《再塑生命的人》通用模塊課件（預(yù)習(xí)反饋）

語文（部編版）七年級上冊第三單元第十課再塑生命的人/海倫·凱勒學(xué)習(xí)模塊總目錄通用模塊一預(yù)習(xí)反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究一“再塑生命”主題發(fā)言4專題探究二撰寫讀書報告5通用模塊一壹預(yù)習(xí)反饋生命對于每個人都只有一次，那么，如何能再塑生命呢？要怎樣做，才能將生命重新塑造呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡，和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明的莎莉文老師。作家作品海倫·凱勒（1880—1968），美國盲聾女作家、教育家、慈善家。她出生19個月就因病失聰失明。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她曾經(jīng)就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，掌握了英文、法文、德文等五種語言，完成了十四部著作，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》《我的老師》等。寫作背景寫作背景海倫·凱勒在幼時因病失去了視力和聽力，很長一段時間里都生活在黑暗而又寂寞的世界里。幸運的是，在安妮·莎莉文老師的教育和幫助下，海倫·凱勒慢慢變得熱愛生活，學(xué)會了讀書和說話，學(xué)到了許多知識，并開始與他人溝通。后來，海倫·凱勒以優(yōu)異的成績從哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)，并成為一位學(xué)識淵博的作家和教育家。為了表達對莎莉文老師的感恩與懷念，她寫下了此文。文體知識文體知識《假如給我三天光明》《假如給我三天光明》是美國著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書的前半部分主要寫了海倫·凱勒變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫·凱勒的求學(xué)生涯，同時也介紹了她豐富多彩的生活經(jīng)歷等等。她以一個身殘志堅的女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。讀讀寫寫讀讀寫寫搓捻怦綻譬慚愧撿憊贈執(zhí)如怦開起疲爭cuōniǎnpēngzhànpìcánkuìjiǎnbèizèngzhí送多音字（）等待（）待著dàidāi待解：語境記憶法。他使出渾身解（xiè）數(shù)仍不能解（jiě）決難題，最后被押解（jiè）回京。（）解決（）押解（）解數(shù)jiějiè解xiè多音字（）模仿（）模樣（）混亂（）混水摸魚?；靘ómúhùnhún（）噴水（）噴香噴pēnpèn形似字堪（）難堪斟（）斟酌kānzhēn捻（）捻線稔（）稔熟niǎnrěn膝（）膝蓋漆（）油漆xīqī慚（）慚愧漸（）逐漸cánjiàn形似字悔（）悔恨誨（）教誨huǐhuì譬（）譬如辟（）開辟pìpì魂（）靈魂魄（）魄力húnpò慨（）感慨概（）氣概kǎigài詞語積累感慨：搓捻：綻開：爭執(zhí)：慚愧：領(lǐng)悟：有所感觸而慨嘆。將線、紙等放在手里來回搓。指植物的皮、殼等裂開,花兒開放,也比喻人們的笑臉。爭論中固執(zhí)己見,不肯相讓。因為自己有缺點、做錯了事或未能盡到責(zé)任而感到不安。領(lǐng)會;理解。詞語積累激蕩：奧秘：拼湊：摸索：企盼：依樣畫葫蘆：因受沖擊而動蕩。深奧的尚未被認識的秘密。把零碎的或分散的合在一起。試探著(行進)。盼望。照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿,不加改變。詞語積累小心翼翼：恍然大悟：不求甚解：油然而生：混為一談：截然不同：現(xiàn)形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。翼翼,恭敬慎重的樣子。頓時醒悟過來?；腥?猛然清醒的樣子。悟,明白?，F(xiàn)在