初中八年級物理下冊教案

初中八年級物理下冊數(shù)案

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《初中八年級物理下冊教案》的

內(nèi)容，具體內(nèi)容：教案是授課前的啟發(fā)、誘導(dǎo)，目的是激發(fā)學生強烈的求

知欲望和濃郁的學習興趣，為學生學習新知識搭橋鋪路，使其思有方向、

求有目標、獲有所新、用有所創(chuàng)。富有魅力的課堂教案，是創(chuàng)建良好課堂

環(huán)境、使教???

教案是授課前的啟發(fā)、誘導(dǎo)，目的是激發(fā)學生強烈的求知欲望和濃郁的

學習興趣，為學生學習新知識搭橋鋪路，使其思有方向、求有目標、獲有

所新、用有所創(chuàng)。富有魅力的課堂教案，是創(chuàng)建良好課堂環(huán)境、使教學雙

方進入最佳狀態(tài)。下面是我分享給大家的的資料，希望大家喜歡！

一、教材分析

八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當

加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，

又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當

加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、

情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，注意從物理

知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智

力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實

踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水

平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，

又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的

規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,

每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的

選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面

分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、

歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點

明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議〃，提出了一些

值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導(dǎo)學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學

技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ醪降姆治?、概括能力和?yīng)用物

理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣

和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育

和品德教育。

三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,

才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的

物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，

鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生終

生學習打下良好的基礎(chǔ)。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)

進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的基

礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理

實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,

可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

一、基本情況分析：

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，

學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習

積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步

改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習

興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，

解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，

新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才

能達到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，

在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理

念中倡導(dǎo)〃一切為了學生的發(fā)展〃，要樹立〃一切為了學生的發(fā)展〃的教育思

想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德

生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和

社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而

培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，

注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德

生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，

將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了

解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)

系。

B、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活

中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科

學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研

究方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能

測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告,

會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特

征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,

能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信

息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科

學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意

識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自

然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,

解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷

大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,

有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修

正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興

中華的使命和責任感。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,

體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新

的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重

要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知

識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學

中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄

像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓

學生用物理知識武裝自己的頭腦。

1、本學期的具體教學內(nèi)容有

第六章電壓、電阻

本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學生只有在掌握了最基本

的電學知識后才能再進行以后的學習。

1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

2、會使用電壓表;會使用滑動變阻器

第七章歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面

學習〃電功率〃的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學知識的基礎(chǔ)。

1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

2、理解歐姆定律，并能進行簡單計算;部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。

3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

第八章電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學的研究拓展到電能和電功

率。

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用；

2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算。區(qū)分用

電器的額定功率和實際功率;優(yōu)生能夠進行較復(fù)雜的計算。

3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

第九章電與磁

本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感

應(yīng)及其應(yīng)用。

1、能用實驗證實電磁相互作用

2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3、通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電

流及磁場的方向都有關(guān)系

4.通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

第十章信息的傳遞

本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響

3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

教學目的

1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。

2.知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。

3.知道托盤天平和物理天平的構(gòu)造及其使用方法。

重點與難點

了解質(zhì)量是物體的一種基本屬性

知道質(zhì)量的單位及常用單位間的相互換算。

教具

教師演示用具：鐵錘1把，大鐵釘1個，托盤天平1臺、祛碼1盒。

教學方法

實驗法、講解法等

教學過程

一、引入課題

在課本第一、二章中，我們學習了力學中長度的測量、簡單的運動的初

步知識，從第七章質(zhì)量和密度至第十四章功，研究的都是物理學中力學的

內(nèi)容。今天就學習質(zhì)量這個物理量。

(板書：一、質(zhì)量)

二、講新課

1.質(zhì)量

(1)通過對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念。

請學生觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的?②講臺和

課桌哪個的木材多？

教師出示鐵錘和鐵釘讓學生觀察，使學生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組

成，但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。

講解：講臺、課桌、鐵錘、鐵釘物理學中稱為物體，組成這些物體的木

材、鐵叫〃物質(zhì)”。由上面的觀察看出：講臺、課桌含有木材的多少不同；

鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學中用〃質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多

少。

（板書：1.概念物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量）

（2）讓學生通過觀察，知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。

出示：①一個牙膏皮。提問：（a）將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變

不變？（b）將它從南京帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變?②裝有冰塊

的帶蓋玻璃杯。提問：容器內(nèi)的冰全部熔化成水，狀態(tài)變了，它的質(zhì)量變

不變？

學生回答后教師小結(jié)：只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不

變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)而改變。

（板書：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置而改變）

2.質(zhì)量的單位

（1）復(fù)習小學學過的重量的單位

提問：小學數(shù)學在表示物體重量時，常用哪些單位？

學生回答，教師講解：千克是國際上通用的質(zhì)量單位，為了方便，還有

比千克大的單位噸，比千克小的單位克、毫克。

（板書：2.單位：噸，千克、克、毫克）

出示：1分米3的純水。介紹它的質(zhì)量是1千克。

請學生看課本圖7—1〃國際千克原器”。

（2）學生練習一些質(zhì)量單位的換算

提問：質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算？

（板書：1噸板03千克、1千克=103克、1克板03毫克）

請學生觀察課本表格〃一些物體的質(zhì)量”。

讀出〃大頭針的質(zhì)量、蘋果的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量〃。

教師示范，學生完成課本本節(jié)后的練習(1)、(2)。

(板書：大頭針的質(zhì)量=8.0X10-5千克=8.0X10-5X103克=8.0X10-2

克=80毫克。)

請四位學生上黑板每人完成該練習的一個問題。

3.質(zhì)量的測量一一天平

(1)介紹常用測質(zhì)量的器具

講解：日常生活中買糧、買菜，稱出的都是貨物的質(zhì)量。請學生看課本

圖7—2〃常見的測質(zhì)量的器具〃。

提問：誰能說出每種工具的主要優(yōu)點？

臺秤、案秤使用方便;桿秤攜帶方便；電子秤能自動顯示質(zhì)量的價格。

出示：托盤天平和物理天平，介紹學校實驗室與工廠化驗室常用天平稱

質(zhì)量。

(2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法

講解：由于托盤天平使用較簡便，先學習托盤天平的用法。

(a)托盤天平的構(gòu)造

讓學生將講臺上的托盤天平與課本圖7-3對照，認識托盤天平主要部

件的名稱。

請一位學生上講臺利用托盤天平的實物說明托盤天平各主要部件的名

稱。

(板書：托盤天平的構(gòu)造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度

盤、游碼、標尺)

(b)天平標尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值

講解：使用有刻度的工具，要先觀察:①零刻線在哪里?②量程多大?③

最小刻度值多大？

讓學生觀察課桌上的托盤天平，然后匯報上述三個問題的結(jié)果。

學生匯報，教師指出：由于標尺上零刻線在左邊，游碼放在標尺的零刻

線處時，是游碼的左邊與〃0〃對齊，因此游碼讀數(shù)時以左邊的線為準；天平

的量程即最大秤量值就是這臺天平配套祛碼盒內(nèi)祛碼的總數(shù)加游碼最大

的讀數(shù)所表示的質(zhì)量;最小刻度值就是標尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。

(C)托盤天平的調(diào)節(jié)

講解：托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具，使用前要先調(diào)節(jié)，先把游碼放

在零刻線處，再調(diào)節(jié)橫梁平衡。

(板書：托盤天平的調(diào)節(jié))

①由常見蹺蹺板的道理知道，指針偏左，右邊平衡螺母向右調(diào);指針偏

右，右邊平衡螺母向左調(diào)；

②在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，如指針在分度盤中央左右擺動的格數(shù)相等，橫梁

也平衡；

③天平調(diào)好后，左右天平盤不能互換。

(d)天平的使用

讓全班閱讀課本天平的使用方法部分。

提問：如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個鐵塊的質(zhì)量？

(板書：天平的使用)

師生討論后歸納：用調(diào)好的天平稱物體質(zhì)量的方法：

①鐵塊放左盤，祛碼放右盤;

②向天平盤加硅碼要由大到小逐步替換；

③鐵塊質(zhì)量等于祛碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加；

④測量結(jié)束后，祛碼放回祛碼盒，游碼移回零刻線。

(3)介紹物理天平

(a)物理天平的構(gòu)造

講解：實驗室也常用物理天平稱質(zhì)量。引導(dǎo)學生看課本圖7—4,對照講

臺上物理天平的實物，說出物理天平各主要部件的名稱。

(板書：物理天平的構(gòu)造)

(b)物理天平的調(diào)節(jié)

教師邊講邊演示：物理天平使用前要先調(diào)節(jié)底板上的底腳螺釘，讓重垂

線的小錘尖端跟底板上小錐體的尖端正對，使底板水平;然后再調(diào)節(jié)橫梁

上平衡螺母，使橫梁平衡。

(C)物理天平的使用

講解：觀察物理天平的零刻線，最大秤量值，最小刻度值及用調(diào)好的物

理天平稱質(zhì)量方法與托盤天平相同。

(4)天平的使用注意事項

引導(dǎo)學生看課本天平使用要注意的事項。

三、布置作業(yè)

小結(jié)：你學到了什么？

初中八年級物理下冊教學計劃

—＞指導(dǎo)思想：

以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)

教育，以學生發(fā)展為本，注重教與學的方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),

面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，爭取在本學期物理教學能再上新臺

階。

二、教學目標

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務(wù)；

2、以學生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學生的知識水平及思想

道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展。

3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、

學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

三、具體措施：

1,認真學習《新課程標準》，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教

材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實

踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要

落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2,注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳

授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,

做到一個一個學生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，

要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3,講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能

默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，

雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進

入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念

更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4,嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要

性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教

學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課

前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、

少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使

每一個學生真正做到學習成為自己終身的樂趣。

5,開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課

外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學

的同時:要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。

以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6,加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之

余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教

育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教

學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7,充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中

有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該

在教學過程中，因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高

尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學生學習

起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學

期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

一、目標要求：

1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗?zāi)芰?，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質(zhì)。

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