語(yǔ)文版八年級(jí)上1花兒為什么這樣紅 市賽一等獎(jiǎng)

花兒為什么這樣紅

一、探究目標(biāo)1．理清文章結(jié)構(gòu)。2．了解本文的說(shuō)明順序：邏輯順序和時(shí)間順序。3.培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。

事物說(shuō)明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能

事理說(shuō)明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、

演變

說(shuō)明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、

打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料

空間順序

時(shí)間順序

說(shuō)明順序邏輯順序：概括—具體，整體—局部

現(xiàn)象—本質(zhì)，原因—結(jié)果

特點(diǎn)—用途，主要—次要

說(shuō)明文分類四、整體感知全文結(jié)構(gòu)一、（1段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。二、（2—10段）分：分別從六個(gè)不同角度說(shuō)明花兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。三、（11段）總：概括花紅的原因、總結(jié)全文。速讀文章第二部分，看看文章從哪些方面說(shuō)明花紅的原因的？并給第二部分分層次。

提出問(wèn)題花兒為什么這樣紅第一層（2-7）內(nèi)部原因第二層（8-10）外部原因1．花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素）2．物理學(xué)原理（光波的反射）3．生理上的需要（熱效應(yīng)的大小）4．生物進(jìn)化過(guò)程（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）5．自然選擇（昆蟲的作用）6．人工選擇（加快進(jìn)程，增添新品種）探究：2—6段、7—10段分別采用了什么樣的說(shuō)明順序？*2—6邏輯順序（橫向說(shuō)明）*7—10時(shí)間順序（縱向說(shuō)明）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)以及說(shuō)明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說(shuō)明文有按時(shí)間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來(lái)安排的，也有并列式安排。動(dòng)動(dòng)腦筋：思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？全文的結(jié)構(gòu)：設(shè)疑（總說(shuō)）---解疑（分說(shuō)）---小結(jié)（總說(shuō)）

明確：用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。有三方面的作用：一是：抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于揭示文章的中心；二是：以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是：文章主體部分從六個(gè)方面說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來(lái)分析嗎？

（只要學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。）

（如第四段說(shuō)明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會(huì)引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會(huì)引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個(gè)別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。）四人小組互助學(xué)習(xí)：

本文中應(yīng)用了哪些說(shuō)明方法？互說(shuō)互評(píng)，判斷不了的舉手問(wèn)老師。

學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生選擇兩三