2023年小班音樂教案集錦篇

2023年小班音樂教案集錦篇小班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情改變來配上相應(yīng)的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺布樂器，來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時(shí)的沉重心情改變，等等都可以配上相應(yīng)的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對(duì)不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂器故事”這樣的活動(dòng)。從一起先探究“天氣改變時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情改變”，我發(fā)覺，小摯友們參加的主動(dòng)性是相當(dāng)高的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過程中，經(jīng)常通過幼兒探討或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探究、表現(xiàn)、創(chuàng)建、想象、口語表達(dá)等多方面的'實(shí)力。所以，今日再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，另一方面則是讓幼兒接著探究和發(fā)覺活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問和奇妙。

音樂活動(dòng)

目標(biāo)：

1.能創(chuàng)建性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2.發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和創(chuàng)建、口語表達(dá)等多方面的實(shí)力。

3.復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能創(chuàng)建性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

活動(dòng)打算：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。;

流程：

復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》--樂器故事《老鷹捉小雞》--嬉戲《大灰狼和小白兔》

過程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

老師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來，好嗎?

2.幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可興奮了，我們把他們興奮的樣子唱出來。

3.分角色演唱。

1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小摯友做指揮。

(提示：老青蛙說靜靜話時(shí)小青蛙不唱，而要細(xì)致地聽。小青蛙說話時(shí)老青蛙細(xì)致地聽。一起說靜靜話時(shí)留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時(shí)留意看好指揮的動(dòng)作)

2)評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮接著演唱。

4.演奏：

1)幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)評(píng)價(jià)幼兒演奏的狀況，特殊針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(二)樂器故事《老鷹捉小雞》

1.引起愛好，引出主題：

出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小摯友們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們?cè)賮碇v講這個(gè)好聽的故事，好嗎?

2.找聲音：

1)今日老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂器來表示?

2)你為什么要用這個(gè)樂器來表示?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇)

3.幼兒分組探討操作

1)幼兒分成五組，自由探討、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2)老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參加幼兒的探討，對(duì)幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫助。

4.表演：

請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)覺的問題，引導(dǎo)幼兒探討自己解決。

(三)嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的改變或是老師邊彈琴邊講解并描述的內(nèi)容，來創(chuàng)建不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

小班音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

三、活動(dòng)打算：

好摯友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

四、活動(dòng)過程：

（一）律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

（二）練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。

（三）學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻好摯友《拉拉鉤》

老師提問：他們?cè)诟墒裁?？他們玩時(shí)表情是怎樣的.？你玩過“拉拉鉤”的嬉戲嗎？

2、放歌曲音樂《拉拉鉤》，請(qǐng)幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的嬉戲，體驗(yàn)一起玩嬉戲的歡樂。

3、幼兒學(xué)唱新歌《拉拉鉤》

（1）老師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。

（2）幼兒觀賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

提問：小摯友生氣了會(huì)怎樣？有什么表情？小摯友在一起應(yīng)怎樣相處？

（3）請(qǐng)幼兒完整跟念歌詞一遍

（4）老師帶領(lǐng)幼兒完整教唱歌曲，提示幼兒聽清間奏。

（5）幼兒獨(dú)立演唱歌曲，提示幼兒留意間奏。

4、結(jié)束活動(dòng)復(fù)習(xí)歌表演《泥娃娃》。

小班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過身體動(dòng)作進(jìn)行情感溝通。

2、嘗試創(chuàng)編聲勢動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美妙安靜的意境。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、仔細(xì)傾聽并主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、歌曲《夢》。

2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些學(xué)問。

活動(dòng)過程：

1、老師介紹自己所做的夢，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。

老師：小摯友們做過夢嗎?夢見到過什么?

2、老師范唱。(清唱)。

(1)老師："剛才小摯友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會(huì)做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清楚精確、有節(jié)奏感。

(2)"老師還會(huì)唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小摯友們聽一聽，歌曲中誰做夢了?"

3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習(xí)。

(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問，集體仿照唱)

(2)老師用溫柔的聲音問答式的歌頌。

老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的.;老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。

(3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌頌中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢動(dòng)作，唱一遍歌曲。

如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、誰情愿到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……

(1)請(qǐng)情愿的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒接著唱答的部分，并做聲勢動(dòng)作。

(2)逐步激勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師漸漸退出來唱答的部分。

5、集體演唱。

6、小摯友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。

小班音樂教案篇4

嬉戲目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

2、體驗(yàn)與同伴溝通的.歡樂情感。

嬉戲打算：

1、錄音磁帶《摯友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。

嬉戲過程：

1．聽辨旋律：

(1)"我們都有許多好摯友，請(qǐng)你找一位好摯友。"

(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)"好摯友見面可興奮啦，怎樣表示呢？"

(2)幼兒與相鄰的好摯友相互做友好動(dòng)作。

(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）

(4)老師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好摯友相碰的部位。

(5)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂嬉戲《摯友碰一碰》

(1)嬉戲過程：幼兒邊唱邊走步找摯友，音樂終止時(shí)，老師說出好摯友相碰的部位，幼兒按指令找摯友碰一碰。

(2)幼兒嬉戲若干次。

小班音樂教案篇5

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的.開心，熬煉幼兒自我服務(wù)的實(shí)力。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

感受樂曲的快慢

多媒體課件、手帕每人一塊

一、導(dǎo)入

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、分段練習(xí)

1、播放視頻

2、分段練習(xí)

3、師：我們來洗一遍手帕觀賞音樂

三、感受音樂特點(diǎn)

1、完整觀賞

分段觀賞

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來，做一做

四、跟音樂練習(xí)

師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請(qǐng)小摯友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么？那我們先來試一試，看看你們會(huì)不會(huì)

師：我們小摯友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本事，那陳老師這里有一些手帕，要請(qǐng)來幫我洗一洗，你們情愿么？拿起你們椅子下面的手帕，打算好！

教學(xué)反思：

起先部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

小班音樂教案篇6

1、熱身音樂律動(dòng)讓小摯友開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1.主班老師請(qǐng)小摯友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小摯友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小摯友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛起先，小摯友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B.音樂傾聽嬉戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小摯友的名字，請(qǐng)小摯友用動(dòng)作或聲音作出回

應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小摯友拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:(老師)唱：12345-54321-‖

小摯友們好小摯友們好

(小摯友)唱：12345-54321-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小摯友仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的'小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小摯友一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

④老師激勵(lì)、表揚(yáng)小摯友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言嬉戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，細(xì)致聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小摯友真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小摯友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽的兒歌，你們細(xì)致聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小摯友仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小摯友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小摯友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

小班音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂嬉戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培育幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。

2.主動(dòng)參加音樂嬉戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)建性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

教學(xué)打算：

1.閱歷打算：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲漸漸蠕動(dòng)的動(dòng)作。

2．環(huán)境打算：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學(xué)活動(dòng)：

（一）觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。

1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。

師：今日啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

師：毛毛蟲還給我們小摯友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？

師：毛毛蟲像是在干什么？

師：他是怎么動(dòng)的.？

師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲漸漸扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。

3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏漸漸的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。

二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成漂亮的花蝴蝶。

森林里要實(shí)行比美大賽，毛毛蟲要去參與，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就訕笑他：“嘿！長這么丑還敢來參與比美大賽！”毛毛蟲聽了之后特別的難過，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。

突然，一件奇妙的事情發(fā)生了……

1.播放過渡音樂。

師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰情愿來變一變？

2.老師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。

3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身嬉戲。

師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成漂亮的花蝴蝶，那

現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“

三、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飄舞的樣子。

師：那究竟我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成漂亮的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

1.播放B段音樂，老師出示花蝴蝶圖片。

師：哎呀！我們的毛毛蟲最終變成……（花蝴蝶）他感覺

怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？

師：毛毛蟲變成漂亮的花蝴蝶后去森林里參與比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飄舞的樣子，

嬉戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的嬉戲1-2遍。

現(xiàn)在，我們來做一只漸漸的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成漂亮的花蝴蝶。最終在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰最美。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與音樂活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較主動(dòng)地參加仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。

活動(dòng)打算：老師提前跟幼兒相識(shí)過五官和身體主要部位

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

“昨天小摯友和自己的小手做了摯友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來跳個(gè)舞吧。”（老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶摯友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今日，我的手摯友還會(huì)和我做嬉戲呢，瞧，老師的手摯友在做什么？”（老師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）

提問：“老師的手摯友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮砜匆豢?，手摯友又爬到哪里去了？”（老師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的嬉戲?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、“今日，我的手摯友還會(huì)一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的.歌?！崩蠋煼冻枨?/p>

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、激勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）

三、結(jié)束部分：

小嬉戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小摯友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動(dòng)延長：

“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？”

小班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提示下會(huì)正確運(yùn)用。

2、熟識(shí)歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡潔的歌表演。

活動(dòng)打算：

歌曲《禮貌歌》

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入手指嬉戲《變、變、變》

2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好、再見。老師用手指頭表演。

3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

老師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。

熟識(shí)旋律，填唱歌詞。

4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指嬉戲。通過嬉戲，讓幼兒駕馭"你好"、"再見"禮貌用語的.正確用法。

唱"你好，你好，敬愛的摯友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，歡樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，敬愛的摯友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。

教學(xué)反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為困難、改變較多，特殊是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不簡單駕馭。我一起先以“我昨天遇到不快樂的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

小班音樂教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。

2、培育傾聽音樂的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：小白兔和大黑熊的圖片、課件