詞，銜接自然，不會(huì)讓學(xué)生有突兀的感覺(jué)。英語(yǔ)課堂著重強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識(shí)穿插在游戲中進(jìn)行，課堂在不知不覺(jué)間就能夠完成教學(xué)目標(biāo)(四)鞏固延伸在剛剛的單詞呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)新授單詞有了一定的認(rèn)知，那么下面通過(guò)以下兩個(gè)活動(dòng)來(lái)更好的鞏固這些單詞。1.聽單詞、做動(dòng)作（要求每組排出4位代表，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)淘汰，留在最后的同學(xué)將勝出）

2.根據(jù)天氣符號(hào)，拿出并讀出相應(yīng)的天氣單詞（老師將兩套單詞卡分別發(fā)放到5位同學(xué)手中，老師出示天氣符號(hào)，學(xué)生拿出相應(yīng)單詞，快者獲勝）

3.城市天氣猜猜看4.多媒體連接當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)視頻，各小組選擇5個(gè)城市匯報(bào)各地天氣狀況，每位同學(xué)參與天氣的播報(bào)，播報(bào)內(nèi)容和形式學(xué)生可以自由選擇。(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生上臺(tái)做天氣預(yù)報(bào)，給他們一個(gè)施展的機(jī)會(huì)和空間，同時(shí)在這樣的情境中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，服務(wù)于生活)通過(guò)以上活動(dòng)，讓教學(xué)在和諧、融洽、熱烈的氛圍中完成，降低了學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)充分的利用全身反應(yīng)法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在小組游戲中能體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣(五)課堂延伸1．老師編寫一段天氣結(jié)合服裝的小短文（要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題）。2.承接上一環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好，填寫下列表格WeatherwindsunnycloudyrainysnowyClothes3.Goodtoknow讓學(xué)生們了解自然的偉大，不同的氣候會(huì)使不同的區(qū)域有著截然不同的面貌。讓學(xué)生們欣賞美麗的世界各地景色，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們的地球。【設(shè)計(jì)意圖】：小學(xué)生的學(xué)習(xí)是容易遺忘的，所以學(xué)習(xí)必須在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合舊知識(shí)，兩者融合，知識(shí)才會(huì)像滾雪球一樣，積累的越來(lái)越多。四年就英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅局限于聽說(shuō)，因此在拓展環(huán)節(jié)安排了短文閱讀，填表環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（六）

布置作業(yè)1.聽讀課文2.回家后看中央電視一套的天氣預(yù)報(bào)，用英文向父母匯報(bào)各地天氣情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】：為進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本單元新單詞和詞組的理解和掌握，讓學(xué)生在實(shí)際生活中動(dòng)手操練并運(yùn)用。（七）

、課堂評(píng)價(jià)為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，特別是針對(duì)這個(gè)學(xué)齡的孩子們，讓他們都能積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，我特別注重讓我的激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿到整個(gè)課堂，觸及到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)感官神經(jīng)，我并不吝嗇像great、excellent、welldone、howclever、sosmart特別是對(duì)弱勢(shì)群體的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，但是泛泛的表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)削弱這種激勵(lì)性，因此，我會(huì)策略性的讓他們體驗(yàn)到“趕走雨，迎來(lái)陽(yáng)光的喜悅”。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書是一堂課的靈魂，作為課堂教學(xué)的重要組成部分，板書可以幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路。這節(jié)課我采用句型和單詞的分層呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)單明了，又能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容.Unit3WeatherBLet’slearn：windysunnycloudyrainysnowyWhat’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny七、說(shuō)教學(xué)反思在整節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語(yǔ)交流的能力,并通過(guò)聽,說(shuō),做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō),對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng),逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以上是我對(duì)這節(jié)課的理解與掌握，當(dāng)然，這只是一個(gè)設(shè)計(jì)方案，詳細(xì)的課堂講授還要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際環(huán)境動(dòng)態(tài)而有不同的應(yīng)變。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁