魯科版化學與生活（選修1）主題1 呵護生存環(huán)境課題1 關注空氣質(zhì)量（省一等獎）

《化學與生活》模塊教學中應該注意的問題該模塊有明確的模塊目標，有具體的知識技能目標，承載一個合格高中畢業(yè)生必要的化學素養(yǎng)要落實具體的教育目標，需要進行必要的教學活動，僅僅靠學生的課下閱讀是達不到的。首先必須要開課、上課首先，有的知識對于其他模塊來說是科普，不要求掌握，在該模塊就是要求掌握的其次，關于本模塊的教學具有化學知識的要求。如原電池的工作原理，甲醛的性質(zhì)要有落腳點，不能熱鬧走一回就了事第三，本模塊核心的過程方法目標就是要培養(yǎng)學生應用化學知識解釋生活問題的能力。這些目標需要在具體的教學中得以落實

在落實化學知識技能目標時，注意把握深廣度，不要將原來教學的內(nèi)容照搬怎樣把握知識內(nèi)容的深廣度？課題評價內(nèi)容及標準評價方法建議說明1-1能說明室外空氣污染物、主要來源，及其治理措施P3“聯(lián)想質(zhì)疑”

P4“交流研討”能說出室內(nèi)空氣污染物及其來源P5“交流研討”例：主題一呵護生存環(huán)境見教參：核心內(nèi)容評價建議課題評價內(nèi)容及標準評價方法建議說明

1-1能寫出甲醛的化學式及結(jié)構(gòu)簡式了解甲醛的主要化學性質(zhì)見P7“知識支持”，不要求書寫化學方程式

知道什么是官能團，具有相同官能團的物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)列舉保持居室空氣清新的方法P9“生活指南”要根據(jù)具體內(nèi)容，選擇教學方式教師要根據(jù)各個主題的特點及其主題內(nèi)不同內(nèi)容的特點設計相關的教學方法主要有三種類型的課題：1、以學習核心化學知識為主的課題如電池探秘2、以了解常識性內(nèi)容為主的課題如保健食品3、兩種內(nèi)容比較均衡的課題，如獲取安全的飲用水哪些內(nèi)容以學生課外活動，課內(nèi)交流為主哪些內(nèi)容以學生的課內(nèi)探究活動為主哪些內(nèi)容需要讓學生進行討論交流活動哪些內(nèi)容以教師的啟發(fā)講授為主哪些內(nèi)容以教師的資料介紹為主應用多樣化的教學方式注意與必修模塊的銜接問題，關注學生的已有經(jīng)驗，結(jié)合生活問題，找出新認識的生長點。如電池探秘、關注空氣質(zhì)量關注與其他模塊的區(qū)別與聯(lián)系相同內(nèi)容與其他模塊的處理方式不同，要求深廣度不同學生活動的設計課外活動的設計課內(nèi)活動的設計與研究性學習、綜合實踐活動的結(jié)合結(jié)合地方情況，開展學生的課外活動

生活中的問題一般都比較復雜，切勿陷入非常具體的細節(jié)，死摳概念原理；對問題的分析關注整體，不要過分深究。對于生活中的問題處理程度改變作業(yè)形式，作為檔案袋評價學生的作業(yè)有的是資料查閱，了解生活中的化學問題，體會感受，小論文有的是常規(guī)作業(yè)作業(yè)功能可以是作為評價，也可以是鞏固知識，也可以是為后面的學習做準備

對學生學業(yè)成就的評價方式，應采用紙筆測驗、檔案袋等多種形式，既重視考查學生對知識的理解應用，也要重視對學生活動表現(xiàn)的評價教學過程進行評價，尤其是結(jié)合具體的學習活動對學生進行及時的反饋注意對學生及時進行評價

學以致用的利用（可以作為學生的自我檢測）善于反思自己的收獲，提升認識和態(tài)度，對化學知識進行梳理注意學生的自我評價

在實施教學中，有一些細節(jié)問題需要教師及時的總結(jié)和收集資料教師不是生活知識的大百科，但是要求教師在實施過程中不斷的豐富自我另外，教師的主要作用是引導者、組織者和幫助者對教師提出的要求教材使用過程中的關鍵

梳理知識形成結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化：與生活有關的化學知識與化學有關的生活知識科學的生活態(tài)度和生活方式教材化學知識體系必修選修生長點選修生長點選修生長點拓展內(nèi)容拓展內(nèi)容拓展內(nèi)容拓展內(nèi)容義務段燃燒氧化還原反應原電池原理實用電池工作原理依托于具體的生活問題展開對化學知識進行梳理，明確必修的基礎，確認在該模塊的提高及提高的程度必修化學與生活有機化合物甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)（感性認識）；常見高分子材料的合成反應（加聚反應）及應用物質(zhì)的豐富（甲醛、苯甲酸、維生素c、脂肪酸）官能團官能團與有機化合物的性質(zhì)有關物質(zhì)結(jié)構(gòu)微粒間的相互作用（化學鍵）物質(zhì)的聚集狀態(tài)（晶體）除化學知識外，本模塊要求的生活知識

主題

生活知識教材中的欄目欄目功能及類型欄目使用建議示例分析教材中的欄目欄目功能及類型驅(qū)動性知識性活動性資料性交流·研討追根尋源聯(lián)想·質(zhì)疑知識支持動手空間活動·探究學以致用角色扮演拓展視野資料在線化學與技術(shù)生活指南豐富的教學資源豐富的教學特征驅(qū)動性知識性活動性資料性教材中的欄目欄目功能及類型明晰的核心問題線索豐富的教學驅(qū)動性富彈性的知識層次核心的學科內(nèi)容培養(yǎng)綜合能力、體驗過程方法的情景廣闊的探索空間、精選的探索內(nèi)容極具價值的生活建議詳實的科技資料、奇妙的生活萬象教材中的欄目欄目使用建議評價方式教學實施知識性評價過程性評價形成性評價問題引導知識銜接教學資源方法導引教材中的欄目示例分析改變教師教學的觀念轉(zhuǎn)化學生學習的信念有的