蘇教版七年級上23 三個(gè)太陽

三個(gè)太陽黃傳會

說說你所知道的南極南極大陸之最世界上最孤立的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千米。南極大陸是世界上最寒冷的大陸（可達(dá)－88.3℃）。南極大陸是世界上風(fēng)最大的大陸（每秒83米還多），被稱作“風(fēng)極”。世界上最高、最干燥、河流最少的大陸。世界上最荒涼、冰最厚、最干凈、最純潔的大陸。檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解通訊的特點(diǎn)和一些基本常識。3.感受崇高的南極精神，了解中華民族的膽識與氣概。自學(xué)提綱（10分鐘左右）1.了解本文題材特點(diǎn)，了解作者，識字解詞，概括各部分主要內(nèi)容。2.談?wù)剬?biāo)題“三個(gè)太陽”的含義和妙處的理解。3.作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中劃出相關(guān)語句，找出他們的共同點(diǎn)。思考：你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？4.壁畫上的三個(gè)太陽，考察隊(duì)員對它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？5.文章寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣理解的？什么是新聞通訊通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動地予以報(bào)道的新聞體裁。

特點(diǎn)：通訊作為報(bào)刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真實(shí)、及時(shí)、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。種類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等。最常見的是人物通訊和事件通訊。《三個(gè)太陽》是以寫人為主的文藝通訊。

相關(guān)背景

1984年11月20日，我國首次派出科學(xué)考察隊(duì)赴南極考察，并且在南極建立了長城站，南極這塊神秘的土地上，終于有了中國人的足印。1986年12月，我國派出第三支南極考察隊(duì)，令人矚目的是在考察隊(duì)員中有一位女畫家。去南極考察本來就有些神秘，女畫家赴南極，神秘中又增添了幾分傳奇色彩。這篇報(bào)告文學(xué)就是以表現(xiàn)一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。

黃傳會當(dāng)代作家，1949年出生，浙江蒼南人。中共黨員。1975年畢業(yè)于南開大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，歷任海軍某岸炮營戰(zhàn)士、排長，海軍政治部創(chuàng)作室創(chuàng)作員、副主任，大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級。1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇報(bào)告文學(xué)《希望工程紀(jì)實(shí)》、《中國山村教師》、《中國貧困警示錄》等。小說集《婚約》、《本島無故事》，電影文學(xué)劇本《天涯并不遙遠(yuǎn)》，電視劇劇本《兩個(gè)姑娘兩個(gè)兵》等。其作品曾獲1994年《當(dāng)代》文學(xué)獎、第五屆”五個(gè)一工程”獎。作品：<<三個(gè)太陽>>成為初中生的教材。

你能讀準(zhǔn)下列字的字音嗎?亙古

欽佩船舷真摯

踮腳暴虐混沌吞噬

鎧甲抿住佇立剔透翩躚

驀地緊蹙粗獷俯瞰瑪瑙

步履蹣跚嘔心瀝血蘸胡子拉碴gènqīnxiánzhìdiǎnnüèdùnshìkǎimǐnzhùtīpiānxiānmòcùguǎng

kànpánshānǒulìzhànnǎochā概括課文每一部分的內(nèi)容第一部分：寫女畫家向往并爭取去南極工作的經(jīng)過以及愿望實(shí)現(xiàn)后投放漂流瓶的激動心情。第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風(fēng)暴以及對南極人的觀察和感受。第三部分：寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城站后山上的所見所思所感。第四部分：寫女畫家為長城站精心制作了一幅壁畫，畫中的三個(gè)太陽內(nèi)涵豐富。談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“三個(gè)太陽”的含義和妙處的理解。

標(biāo)題“三個(gè)太陽”，既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點(diǎn)：沒有黑夜。這樣命題，新穎醒目，含義豐富，給讀者以充分想像的空間。作者用概括的筆墨寫了幾個(gè)南極人的形象，在文中畫出，你能找出他們的共同點(diǎn)嗎？①考察隊(duì)長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②女畫家：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③測繪工程師：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④地球物理研究生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤駁船駕駛員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

有強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，懂得巧妙的鼓勵藝術(shù)。執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活，充滿激情。吃苦受累，富有科學(xué)探索精神，能力超群。持之以恒，不畏艱苦，開朗樂觀。思念親人，但不忘教育兒子。共同點(diǎn)：執(zhí)著、不怕辛苦、對南極有著無比的熱愛。你能從南極人與暴風(fēng)雪的搏斗中發(fā)現(xiàn)南極精神的內(nèi)涵嗎？

南極精神的內(nèi)涵：1.熱愛南極、獻(xiàn)身南極，探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神；2.團(tuán)結(jié)拼搏、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神。

文章為什么不更具體地寫這些人物呢？品南極人①本文是寫女畫家的南極之行；②每個(gè)南極人身上都有著太多的動人故事，一篇文章無法完成。女畫家所畫的壁畫上的三個(gè)太陽，考察隊(duì)員們對它分別有哪些解釋？發(fā)揮你的想象，你能做出更好的解釋嗎？三個(gè)太陽1.南極精神2.幾代南極人3.南極永晝第三部分寫了女畫家父親的有關(guān)內(nèi)容，有人說，這些內(nèi)容與本文無關(guān)，你是怎樣認(rèn)為的？

豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。品味賞析大聲朗讀課文，劃出你認(rèn)為生動精彩的語句或者令你感動的語句，簡單分析，然后互相交流。

例：……她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。

畫橫線處是三個(gè)比喻句，它們又構(gòu)成了一個(gè)排比。這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。寫雪浪、雪墻，化靜為動，突出氣勢；寫山丘，極盡聯(lián)想，突出奇特。疊音詞的使用也增強(qiáng)了表現(xiàn)力。（比喻的作用：使語言更生動形象；

排比的作用：用整齊的句式把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得集中、感情強(qiáng)烈，使氣勢貫通、流暢。）語言品味

例：“成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……”這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現(xiàn)南極人的可愛。例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己……”這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦?！边@段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。語言品味語言品味例：夕陽快要落下，淡淡的余輝緩緩地落在千年冰川、莽莽古海上。她思索著，南極，什么是你的真諦？前一句精彩的自然環(huán)境描寫渲染了氣氛，后一句問話則像面對面的詢問、交流，令人心動神搖，思緒翩翩。通過語言的品味，你得到了哪些寫作啟示？【技巧提煉】1.妙用比喻、排比等修辭可以增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。2.短句表達(dá)更有力。3.與無生命的景與物對話、交流更能打動人。本文的選材構(gòu)思

這篇通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙，展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程。★小標(biāo)題：全文運(yùn)用了四個(gè)動作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示各部分主要內(nèi)容，突出各自的側(cè)重點(diǎn)?！锝M材：抓住了最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)、中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。以女畫家的切身感受為線索，明寫她的親身參與和其眼中的南極人，將南極戰(zhàn)斗生活的一幕幕呈現(xiàn)在我們面前，暗寫壁畫“三個(gè)太陽”的孕育過程。寫作特色：1.線索清晰，構(gòu)思巧妙這是一篇寫人的文藝通訊。課文展現(xiàn)了女畫家赴南極體驗(yàn)生活的全過程，抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。全文以時(shí)間為順序，結(jié)合運(yùn)用了回憶。如第一部分先寫去南極途中。再回憶申請始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、艱難．造成懸念，引起讀者的興趣。2.修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。寫南極的海浪、狂風(fēng)，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內(nèi)心感受，多處運(yùn)用了確切的比喻。例：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。”這三個(gè)比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構(gòu)成了人與自然和諧相處的絕妙景致。3.語言準(zhǔn)確、凝煉、富有表現(xiàn)力。作者善于運(yùn)用富于個(gè)性化的語言，寥寥幾筆，使人物個(gè)性躍然紙上；同時(shí)，他還善于根據(jù)畫畫的特點(diǎn)來真切描述女畫家的內(nèi)心活動。例：“她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，……”這段話是借助景物描寫來烘托人物的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了她的精神風(fēng)貌。例：“她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子里來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦?！边@段話通過人物的動作，細(xì)膩地描寫了女畫家構(gòu)思、思索的過程。走近“南極精神”這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)

民族精神是一個(gè)國家的脊梁，是一個(gè)國家歷史的變遷、國與國的競爭中永不落敗、永不消亡的支撐和動力。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，一個(gè)民族，沒有振興的精神，不可能立于世界民族之林；一個(gè)國家，沒有高尚的品格，不可能立于世界強(qiáng)國之林。在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。感悟民族精神課堂練習(xí)1.請給下列黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。暈船（）亙古（

）右舷（

）佇立（）緊蹙（）粗獷（）

ǒu心瀝血（）暴nüè（）吞shì（）翩xiān（）pán跚（）2.掌握成語，關(guān)鍵在于能正確運(yùn)用。請你用下面的成語造句。驚心動魄：__________________________嘔心瀝血：__________________________晶瑩剔透：__________________________沉默寡言：__________________________yùngènzhùxiáncù

guǎng嘔虐噬蹣躚3.這篇通訊記敘了中國女畫家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的經(jīng)過，表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊揚(yáng)了＿＿＿＿＿＿_(dá)_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略

經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件的困難，為中國南極長城考察站建設(shè)出力并為之作畫立傳。4.品味下面語句，根據(jù)提示作答。（1）啊，南極！遙遠(yuǎn)的神秘的令人向往的南極?。ㄐ揎椪Z突出了南極的什么特點(diǎn)？）（2）一幅壁畫終于誕生了！這是人類贈給南極的第一幅壁畫嗎？（“誕生”一詞用得好嗎？為什么？第二句為什么要用問號？）從“遙遠(yuǎn)”“神秘”和“令人神往”三個(gè)方面贊嘆南極，分別突出了南極的極遠(yuǎn)、未知和誘人的特點(diǎn)。用得好。這里把壁畫擬人化了，是畫家用生命和感情創(chuàng)造出來的活體，給人以神圣莊嚴(yán)之感。第二句子用問號更能激發(fā)讀者的思考、品味和感悟。5.仿寫：“四周