部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)6《景陽(yáng)岡》教材解讀及教學(xué)參考共四篇

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)6《景陽(yáng)岡》教材解讀及教學(xué)

參考共四篇

第一篇：《景陽(yáng)岡》的人物描寫

《景陽(yáng)岡》一文生動(dòng)地描寫了武松赤手空拳打死猛虎

的勇敢威武行動(dòng)。其中對(duì)武松形象的描寫真可謂形神

兼?zhèn)?，栩栩如生?/p>

語(yǔ)言描寫，突出音容笑貌。文中對(duì)武松的語(yǔ)言描

寫非常有特色。如寫他在酒店里喝了三碗酒以后，店

家勸他不要再喝了，武松一個(gè)勁地說(shuō)r你如何不肯賣

酒給我吃？"我吃了三碗，如何不醉?"別胡說(shuō)!難道不付

你錢!再篩三碗來(lái)!，，根本不相信“三碗不過(guò)岡，，的警告顯

示了他英勇無(wú)畏、豪爽要強(qiáng)的英雄性格。后來(lái)，當(dāng)?shù)?/p>

家好心勸阻他不要獨(dú)自晚上過(guò)岡、以防猛虎傷害時(shí)，

武松更是出語(yǔ)豪壯，就有大蟲，我也不怕。”就真的有

虎，我也不怕?！币贿B兩個(gè)“不怕”把武松不畏強(qiáng)暴、渾身

是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。

心理描寫，映射內(nèi)心變化。文中對(duì)武松的心理描

寫非常貼切、真實(shí)，反映了武松的內(nèi)心變化過(guò)程，也

透露出他的英雄氣概。如在寫到他看到官府的榜文，

“知道真的有虎”時(shí)，他想r轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店

家恥笑……"怕什么，只管上去，看看怎么樣?！边@里雖

有猶豫，但更多的仍然是‘勇往直前’的豪氣。當(dāng)天將

黑時(shí)，他見(jiàn)沒(méi)有老虎，便“自言自語(yǔ)道f哪兒有什么大

蟲!是人自己害怕了，不敢上山?！边@是他在為自己壯膽，

也很真實(shí)可信。

動(dòng)作描寫，凸現(xiàn)英雄氣勢(shì)?！毒瓣?yáng)岡》一文的重點(diǎn)

是“武松打虎"，而‘打”則是“重中之重作者寫武松打虎，

生動(dòng)又傳神，虎虎有生氣。先是他的“三閃”，這是面臨

猛虎的鋒芒畢露而機(jī)智避讓的“三閃”，說(shuō)明他有勇有謀、

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智勇雙全。接著，武松“掄起哨棒，使盡平生力氣，從

半空劈下來(lái)……”把大蟲頂花皮揪住，按下地去”;‘只顧

亂踢”:提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打’3

這里的“掄”劈“揪”按”踢”提“打”等幾個(gè)字,字字千鈞,

虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，

淋漓盡致地刻畫了武松勇武過(guò)人的高大形象，突出了

文章的中心。

第二篇：《景陽(yáng)岡》一文動(dòng)詞的妙用

《景陽(yáng)岡》一文在動(dòng)詞的運(yùn)用上很有特色。對(duì)于表

現(xiàn)老虎的兇猛，體現(xiàn)武松打虎驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，表現(xiàn)

武松樸實(shí)豐滿、逼真可信的人物形象，突出文章的中

心，起到了很好的作用。

文章的第9自然段寫人虎相遇時(shí)，作者在文中并

沒(méi)有賦于英雄人物武松以任何英雄行為，卻是這樣寫

3

道：武松見(jiàn)了老虎：’……閃在青石旁邊，那只大蟲又

饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，往上一撲，從

半空躥下來(lái)，武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)

時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲真撲過(guò)來(lái)，一閃，閃在大

蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地上，把

腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見(jiàn)掀他不著，

吼一聲，就像半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。

接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松一閃，又閃

在一邊?！睆倪@段話中的“按、撲、躥、搭、掀、翦'等動(dòng)

詞，可知這只大蟲動(dòng)作敏捷多變，力大無(wú)比，兇猛厲

害。特別是它那“一撲"一掀"一翦’更加顯得突出。而

武松此時(shí)惟一的對(duì)策就是“躲閃”閃在青石邊7“閃在大

蟲背后“閃在一邊”……這段話里連用了許多個(gè)“閃”字，

為什么不用“躲”字呢？

從表面看，“躲”和“閃”的意思是相近的。但只要我

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們細(xì)細(xì)品析一下。就會(huì)知道“閃”和“躲”的效果是不同的：

一是“閃”字表現(xiàn)了動(dòng)作的準(zhǔn)確?？梢?jiàn)武松在遭到大蟲

的突然襲擊，毫無(wú)防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，

又是防御的手段。二是刻畫了鮮明的形象?！伴W”這個(gè)動(dòng)

作具有突發(fā)性，用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。

三是這“閃”字體現(xiàn)了武松有計(jì)謀地、主動(dòng)地躲過(guò)；而“躲”

卻顯得很被動(dòng)，是沒(méi)有辦法，無(wú)可奈何的表現(xiàn)。這樣，

充分說(shuō)明了這一個(gè)連一個(gè)的“閃”字，決不是重復(fù)詞的

雷同，也決不是輕描淡寫，很見(jiàn)作者的功力，顯示了

作者在捕捉人物動(dòng)作，表現(xiàn)塑造人物形象方面的獨(dú)到

之處。

文中寫武松手中惟一的武器就是哨棒。作者在文

章里寫到哨棒的地方就有十多處，而每一處所用的動(dòng)

詞均不一樣。這些動(dòng)詞無(wú)一不顯現(xiàn)出其恰到好處：武

松進(jìn)店喝酒時(shí)，是把哨棒靠在一邊；喝完酒是提著哨

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棒離開酒店；看完樹上的兩行字是拖著哨棒走上景陽(yáng)

岡；讀了榜文后把哨棒插在腰間；當(dāng)?shù)蹙Π最~大蟲出

現(xiàn)在武松面前時(shí)，他便把哨棒拿在手里；武松見(jiàn)了大

蟲翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空

劈下來(lái)；大蟲把兩只前爪搭在武松面前，他便把半截

哨棒丟在一邊，赤手空拳與大蟲搏斗?？梢?jiàn)：’靠、提、

拖、插、拿、掄、劈、丟”等這些動(dòng)詞，突出了武松的

豪放、倔強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了作者用心

之良苦，構(gòu)思之巧妙。

當(dāng)武松躲過(guò)了猛虎的“一撲"一掀"一翦’之后，便

立即轉(zhuǎn)守為攻。在文中，這部分內(nèi)容中又準(zhǔn)確地巧用

了一些動(dòng)詞。如，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按

下地去":‘把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”;'提起鐵

錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打’3就這樣，作

者用“揪、按、踢、提、打”等動(dòng)詞，把武松打虎的場(chǎng)

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面寫得有聲有色，神奕飛動(dòng)，躍然紙上。

再看，一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已

經(jīng)耗盡。于是，他先坐在青石上歇了一會(huì)兒，隨后，

便“一步步挨下岡來(lái)這么一個(gè)“挨”字,可以說(shuō)，無(wú)法

用任何一個(gè)表示，，走，，的更好的動(dòng)詞所代替。它準(zhǔn)確地

寫出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟，精疲力盡的

狀態(tài)。武松也畢竟是血肉之軀，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的人虎

相搏后，他疲勞了，困倦了，這是很自然的現(xiàn)象。這

樣寫，反而使人物形象更加樸實(shí)豐滿更加逼真可信。

第三篇：《景陽(yáng)岡》教學(xué)參考

一、教材解讀

1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。

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《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》

第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家

酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳

打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的

英雄性格。

全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不

聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡；接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，

才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空

拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步

挨下岡來(lái)。在這四部分中，第三部分是重點(diǎn)，前兩個(gè)

部分，即武松在酒店喝酒和上岡，不僅是故事情節(jié)發(fā)

展的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所

畏懼的英雄氣概，為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。

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課文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作

者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的

運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的

場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。

文章第9自然段寫人虎相遇時(shí)，老虎的“一撲”一

掀“一翦'等動(dòng)作，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)

顯現(xiàn)無(wú)遺。此時(shí)武松唯一的對(duì)策就是“閃開”，一個(gè)接一

個(gè)的“閃”字，乍看起來(lái)，好像輕描淡寫，又是重復(fù)雷

同，其實(shí)，它顯示了作者在捕捉人物動(dòng)作、表現(xiàn)人物

形象方面的獨(dú)到之處。一是表現(xiàn)了動(dòng)作的準(zhǔn)確。武松

在遭突然襲擊、毫無(wú)防備的情況下，“閃”既是本能的反

應(yīng)，又是防御的手段。二是體現(xiàn)形象的鮮明?！伴W”這個(gè)

動(dòng)作，具有突發(fā)性，用在這里，很能表現(xiàn)人物的機(jī)警

敏捷。三是“閃”指主動(dòng)地躲過(guò)，如果換用“躲”字，則會(huì)

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顯得很被動(dòng)。

文中寫武松手中唯一的武器就是哨棒。作者寫到

哨棒的地方就有十多處，而每一處所用的動(dòng)詞均不一

樣。這些動(dòng)詞，用得無(wú)一不是恰到好處。請(qǐng)看，靠、

提、拖、插、拿、掄、劈、丟”，這些動(dòng)詞突出了武松

的豪放、倔強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。

當(dāng)武松躲閃過(guò)了猛虎的“一撲、一掀、一剪”之后，

便立即轉(zhuǎn)守為攻。在文中，這部分內(nèi)容又準(zhǔn)確地運(yùn)用

了幾個(gè)動(dòng)詞“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的場(chǎng)面

寫得有聲有色神采飛揚(yáng)，打虎英雄的形象躍然紙上。

再看，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)惡斗，打死了老虎之后，武松的

精力已經(jīng)耗盡，他先坐在青石上歇了一會(huì)兒，隨后，

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便“一步步挨下岡來(lái)’3一個(gè)“挨”字，可以說(shuō)比用任何一

個(gè)表示“走”的意思的動(dòng)詞更合適不過(guò)了。它精確地寫

出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟、筋疲力盡的狀

態(tài)。武松畢竟是血肉之軀，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的人虎相搏

后，他疲勞了，困倦了，這是很自然的現(xiàn)象。這樣的

描寫，非但無(wú)損于英雄的形象，反而使人物形象更加

樸實(shí)、豐滿、逼真、可信。

選編這篇課文的目的是讓學(xué)生感受武松的英雄氣

概，體會(huì)其豪放、勇敢、機(jī)智的性格，并能講述這個(gè)

膾炙人口的故事從而進(jìn)一步感受名著的魅力。因此，

武松赤手空拳打死老虎這部分，是課文重點(diǎn)，也是教

學(xué)重點(diǎn)；了解武松的英雄性格，是教學(xué)難點(diǎn)。

2.詞句解析。

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(1)對(duì)句子的理解。

①“原來(lái)這樣。我吃了三碗，如何不醉？”

“別胡說(shuō)!難道不付你錢!再篩三碗來(lái)!”

“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十

遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲!”

“就有大蟲，我也不怕?！?/p>

“就真的有虎，我也不怕

這是武松在酒店飲酒時(shí)及飲完酒后與店家說(shuō)的一

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些話。表現(xiàn)其豪放、倔強(qiáng)的性格。后來(lái)，當(dāng)?shù)昙液眯?/p>

勸阻他不要獨(dú)自晚上過(guò)岡、以防猛虎傷害時(shí)，武松更

是出語(yǔ)豪壯，一連兩個(gè)“不怕”把武松渾身是膽的英雄

形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這種性格為下文他勇猛打虎的

行為作了鋪墊。

②武松想r轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，

算不得好漢，不能回去?！?/p>

這句話對(duì)武松的心理描寫非常貼切、真實(shí)。這時(shí)

的武松已經(jīng)知道岡上有虎，心里也有一點(diǎn)怕。但武松

畢竟是英雄好漢，也出于自尊心和面子，他不愿下岡。

“算不得好漢，不能回去”，這里雖有猶豫，但更多的仍

然是“勇往直前”的豪氣，充分體現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固

執(zhí)和無(wú)畏的英雄氣概。

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③……說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲撲來(lái)，一閃，

閃在大蟲背后?！瓉?lái)大蟲抓人，只是一撲，一掀，

一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。

這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃

大蟲抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見(jiàn)大蟲撲

來(lái)，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一

閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪，

武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，

挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄

了一半V般”，指種、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以

退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。

④武松見(jiàn)大蟲翻身回來(lái)，就雙手掄起哨棒，使盡

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平生氣力，從半空劈下來(lái)。

武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂

花皮揪住，按下地去。

武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。

武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力

只顧打。

這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個(gè)字，

字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的

英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過(guò)人的高大形

象。

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(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。

客官：舊時(shí)店家對(duì)顧客的尊稱。

如何：這里是“為什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像現(xiàn)在的

布告。

吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，

額頭上有白色花紋的老虎。

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豈：表示反問(wèn)，有“難道”的意思。

哨棒：防身用的木棍。

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。

印信：印章。

恥笑：鄙視并嘲笑。

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊

時(shí)說(shuō)書人的習(xí)慣用語(yǔ)。

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掀他不著：掀不著他。

霹靂云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，

響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。

平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。

酥軟：肢體軟弱無(wú)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

I.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記“限期、嚇唬、詭計(jì)、

霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。

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2.朗讀課文，講講武松打虎的故事。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智

的英雄性格。

三、教學(xué)建議

1.課前，如有條件，教師可以布置學(xué)生讀讀或者

請(qǐng)人講講《水滸傳》的第二十三回，了解武松打虎前

后的一些事情：武松急著趕路，是回清河縣尋找哥哥

武大郎，打死老虎后，被陽(yáng)谷知縣看中，做了步兵都

頭。這樣，一是激發(fā)起學(xué)習(xí)課文的興趣，二是更便于

理解課文的內(nèi)容。

2.這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)

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課文前“連接語(yǔ)”的要求自讀課文，了解課文的基本內(nèi)

容。接著組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀“武松打虎”這一部分，感

受武松的英雄形象，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生討論文章

其他內(nèi)容與'打虎”的關(guān)系，以幫助學(xué)生全面了解武松

的性格特點(diǎn)。最后，指導(dǎo)學(xué)生講講這個(gè)故事，有條件

的還可以讀讀原著，看看電視、京劇片段等。

3.要使學(xué)生感受武松這一人物形象，指導(dǎo)朗讀是

個(gè)重要方法。如，武松赤手空拳打死老虎一部分，先

自讀，畫出寫老虎和武松行為的關(guān)鍵詞語(yǔ)。然后邊讀

邊想象當(dāng)時(shí)的情景，可以先一段一段地想象，再連起

來(lái)想象。接著再讀課文，把想象到的情景讀出來(lái)?？?/p>

以先自讀，再同座或小組同學(xué)互相讀，讀讀評(píng)評(píng)，評(píng)

評(píng)讀讀，若有條件，可隨機(jī)播放武松打虎的影視片，

以再現(xiàn)情景，幫助學(xué)生朗讀。最后，指名有感情地朗

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讀課文，讀后交流感受或體會(huì)。再如，“武松進(jìn)店飲酒，

不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡”一部分。這部分人物對(duì)話較多，

指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物語(yǔ)言，想象人

物的動(dòng)作、神態(tài)，以此來(lái)體會(huì)人物性格。又如，“武松

上岡”一部分，這一部分寫了武松的三次思想活動(dòng)，第

一次，武松想r轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，

算不得好漢，不能回去?！钡诙?，他細(xì)想了一會(huì)兒，

說(shuō)道”白什么，只管上去，看看怎么樣?！钡谌?，他

一面走，一面自言自語(yǔ)道r哪兒有什么大蟲!是人自己

害怕了，不敢上山。”指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅要邊讀邊想象，

而且要邊讀邊探究：他為什么要這樣想，你從中感受

到了什么。

4.本課有幾個(gè)生字，學(xué)生容易讀錯(cuò)，如,“踉”，讀

"Iiangn,不讀"Iiang”;迸”,讀"b存ng"，不讀

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“bing：課文中還有幾個(gè)多音字，如,“挑、折”，要指

導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。課文雖在原作基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編，但

仍保留著原作的語(yǔ)言風(fēng)格，有不少文言色彩的詞、句。

教學(xué)時(shí)，要注意把這些詞、句讀正確，盡可能讀流利，

如：'但凡"掀他不著"你如何不肯賣酒給我吃對(duì)于其意

思，不必要求學(xué)生逐詞理解，有些詞語(yǔ)意思，通過(guò)多

讀，能夠意會(huì)即可。

四、教學(xué)案例

片段一：

激發(fā)閱讀興趣，整體感知課文

播放課件（電視連續(xù)劇《水滸傳》片段及主題歌），

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師生隨曲同唱。

師：唱得好投入!知道這首歌是哪部電視劇的主題

歌嗎？

生：《水滸傳》！

師：是的，電視連續(xù)劇《水滸傳》里的主題歌。

你對(duì)《水滸傳》這部書有哪些了解？

生：……

師：看得出同學(xué)們對(duì)《水滸傳》中的人物挺感興

趣?！端疂G傳》是我國(guó)的四大古典文學(xué)名著之一。這部

小說(shuō)塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。今

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天，我們鎖定這一百零八位好漢中的一位（課件展示

武松打虎的特寫鏡頭），通過(guò)《景陽(yáng)岡》這個(gè)故事來(lái)認(rèn)

識(shí)一下這位打虎英雄一武松。

（學(xué)生自讀課文）

師：讀了這個(gè)故事，你能給這個(gè)故事再起一個(gè)題

目嗎？

生：武松打虎。

生：武松酒后過(guò)岡。

生：英雄武松勇斗景陽(yáng)岡猛虎。

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生：打虎英雄武松。

生：景陽(yáng)岡上武松打虎。

師：看樣子這篇課文的主要意思你們都讀懂了。

片段二：

感受武松的人物形象

師：再讀讀這個(gè)故事，你能從這個(gè)故事中體會(huì)出

武松是個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？

（學(xué)生再讀課文，讀后交流）

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生：我喜歡武松，因?yàn)槲渌珊苡赂摇?/p>

生：我覺(jué)得武松力大無(wú)比，酒量過(guò)人，武功超群。

我喜歡他。

生：我不太喜歡他。我覺(jué)得武松很固執(zhí)，不聽(tīng)店

家的勸告阻攔，非要酒后單獨(dú)過(guò)岡。要不是他武藝高

強(qiáng)，力氣大，可能就入虎口了?。ㄐΓ?/p>

生：我認(rèn)為武松膽大、英勇，帶有一種傳奇的色

彩?，F(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)敢單身一人、徒手打虎？我覺(jué)得不太

可能有這樣的人。

師：這個(gè)故事有意思，帶給我們這么多思考。這

個(gè)故事以及故事中的武松這個(gè)人物的確富有傳奇性。

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這就是經(jīng)典以其高度的藝術(shù)表現(xiàn)力給我們帶來(lái)的魅

力...

師：大家再讀讀這個(gè)故事，細(xì)細(xì)品味品味，你怎

么來(lái)欣賞武松這個(gè)人？可以邊讀邊批畫。

（學(xué)生自學(xué)批畫）

師:（高興地）同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很高啊!批注得

這么認(rèn)真。誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。

生：我從武松在酒店喝酒時(shí)與店家說(shuō)的話“別胡說(shuō)!

難道不付你錢!再篩三碗來(lái)!”……就有大蟲，我也不怕?！?/p>

這些話中看出武松特別豪爽，英武膽大。

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師：你從武松的語(yǔ)言中看出武松豪爽、率真，膽

大無(wú)畏的性格。

生：我從武松和店家的對(duì)話中體會(huì)到武松很倔強(qiáng)。

他不聽(tīng)店家的好心相勸。店家勸他天黑獨(dú)身不要過(guò)岡，

可他把店家的好意誤認(rèn)為是謀財(cái)害命。

師：不僅固執(zhí)還有疑心。你從武松與店家的對(duì)話

中也能體會(huì)到武松的性格中的弱點(diǎn)。你也很會(huì)學(xué)習(xí)。

生：我從“兩笑”中體會(huì)到武松的勇敢無(wú)畏，還帶

著一些自負(fù)。

師：哦？哪兩笑？

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生：一笑是他在酒店里，武松笑道r我是清河縣

人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大

蟲!……”二笑是武松上景陽(yáng)岡看了榜文，笑道r這是店

家的詭計(jì)……我怕什么!”

師：一個(gè)神態(tài)往往也能折射出一個(gè)人的性格。

生：我從“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算

不得好漢，不能回去‘這一段心理活動(dòng)中，體會(huì)到武松

這個(gè)人很愛(ài)面子，是個(gè)直爽的人。他的骨子里就好像

透著一股英雄氣概!一股倔勁兒！

師：你說(shuō)得很有意思，“骨子里透著一股英雄氣概”,

正是這骨子里滲透著的英雄氣概使他無(wú)論如何也不愿

回頭。所以從武松的內(nèi)心世界也可以看出這位打虎英

29

雄的豪氣。

生：我從武松勇斗老虎“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，……又

閃在一邊”這段中體會(huì)到武松不畏老虎，機(jī)警、敏捷,

勇敢無(wú)比!要是一般人早就嚇破了膽，哪里還能“一閃，

一閃，又一閃”？（師生笑）

師：妙哉!不僅會(huì)讀，還會(huì)精練地概括！

生：我從武松打虎這一部分感受到武松的功夫超

群，一身是膽。又饑又渴的大老虎“咆哮著，發(fā)起性

來(lái)，……把兩只前爪搭在武松面前”，我讀到這里，渾

身都起了雞皮疙瘩?？晌渌珊敛晃窇?，“就勢(shì)把大蟲頂

花皮揪住，按下地去?！庇质翘?，又是打，直到老虎七

竅流血。我好像看到武松用鐵錘般的拳頭猛打老虎的

30

樣子，他眼睛都打紅了!

師：好一個(gè)驚險(xiǎn)緊張的場(chǎng)面!老虎的聲威更襯托武

松的勇敢無(wú)畏。太精彩了!這段文字活脫脫地再現(xiàn)了一

個(gè)打虎英雄的形象。這就是優(yōu)秀文學(xué)名著的魅力!想讀

讀這部分嗎？

生：想！

師：帶著對(duì)這位打虎英雄的敬畏，走進(jìn)經(jīng)典，享

受經(jīng)典！

五、相關(guān)鏈接

施耐庵其人不見(jiàn)正史，稗史野聞中各說(shuō)紛紜，

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地下挖掘也僅提供曲證，因此有人稱為“謎然而，一

部曠世巨著《水滸傳》的問(wèn)世，發(fā)聾振耳貴，影響深廣。

施耐庵的生平事跡不詳，一般認(rèn)為是元末明初人。20

世紀(jì)20年代以后，江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)

材料，如，《施耐庵墓志》、《施耐庵傳》?！赌怪尽氛f(shuō)他

生于1296年，死于1370年，曾中進(jìn)士，在錢塘（今

浙江杭州）做過(guò)兩年官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回鄉(xiāng)，從

事著述。由于材料相互矛盾之處不少，這些材料的真

偽，學(xué)術(shù)界一直未有定論。

《水滸傳》也稱《水滸》《忠義水滸傳》?！端疂G

傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的作者，明人說(shuō)法不一，有

說(shuō)施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施

耐庵所作。它是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全

過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口

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頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而

成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一

個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反土豪、

打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，

最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

起義英雄的行動(dòng)，是由小到大，由個(gè)人反抗到集體行

動(dòng)，由無(wú)組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起

義大軍。作者對(duì)起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳

歌，特別是對(duì)一些出身下層社會(huì)的英雄，如，李逵、

三阮、武松、石秀，他們受剝削壓迫最深重，反抗性

也最強(qiáng)，為了正義事業(yè)，赴湯蹈火在所不辭。這些朝

廷的叛逆，所謂“不赦”的罪人，個(gè)個(gè)可敬可愛(ài)，光輝

動(dòng)人。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，

各個(gè)故事，如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章

回，具有相對(duì)的獨(dú)立性。語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，明快、

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洗練、準(zhǔn)確、生動(dòng)。敘事繪聲繪色，極為傳神。

景陽(yáng)岡位于山東省聊城陽(yáng)谷縣城東16公里處

的張秋鎮(zhèn)境內(nèi)，為《水滸傳》描述的武松打虎故地，

也是大型龍山文化遺址，現(xiàn)為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，

水滸旅游線上的重要景點(diǎn)。據(jù)史書記載，這一帶沙丘

起伏，莽草無(wú)涯，古木參天，野獸出沒(méi)，有九嶺十八

堀堆之稱。北宋末年，武松回家探兄，途經(jīng)景陽(yáng)岡，

赤手空拳，打死猛虎，為民除害，傳為千古佳話。景

陽(yáng)岡因而名揚(yáng)天下。

武松綽號(hào)“行者”，因?yàn)榕判械诙?，又名武二，?/p>

東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長(zhǎng)武大郎撫養(yǎng)

長(zhǎng)大。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。一

次醉酒后，在陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡赤手空拳打死一只猛虎，

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因此被陽(yáng)谷縣令任命為都頭。武松兄長(zhǎng)武大郎是一個(gè)

侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后

被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武

大郎。為報(bào)仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲

罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顧，為報(bào)

恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林。不過(guò)

武松也因此遭到蔣門神勾結(jié)官府的暗算，被迫大開殺

戒。在逃亡過(guò)程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮

成帶發(fā)修行的“行者'3武松投奔二龍山后成為該支‘義

軍”的三位主要頭領(lǐng)之一，后三山打青州時(shí)歸依梁山。

第四篇：學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》綜合資料

【重點(diǎn)生字】

岡：（嗣）gang

山脊：山岡。岡巒。

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筆畫數(shù)：4;部首：門；

造句：山岡上有一個(gè)孩子再放羊。

勿：wu

副詞，不，不要：請(qǐng)勿動(dòng)手。勿謂言之不預(yù)（不

要說(shuō)沒(méi)有預(yù)先說(shuō)過(guò)卜

筆畫數(shù)：4；部首：r；

造句：在這里請(qǐng)勿吸煙。

掀:xian

揭起，打開：掀開。掀涌。掀起。掀動(dòng)。發(fā)動(dòng)，

興起：掀風(fēng)鼓浪（喻煽動(dòng)情緒，挑起事端卜揭蓋

筆畫數(shù)：11;部首：扎

造句：校園里掀起了學(xué)雷鋒講文明的高潮。

躥：（I#）cu臺(tái)n

向上跳：躥跳。躥騰。躥房越脊。噴射：躥火（冒

火卜躥血。

36

筆畫數(shù)：19;部首：足；

造句：樹林里竄出一只大蟲。

簌：su〔簌簌〕a.象聲詞，形容風(fēng)吹葉子等的

聲音；b.形容眼淚紛紛落下的樣子，如“她的眼淚撲

簌簌落了下來(lái)

筆畫數(shù)：17;部首：竹；

造句：樹葉簌簌的掉下來(lái)。

酥：SU

酪，用牛羊奶制成的食物：酥酪。酥油。松脆，

多指食物：酥脆。酥糖。桃酥。柔膩松軟：酥胸。酥

松。身體酸軟無(wú)力：酥軟。酥麻。

筆畫數(shù)：12;部首：酉；

造句：身體上麻酥酥的感覺(jué)持久不退。

【解詞造句】

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［挑］本課指用竹竿等的一頭支起。例：酒店的門

前挑著一面旗，上書“太白遺風(fēng)”四個(gè)大字。

［哨棒］一種防身用的棍棒。

［碟］盛菜或調(diào)味品的器皿比盤子小底平而淺。

［篩了一碗酒］篩：從壺里往杯子或碗里倒。篩了一碗

酒就是倒了一碗酒的意思。

［一飲而盡］一口氣喝完。

［客官］舊社會(huì)店家對(duì)顧客的稱呼。

［胡說(shuō)］沒(méi)有根據(jù)地瞎說(shuō)。

［但凡］凡是，只要是。例：但凡過(guò)路的旅客，沒(méi)

有一個(gè)不在這兒食宿，因?yàn)檫@條道上旅店僅此一家。

［官司］本課指官府。

［如何］怎么，怎么樣？這里當(dāng)“為什么”講。［榜文］

古代指文告。像現(xiàn)在的布告。

［卻把大蟲嚇唬我］卻用老虎嚇唬我?！鞍选毕喈?dāng)于

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現(xiàn)在的“用”字?！按笙x”指老虎。

［吊睛白額大蟲］本課是指眼睛上翹，額頭白色的

老虎。［獵戶］以打獵為職業(yè)的人。

［結(jié)伙］跟人結(jié)成同伴。本課是指幾個(gè)人一起行動(dòng)。

［午間］中午。

［結(jié)伴］伴：就是伙伴。結(jié)伴就是結(jié)成同伴。

［豈］表示反問(wèn)。有‘難道”的意思。例：一個(gè)人，

飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，豈不成了寄生蟲？

［枉送］枉：白白地。枉送指白白地送掉。

［性命］生命。［過(guò)往］來(lái)來(lái)往往。

［客商］往來(lái)各地運(yùn)貨販賣的商人。［請(qǐng)勿自誤］請(qǐng)

不要自己耽誤自己。本課指自己害自己。［印信］本課

指官府的圖章。

［恥笑］鄙視和嘲笑。例：富爾頓的新船試航時(shí)，

發(fā)生了故障，受到了不少圍觀者的恥笑"旦他冷靜地

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排除了故障，獲得了圓滿的成功。

［氈笠兒］用氈做的帽子。［脊梁］指脊背。

［肋下］肋：胸部的兩側(cè)。肋下就是胳膊下面的部

分。［踉踉蹌蹌］走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。例：他

像喝醉了酒似的，走路踉踉蹌蹌。

［腰胯］指腰和大腿之間的部分。

［掀他不著］掀不著他。

［平生氣力］平生：一生。平生氣力指所有的力氣。

［棒檄］短的木棍。

［酥軟］身體軟弱無(wú)力。例：看他那酥軟的樣子，

他真是生病了。

【近義詞】

恰好（恰巧、正好）恥笑（取笑、譏笑）

枉送（白送）結(jié)伴（結(jié)伙、結(jié)隊(duì)）

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【反義詞】

酥軟V堅(jiān)硬,踉踉蹌蹌〈平平穩(wěn)穩(wěn),

【佳句賞析】

武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂

花皮揪住，按下地去?！贡M平生氣力只顧打。

這一部分，將武松赤手空拳對(duì)付老虎的經(jīng)過(guò)寫得

很詳細(xì)，著力反映武松靠的全是拳腳的功夫，所以抓

住了“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，突

出了武松勇敢而又機(jī)敏的英雄形象。

【句式變化】

一、將‘'把''字句改成'被"字句:

武松把那只大蟲一直接下黃泥坑里去。

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那只大蟲被武松一直接下黃泥坑里去。

二、將疑問(wèn)句改成肯定句：

豈不枉送自家性命？

枉送了自家性命。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)。

2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

3.有感情地朗讀武松打虎的部分。

【內(nèi)容提要】

本文記敘了武松來(lái)到陽(yáng)谷縣，開懷暢飲后，趁著

酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的事。

【章法結(jié)構(gòu)】

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細(xì)致描寫性格特點(diǎn)

（酒

一、喝酒〈q（對(duì)話描寫）衰放倔強(qiáng)

I虎

二、上岡

'猛虎出現(xiàn)

三、打虎<猛虎撲進(jìn)一閃，一閃，一閃（動(dòng)作描寫）蠹慧

痛打老虎劈、揪、按、踢、打

四、下岡

【分段段意】

第一段（第1_4節(jié)）：講武松進(jìn)店喝酒和不聽(tīng)店

家勸告，執(zhí)意要過(guò)岡的情形。

第二段（第5—7節(jié)）：講武松上景陽(yáng)岡的思想活

動(dòng)。

第三段（第8—12節(jié)）:講武松打虎的經(jīng)過(guò)。

第四段（第13節(jié)）：講武松打虎后