粵教版必修二 散文 市賽一等獎11 漸【省一等獎】

11漸1．知人論世

豐子愷(1898－1975)，原名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代畫家、文學家、藝術教育家。1914年入讀浙江省立第一師范學校，跟李叔同學習音樂和繪畫。1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，豐子愷也深受其佛學思想影響。1924年在文藝刊物《我們的七月》4月號首次發(fā)表了畫作《人散后，一鉤新月天如水》。其后，他的畫在《文學周報》上陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫”的題頭。自此中國才開始有“漫畫”這一名稱。他的早期漫畫作品多取自現(xiàn)實題材，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩新畫，特別喜愛選取兒童題材。他的漫畫風格簡易樸實，意境雋永含蓄，是溝通文學與繪畫的一座橋梁?！拔母铩逼陂g，遭受迫害，積郁成疾，于1975年不治而逝，終年78歲。

他是我國新文化運動的啟蒙者之一，既長于美術音樂，又工于散文，一生出版的著作達一百八十多部。代表作品有《子愷漫畫》、《子愷畫集》、《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《率真集》、《藝術概論》、《音樂入門》、《西洋名畫巡禮》等。2．背景資料

豐子愷有一個《靜觀人生》的集子，里面又有一個專題叫“人生詠嘆”，課文《漸》就屬于這個專題。通過這篇文章，我們可以看出他對于人生的態(tài)度：靜觀。他哀嘆人生的短暫，哀嘆有的人不懂得珍惜時間，虛度人生。他希望人們要珍惜時間，好好把握住人生的每個階段。1．字音識記(1)單音字zhòuchīqīnyōngdúwōjiéwánkù(2)多音字))

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笞殆苔貽玷砧氈沾譽謄蔽敝慨概3．詞語積累

①不可思議：原為佛教用語，指道理玄妙深奧，不可能想象，不可能用言語表達。后指對事物、情況、言行等難以想象，不能理解。②圍爐擁衾：在寒冷的日子里圍著火爐，擁著暖和的被子。形容很溫暖很舒適。③陰陽潛移：形容時間慢慢逝去。④春秋代序：春天與秋天相互交替。比喻時光荏苒，永無止境。

⑤紈绔子弟：舊指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、游手好閑、不務正業(yè)的子弟。 ⑥蝸角之爭：比喻為了極小的事物而引起大的爭執(zhí)?！灸壳叭涨啊磕壳埃褐刚f話的時候。日前：幾天前。目前日前

例：①整體上看，________的經濟形勢還十分嚴峻。

②四川省教育考試院________公布了四川省普通高考招生主要工作日程?！緦嵭惺┬小?/p>

實行：用行動來實現(xiàn)(綱領、政策、計劃等)，內容較抽象。 施行：表示按照某種方式或辦法去做，內容較具體；還可指法令、規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生的效力。 例：③過去都是“鐵飯碗”，以后要全面________聘用制。

④這批法律、法規(guī)的正式________，將對我國經濟社會生活產生重要而廣泛的影響。實行施行【流連留戀】

流連：舍不得離開。指受吸引而不愿意返回，使用對象多是自然景色、名勝佳境等可供游樂觀賞的處所、環(huán)境。 留戀：舍不得離開；不忍心舍棄。指心存依戀而不忍離去，對象通常指故鄉(xiāng)、母校、親人等與自己的經歷有過密切關系的人和事。流連留戀

例：⑤他們________于清華園，可以看得出，這些即將畢業(yè)的學子，對母校表現(xiàn)出深深的________之情。

“漸”在文中指的是時間推移、事物變化的過程。作者認為事物的變化是一個________的過程，這種變化的規(guī)律易為人們所________，認為萬物是恒久不變的。作者借“漸”這一現(xiàn)象提醒人們要有____________，激勵人們要____________，做一個有“大人格”的人。全文脈絡如下：漸變忽略時間意識把握好時間要點一：分析文章的思想內容1．如何理解文中所寫的“漸”？作者寫作本文的主要目的是什么？【點撥】先解釋“漸”這個詞的意義，再結合課文，看它在文中的含義，最后揭示作者的寫作目的。

答案：能使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手段，也莫如“漸”。“漸”是一個關于時間推移、事物變化的程度的修飾詞，意謂“漸漸”。作者認為事物的變化是在“漸漸”的過程中發(fā)生的，“猶如從斜度極緩的長遠的山坡上走下來，使人不察其……恒久不變……”“漸”用極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物變遷的痕跡，使人受騙。作者寫作本文的目的是：警示人們把握人生，珍惜時間，不要讓時間白白地流逝。2．文章如何讓我們真切感受到“漸”的？運用了哪些事例？

【點撥】“漸”是一個抽象的概念，作者用事例使之變得形象、易懂。找出各個事例，再用簡潔的語言進行概括。

答案：文章運用大量生動形象的事例讓我們真切地感受到了“漸”的存在，可見作者觀察思考生活的細致。事例包括：①孩子變老頭，少女變老婆子；②紈绔子弟變偷兒；③季節(jié)輪換，晝夜推移，兒女成長，水仙開花；④抱犢過溝；⑤時鐘移針。3．請分析下面這一段話的含意。

試看乘火車的旅客中，常有明達的人，有的寧犧牲暫時的安樂而讓其坐位于老弱者，以求心的太平(或博暫時的美譽)；有的見眾人爭先下車，而退在后面，或高呼：“勿要軋，總有得下去的！”“大家都要下去的！”然而在乘“社會”或“世界”的大火車的“人生”的長期的旅客中，就少有這樣的明達之人?！军c撥】先明確這段話運用的是比喻的修辭手法，再分析這個比喻的本體是什么，也即作者要說明的道理。

答案：“乘火車的旅客”這一比喻揭示了人生態(tài)度。在短時間內，人們也許能做到明達、謙讓、平和，不計較得失；但時間久長，就很少有人能做到。這段話含蓄地表達了作者對現(xiàn)實的批判以及對“明達之人”的崇敬。那些“明達之人”不為“漸”所迷，不為造物所欺，看透人世紛爭，甘于犧牲奉獻，造福人類社會，是具有高尚的靈魂的人，是具有“大人格”、“大人生”的人。要點二：把握文章的藝術手法1．文章在結尾處引用中國詩人和英國詩人的兩段詩文，有何用意？【點撥】從論證的角度和文章語言特色的角度進行品味，說明其表達效果。

答案：在整篇文章中作者的語言都是以流暢樸實為主，但結尾處，卻引用了兩段詩文：一方面是具論據性質的，進一步增強了觀點的說服力；另一方面，也可以看出作者文化功底的深厚，古今中外名句信手拈來。同時在文末得出結論：珍惜時間，把握人生。有水到渠成之感。2．試分析本文的藝術特色。

【點撥】文章的藝術特色可以從文章的題材分類，主題思想，修辭手法，字、詞、句的運用特點等方面進行分析把握。

答案：①從日常瑣事中感悟生命的真諦。作者運用了以小見大的手法，引用了生活中的具體例子，由淺入深，從身邊的瑣事、日常的見聞、零星的思想談起，由具體轉入抽象，揭開“漸”的本質，頓悟人生的道理，認識時空變化的真正意義，呈現(xiàn)生存的哲理。

②借助形象生動的故事說明深刻道理的寫作手法。本文列舉農夫“抱犢跳溝”一事來證明事物已漸變而人們仍不知不覺的事實，說明“人們每日在抱了日重一日的牛而跳溝，不準停止。自己誤以為是不變的，其實每日在增加其苦勞”的道理。這種手法具體通俗，如拉家常，用淺顯的事例說明深奧的道理，使“漸”這種無形的時間變化方式，通過牛的不斷長大——這一有形的事實而變得可以把握，讓人們明白“漸”的背后所蘊涵的時間概念。

③排比、頂真的修辭，整散結合的句式。第2段中“巨富的紈绔子弟……乞丐不妨做偷兒……這樣的例子，在小說中，在實際上，均多得很”一句，用頂真加排比驗證“人之能堪受境遇的變衰，也全靠這‘漸’的助力”。第3段中整句和散句的交替使用，使文章敘述不呆板，讀起來有節(jié)奏感。事例論證——貼近生活，通俗易懂[文本提煉]

作者善于從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦，大量運用了事例論證的方法，用一些非常貼近現(xiàn)實生活的例子來分析人生的變化發(fā)展是在不知不覺中微妙進行的。如“巨富子弟”的變化、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長、植物的花開、抱犢跳溝等。語言平易樸實，分析道理深入淺出，使這篇議論散文通俗易懂。[技法點撥]

所謂議論散文，就是用“散文”的筆法“發(fā)議論”，或者說是以闡述某個觀點為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個論點；從“筆法”角度看，它是“散文”，不像一般議論文注重理性和邏輯嚴密，它側重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)；具有抒情性、形象性和哲理性的特點，給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。

議論散文中的具體事例，能讓讀者感受到一種語言親和力和心理認同感；開頭講述一個事例，然后針對這個事例的思想內容進行闡發(fā)，可以順暢地導出自己的觀點，為接下來的議論和說理奠定基礎；通過記敘一些典型的事例，再闡發(fā)其中蘊涵的哲理。這樣情理交融的表述，往往會讓讀者獲得深刻的人生感悟。[技法運用]

請你寫一段話，用日常生活中的例子來論證文中“‘漸’的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變”的觀點。不少于150字。

提示：當所要論證的觀點具有一定的抽象性和普遍性時，往往可借助舉例論證來進行說理。引用例子時，要注意例子的典型性、貼切性和恰當性。高中“陰盛陽衰”現(xiàn)象加劇引發(fā)詫異

據悉，“以前滬上知名高中女生是‘略勝一籌’，可今年大不一樣，男女比例嚴重失調！”“女多男少”，“高一女生比例呈迅速上漲之勢”。北京的海淀、新西城、新東城等城區(qū)多所名校，女生甚至比男生多出一個班。中學生“陰盛陽衰”的現(xiàn)象，讓知名示范高中校長很“詫異”，也引起了教育專家