2021年小升初語文 閱現(xiàn)代文閱讀 專項提分卷(四) 部編版 含答案解析

2021年小升初語文閱現(xiàn)代文閱讀專項提分卷（四）部編版含答案解析

姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀（共10題；共129分）

1.閱讀下文，回答問題。

聞雞起舞

晉朝時，有一位志士名叫祖逖，他和劉琨是好朋友，當時，戰(zhàn)亂頻繁，國家有難，人們互相激勵，立

志報效祖國。

有一天，天還很黑，雞卻提前叫了。祖逖驚醒后，忙叫起正在酣睡的劉琨，一起在月色下舞起劍來。

經(jīng)過長期的練習(xí)，他們終于練就了一身硬本領(lǐng)，為國家做出了貢獻。這就是"聞雞起舞"的由來。這個成

語比喻有志為國效力的人奮起行動。

（1）先寫出劃線字的意思，再說一說聞雞起舞這個成語的意思。

聞雞起舞：聞；舞。意思：。

（2）現(xiàn)在人們常用"聞雞起舞"來比喻什么？在文中找出來。

2.閱讀《放飛蜻蜓》片段，回答問題。

陶行知將蜻蜓小心地翻過身去，指著它的尾巴說："你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細又長。它用

尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時候，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會長

出來的。"接著，他又指指蜻蜓的頭部，對孩子們說："它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼

睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”

孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄蒙塘康目谖钦f把它放了好不好說著把蜻蜓還給

翠貞翠貞看了看小伙伴們。孩子們紛紛說："放了它，放了它，讓它回家去！"翠貞張開小手，將蜻

蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

（1）補全文中所缺的標點。

孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄蒙塘康目谖钦f把它放了好不好說著

把蜻蜓還給翠貞

（2）這段話主要講了什么事？

（3）蜻蜓尾巴的特點是,作用是;眼睛特點是，作用是。

3.閱讀下文，回答問題。

荷花

水面上探出了一個個粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界?？?，他們慢慢地張開小嘴，美啊，笑

啊，笑出一個美麗的夏天！

我坐在船上，多想剪一枝帶回家，但是我知道，它的家是水塘。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填上合適的詞語。

新奇的美麗的

（2）短文共有個自然段。

（3）短文中的“小姑娘"是指..

（4）這些小姑娘可以帶回家嗎？為什么？

4.閱讀下文，回答問題。

公園的一角

我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂

地噴著水花?秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，

就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽

我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了

奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在

祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達興旺。

在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是

美麗極了。

（1）在文中找出一個擬人句，并寫下來。

（2）本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

5.閱讀下文，回答問題。

剪枝的學(xué)問

每次我去鄉(xiāng)下看望姑姑，都要到園藝師王大伯的桃園里去玩。王大伯是遠近聞名的種桃能手，他家樹

上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜。

這天，我走進桃園，看見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝。“咔嚓，咔嚓"，隨著剪刀的揮舞，一根根枝

條被剪了下來。

"王大伯，您怎么啦？為什么要把這些枝條剪掉呢？"

王大伯拿著一根被剪掉的枝條對我說："你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們

把它叫做‘徒長枝這些‘徒長枝'長得可快啦。不剪掉它，到了夏天它就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；

還會影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝'見不到陽光。"王大伯指著那些留下的枝條說：“來年就靠它們結(jié)桃子呢！只有

把‘徒長枝'剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，結(jié)得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！"

是呀，經(jīng)過修剪，枝條是大大地減少了，但來年桃子的產(chǎn)量卻增加了。"減少"是為了"增加"，這里面還

真有學(xué)問埋！

（1）給文中的劃線字注音。

徒運枝結(jié)果枝

（2）聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。

①遠近聞名：.

②能手：。

（3）寫出什么叫"徒長枝"。

（4）寫出如果不剪掉"徒長枝"會有什么后果。

（5）用自己的話說說最后一句話的含義。

6.閱讀下文，回答問題。

我們大雜院里

①我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相

依為命。

②每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學(xué)校，下午去學(xué)校里接。上學(xué)與上班的方向正相反。豆豆大些了，

便乘車上學(xué)。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領(lǐng)著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆

豆的安全。記得學(xué)校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，

兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業(yè)，別的，幾乎什么都不讓

他干。

③蕓蕓的工資，除了生活必要外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺

收錄機，為的是學(xué)好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又復(fù)雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，"咔

噠"打開機子，調(diào)好音量；豆豆說聲“",蕓蕓又“咔噠"一聲關(guān)上，取出磁帶，拔下插頭。

④豆豆考上了大學(xué)。只是學(xué)校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學(xué)校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從

學(xué)校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說："姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子。"

⑤蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學(xué)校不會衣服，不會被子，

甚至到飯?zhí)觅I飯時，不知買幾兩的才合適。

⑥蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。

（1）數(shù)下面字的筆畫，正確的一項是（）

A.乘：9畫

B.第：12畫

C.鍵：13畫

D.插：11畫

（2）給文中橫線處選擇正確的一項是（）

A.開支不用了洗縫

B.開支謝謝燙疊

C.費用請幫忙洗拆

D.開支不用了洗疊

（3）第②自然段中哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關(guān)心過度？在原文中找出來。

（4）用"II"將原文分為三部分。

①②③④⑤⑥

（5）本文的題目是“我們的大雜院"，你能不能給它一個更好的題目？（）

A.蕓蕓和豆豆

B.茫然的愛

C.姐弟情

D.溺愛的害處

7.閱讀下文，回答問題。

心愛的哨所

我們的哨所，在高高的山崖上。

黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根鋼柱，直插向深藍的天頂。

上哨所去的路，是崎嶇又艱險的。它像一條銀灰色的帶子，從天上垂下來，隨著海風(fēng)在空中搖擺。

心愛的哨所啊，我們愛你的高，因為只有高才能望遠；我們愛你的險，因為只有險才能顯示戰(zhàn)士的英

勇和豪邁。

心愛的哨所啊，你是無比堅固的。暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖

國鋼鐵般的山崖上。

我們在這里守衛(wèi)，守衛(wèi)祖國瑰麗的黎明、喧騰的黃昏、安靜的夜晚……

心愛的哨所啊，戰(zhàn)士的好伙伴！

（1）"暴雨沖不垮，狂風(fēng)刮不動，巨雷劈不倒。"這是一個句，寫出了。

（2）這篇短文的第自然段采用借物言志的方法，表明了邊防戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的堅強決心。

（3）讀了這篇短文，你有什么感受？

8.閱讀下文，回答問題。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來得

馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池

荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

（1）第一自然段共有句話。從第句到句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。

描寫荷葉的句子是第句。

（2）我能在文中找出三個描寫顏色的詞語：、、o

（3）我能找出文中的一個比喻句。

9.閱讀下文，回答問題。

走遍天下書為侶

對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為

以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一

個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說："真想不到你懂

這個！"你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說："我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么

那么美！”

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

（1）我會寫出下列詞語的反義詞。

熟悉喜愛__

（2）我會按要求改寫句子。

①你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（改為陳述句）

②書是朋友。（擴句）

（3）作者把喜愛的書比作"一個朋友"的理由是什么？

（4）作者把喜愛的書比作"家"的理由是什么？

（5）"你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。"你有過這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

10.閱讀下文，回答問題。

青海高原一株柳（片段）

我家鄉(xiāng)的潮河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青

海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)瀛河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每

吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長，隨手折

一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮

飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付

出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？

（1）為下列成語選擇正確的解釋（）

婀娜多姿

A.姿態(tài)各異，美麗嬌媚，輕盈柔美

B.形容斗爭十分艱苦，超越尋常

（2）為下列成語選擇正確的解釋（）

艱苦卓絕

A.姿態(tài)各異，美麗嬌媚，輕盈柔美

B.形容斗爭十分艱苦，超越尋常

（3）片段中有一個比喻句是（）

A.每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。

B.同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠？

C.漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。

D.然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。

（4）課題是《青海高原一株柳》,作者在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)滿河邊的柳1,這是手

法。（）

A.對比

B.夸張

C.比喻

D.擬人

（5）"青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？”把這個句子換個

說法不改變意思的是（）

A.青海高原上的這一株柳樹,為保存生命要付出難以想象的艱苦卓絕的努力。

B.青海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻要怎樣付出難以想象的艱苦卓絕的努力。

C.青海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻不要怎樣付出難以想象的艱苦卓絕的努力。

D.青海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力。

答案解析部分

一、現(xiàn)代文閱讀

L【答案】（1）聽到；舞劍；形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時振作

（2）這個成語比喻有志為國效力的人奮起行動。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）聞：聽到。舞：舞劍。聞雞起舞：形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時振作。（2）

這個成語比喻有志為國效力的人奮起行動。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

2.【答案】（1）。；："；，；？"；，；。

（2）陶行知怎樣教育孩子們放飛蜻蜓。

（3）一節(jié)節(jié)的，又細又長；保持平衡，調(diào)整方向；結(jié)構(gòu)很復(fù)雜；看清四面八方的蟲子

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成兒個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)

容，然后總綜和即可。

（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供

的信息）進行補充填空即可。

故答案為：（1）。："，？"，。

（2）陶行知怎樣教育孩子們放飛蜻蜓。

（3）一節(jié)節(jié)的，又細又長；保持平衡，調(diào)整方向；結(jié)構(gòu)很復(fù)雜；看清四面八方的蟲子

【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

3.【答案】（1）世界；夏天

（2）3

（3）荷花

（4）不能，因為水塘才是荷花的家。

【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題

從結(jié)構(gòu)上看是"形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），帶著問題讀短文就能

從文中找到答案。

（2）考查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認真數(shù)一數(shù)便可知道。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）談自己的看法，一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：（1）世界、夏天

（2）3

(3)荷花

(4)不能，因為水塘才是荷花的家。

【點評】(1)從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累

好詞好句?增加詞匯量。

(2)此題考查對自然段的把握能力。

(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(4)能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

4.【答案】(1)圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地

歡迎我們。

(2)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?/p>

【解析】【分析】(1)此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂"擬人"，就是把"物"當作人來寫，

使"物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

(2)此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語來分

析即可。

故答案為：(1)圍繞著噴水池種滿了奇花異草，風(fēng)尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地

歡迎我們。

(2)本文是按照從中間到四周的順序?qū)懙摹?/p>

【點評】(1)考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握.要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

(2)此題主要考查對寫作順序的把握能力。

5.【答案】(1)zhang；jie

(2)形容十分有名；具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人

(3)徒長枝是指枝條很粗壯，其實光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。

(4)不剪掉它，到了夏天它就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；還會影響通風(fēng)，使“結(jié)果枝"見不到陽光。

(5)對于好東西，我們往往喜歡增加，而不希望減少，但是我們卻忽略了有時舍棄一些是為了獲得更

多，懂得放棄才會有收獲的道理。生活處處有學(xué)問，我們要做個有心人。

【解析】【分析】(1)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀

音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

(2)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

(3)、(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語

言概括出來即可。

(5)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合

具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：(1)zhang,jie

(2)①形容十分有名②具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人

(3)徒長枝是指枝條很粗壯，其實光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。

(4)不剪掉它，到了夏天它就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；還會影響通風(fēng)，使"結(jié)果枝"見不到陽光。

(5)對于好東西，我們往往喜歡增加，而不希望減少，但是我們卻忽略了有時舍棄一些是為了獲得更

多，懂得放棄才會有收獲的道理。生活處處有學(xué)問，我們要做個有心人。

【點評】(1)本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，

注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。

(2)本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。

(3)、(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)此題主要考查對句子的理解能力。

6.【答案】(1)C

(2)D

(3)送，接，領(lǐng)。

⑷①②③④⑤⑥

(5)B

【解析】【分析】(1)考查對字的筆畫的掌握，A、B、D正確。C：鍵：16畫

(2)選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差

別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

(3)考查對動詞的掌握。尋找文中的表示動詞的詞語相對簡單，從文中挑出來即可.

(4)分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。

(5)考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步結(jié)合選項確定標

題。

故答案為：(1)C；(2)D；

(3)送，接，領(lǐng)。

(4)①②③④⑤⑥

(5)B

【點評】(1)此題主要考查對字的筆畫的掌握能力，平時注意多練。

(2)說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；

注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

(3)本題考查學(xué)生對文中表示動詞的詞語的掌握能力。

(4)此題主要考查給文章劃分段落的能力。

(5)此題主要考查提煉文章標題的能力。

7.【答案】(1)排比；哨所的無比堅固

(2)五

(3)戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神和偉大的愛國精神。

【解析】【分析】(1)連用三個結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語

氣，是排比。

(2)借物言志：借助描繪贊揚某種事物突出人的某種高尚節(jié)操。托物言志;就是通對物品的描寫和敘述，

表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、

思想、感情等。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

(3)談自己的感受時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：(1)排比、哨所的無比堅固

(2)五

(3)戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神和偉大的愛國精神。

【點評】(1)考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

8.【答案】（1）6；4；6；2

（2）嫩黃色；白荷花；碧綠

（3）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

【解析】【分析】（1）第一問考查第一自然段有幾句話，一是看句意，二是看標點。按句號數(shù)一數(shù)即可。

2、3、4空考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（2）考查對文中表示顏色的詞語的掌握。尋找文句中的表示顏色的詞語相對簡單，從文中挑出來即可。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)

分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同

一類事物。

故答案為：（1）6、4、6、2

（2）嫩黃色、白荷花、碧綠

（3）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

【點評】（1）第一問此題考查對語段中句子的把握能力。2、3、4空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)

信息的能力。

（2）本題考查學(xué)生對文中表示顏色的詞語的掌握能力。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

9.【答案】（1）陌生；厭惡

（2）①你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。②豐富多彩的書是我最真摯的朋友。

（3）作者把書比喻為朋友，是孤單寂寞時的陪伴，是難過時的安慰，還能帶給人快樂，帶給人許多新鮮

的東西。

（4）作者把喜愛的書比作"家"的理由是：讀自己喜愛的書，就是回到自己溫暖而親切的家。

（5）我有過這樣的經(jīng)歷。上次我看《西游記》第一次被書中精彩的故事情節(jié)吸引了，第二次被孫悟空勇

敢的大無畏精神所震撼了，第三次發(fā)現(xiàn)之前討厭的妖怪也有可愛之處。我覺得看書有著無限的樂趣。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，

解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。熟悉：知道得清

楚；不生疏。喜愛：指對某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。

（2）①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如："難道...嗎？"

和"怎能??????呢？”等。第三步：否定改為肯