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第第頁課文《小橋流水人家》的教學反思

《小橋流水人家》的教學反思

本文為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了對家鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。

教學時，我首先讓同學熟讀課文，并提問讀了課文之后，覺得表達了怎樣的思想感情當同學回答表達了喜愛，懷念家鄉(xiāng)的思想感情時，再請同學說出是從哪些地方體會到的。指名朗讀課文，然后溝通：課文哪幾個自然段著重寫小橋流水，哪幾個自然段著重寫人家從而引導同學體會文中的的精美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，并通過有感情地朗讀，領悟每句話所表達的情感。

學習完后溝通：表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的應到同學體會到通過對家鄉(xiāng)的詳細的人，事，景，物的描寫來表達的，再讀一讀有關的句子。進一步體會這樣寫的好處，使文章不空洞，更真實，更感人。讓同學走進文章，與產生共鳴。這樣的教學過程同學樂于接受，效果很好。

《小橋流水人家》的教學反思

《小橋流水人家》是已故作家謝冰瑩的一篇回憶家鄉(xiāng)的散文?？吹筋}目，不由想到馬致遠《天凈沙秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文文質精美、情景交融，用如詩的語言，勾畫出了一幅“小橋流水人家”的.寫意畫，表達了對家鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

在本文的教學中，我以馬致遠的詩《天凈沙秋思》進行課堂導入，讓同學在如詩如畫的意境中進入本文的學習，同學也會想象這篇文章描寫的也肯定是如詩如畫的美景。我還引導同學，同學們讀一讀這篇文章的題目，猜一猜這篇文章中會寫一些什么樣的景色呢？同學讀完題目后會猜到是寫“小橋、流水、人家”等幾個方面的美景，接下來，引導同學走入課文，下面請同學們自由讀課文，看看自己猜的對不對，看文章是怎樣描寫這些景物的，同學新奇地走入課文。

課堂上，我還針對我班的孩子生活在北方，對于文中謝冰瑩所描寫的江南水鄉(xiāng)的景色不夠熟識的同學實際狀況，我利用視頻資料、圖片等多種教學媒體的幫助手段，為同學呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美景，緊接著讓同學抓住語言文字理解文中描寫的和自己看到的想象到的一樣嗎？在同學讀懂文中理解的基礎上我進一步讓同學邊讀邊想象讀出江南水鄉(xiāng)的美，進一步讓同學在讀中感悟，加深體驗，感受對家鄉(xiāng)的贊美之情。

不足之處，語文的學習主要引導同學對語言文字的運用，在本課的教學中，我對同學引導對自己家鄉(xiāng)的特點不夠充分，沒有進行“我的家鄉(xiāng)”的口

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