八年級(jí)英語(yǔ)：Mainly revision教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/八年級(jí)英語(yǔ)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Mainlyrevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中八年級(jí)英

語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）Newwordsandphrase:lift,upanddown,busy,team,center,popular,quite,

month,village,strong,soccer,GumTree,Ashland,Richmond

（2）語(yǔ)法知識(shí):現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般現(xiàn)在時(shí)，begoingto結(jié)構(gòu)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作，形

容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提建議的表達(dá)方法，表示需要，詢問(wèn)方向，指點(diǎn)方向.

（3）語(yǔ)音知識(shí)：/i3/ea,ear,/e3/air,ear,ere

2.能力目標(biāo)

（1）使學(xué)生能夠熟練掌握-7單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并能靈活運(yùn)用.

（2）使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與課文難度相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料,并能根據(jù)上下文判斷生詞的含義.

（3）使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用于-7單元交際用語(yǔ)并根據(jù)不同情景進(jìn)行對(duì)話.

3.德育目標(biāo)

第2頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣.

通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極參與，德智體全面發(fā)展。

通常學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)和愉悅。

教學(xué)建議

教材分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，它綜合了從第一單元到第六單元的所有語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)交際項(xiàng)目。

Lesson25主要是復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和begoingto結(jié)構(gòu)要求學(xué)生能區(qū)分兩種結(jié)構(gòu)在意義上和

形式上的區(qū)別，并能根據(jù)情景熟練進(jìn)行交際運(yùn)用。Lesson26是一篇閱讀材料，在提高閱讀

能力的同時(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。Lesson27主要是復(fù)習(xí)提建議、邀請(qǐng)和介

紹事物的相關(guān)交際用語(yǔ)，Lesson28主要是復(fù)習(xí)有關(guān)問(wèn)路和指路的交際用語(yǔ)。教師在教學(xué)過(guò)

程中除了對(duì)具體的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)以外應(yīng)注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

復(fù)習(xí)引導(dǎo)

本單元的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)1一7單元的所有語(yǔ)法項(xiàng)目和交際用語(yǔ)。教師應(yīng)對(duì)一至六單元

的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，使教學(xué)內(nèi)容條理化，系統(tǒng)化。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多設(shè)計(jì)一些綜

合性的練習(xí)以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。可采用比較法，歸納法。要求學(xué)生們鞏固已學(xué)

的時(shí)態(tài)，及如何提建議回答的各種句型。

第3頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)教學(xué)建議

本單元的口語(yǔ)主要安排在第25課和第28課中，但其它課文中也有體現(xiàn)，教師應(yīng)深入挖

掘教材，多給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生口語(yǔ)的能力。

(1)在Lesson25的教學(xué)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)階段性和層次性，Partone

教師可先準(zhǔn)備四種單詞卡，不同種單詞卡上分別寫(xiě)上人稱，(如I,you,they,he,she,we,

Tom,PeterandMary.e.g.),動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式(如swimming,flying,listening,e.g.),

地點(diǎn)(如onthehiH,intheswimmingpool,inthesky)。在教學(xué)時(shí)先將學(xué)生分組，要求小組成

員到講臺(tái)前選取單詞卡片并組成句子，最后，教師對(duì)組句多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此練習(xí)主要是

練習(xí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。待學(xué)生句子結(jié)構(gòu)熟練掌握之后，再出示書(shū)中的

圖片，按照教科書(shū)進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)。最后，教師可以對(duì)begoingto結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)

行比較.找出異同進(jìn)行比較。

(2)在Lesson26的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在學(xué)生讀完文章之后就課后的問(wèn)題進(jìn)行討論，

以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力.教師可以組織學(xué)生把課文改編成一個(gè)小型的對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)

在時(shí)簡(jiǎn)單講述Paul的一天，如下：

A:Hello!

B:Hello!Howareyou?

第4頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A:Fine,thankyou.Andyou?

B:Iamfine,too.

A:DoyouknowPaul?

B:Onlyalittle.HeisaCanadian.

A:Yes,helivesinthecityofToronto.Hisflatisonthe15thfloor.

B:Doeshehavetousethelifttogoupanddown?

A:Yes,Paulisabusyman.Hehastogetupearlyeveryday.Thebusstopisin

frontofacinema.Itisabouttwohundredmetersawayfromhishome.

B:Howdoeshegotowork?

A:HeusuallycatchestheNo.llbustowork,butsometimehegoesbytrain.

B:Whendoeshestartandfinishhiswork?

A:Hestartstoworkathalfpasteightandfinishesataquartertofive.

B:WhatdoesPaullike?

A:Helikesdoingsportsafterwork.Heisalsoonthecitybasketballteam.

B:Ishegoodatthebasketball?

A:Certainly.Heistheshortestmanontheteam,butheisthefastest.

第5頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

B:Whendoeshecomeback?

A:Hecomesbackataquarterpastfive.Hegetsintotheliftandgoesupto

thetwelfthfloor.Thenhegetsoutoftheliftandwalksuptothefifteenthfloor.

B:Whydoeshenotusetheliftforthelastthreefloors?

A:Becauseheistheshortest.Heisnottallerenoughtotouchtheliftbutton

oftheeighteenthfloor.

(3)在第28課的教學(xué)過(guò)程中，在完成文中對(duì)話后教師可以組織學(xué)生以兩人為一組分別

向?qū)Ψ浇榻B如何去自己家。

Lesson28的地圖可掃描成圖片，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，現(xiàn)給出一些對(duì)話如下：

一Now,youknowAshlandisabout8milesfromRichmond.Then,lookatthemap.

HowfarisitfromGumTree?

—Perhapsabout3miles.

—Whichtowndoyouthinkisalsoabout8milesawayfromRichmond?

—IthinkbothHanoverandOldChurchare.

一WhichroadwouldyoutakeifyoutravelfromOldChurchtoRichmond:No.360

orNo.156?

第6頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一IthinkIwouldtakeNo.360.

—Why?

—It'swiderandsoit*sfaster.

聽(tīng)力訓(xùn)練建議

(1)在本單元的聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以拓展學(xué)生聽(tīng)力范圍，除了已有的兩個(gè)聽(tīng)力材料需

要精聽(tīng)外，在講閱讀文章時(shí)也可以先聽(tīng)一遍文章，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。也可以把英文

歌曲也當(dāng)成聽(tīng)力材料來(lái)講。精聽(tīng)和泛聽(tīng)要結(jié)合。

(2)聽(tīng)，說(shuō)也要結(jié)合。教師可以在講完文中的對(duì)話后，播放錄音的問(wèn)句，讓學(xué)生說(shuō)答句，

也可說(shuō)答句讓學(xué)生就答句提問(wèn)。

課文提示

Lesson26課文最后一句：Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?

可以給學(xué)生下面幾種情況作為答案。

Becausehewantstotakemoreexercisebywalkingupthelastthreefloors.Or

becausetheliftisdesignedormadetogoasupasthe12thfloor.Hehastowalk

uptherestofthethreefloors.

同時(shí)讓學(xué)生自己來(lái)猜測(cè)一下還有別的原因，發(fā)揮學(xué)生的豐富想象，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

第7頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

WeliveinaplacecalledGumthree.我們住在--個(gè)叫做桂樹(shù)村的地方。

aplacecalled1個(gè)叫做...的地方。CalledGumTree在句中是過(guò)去分詞短語(yǔ)做定

語(yǔ)，修飾aplace。例如：

IhaveafriendcalledJack.我有一個(gè)朋友叫杰克。

WhenIwasyoung,IlivedinacitycalledGuiyang.

例Iknowawoman"BigSister”.

A.callB.callsC.calledD.tocall

思路分析

英語(yǔ)中常用過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)來(lái)修飾前面的名詞。Wehavethreestudentsnamed

Yanginourclass.（我們班上有三個(gè)姓楊的同學(xué)。）

答案：C

Aren'tallballsround?難道所有的球不都是圓形的嗎？

（1）該句屬于否定疑問(wèn)句，表示說(shuō)話人的驚喜、指責(zé)、驚訝等語(yǔ)氣，通常譯作“難道不……

嗎？"又如：Don'tyouknowme?難道你不認(rèn)識(shí)我嗎？

（2）not與all,every等含全體概念的詞連用時(shí)，表示部分否定。例如：

Noteverystudentwantstogotothepark.并不是每個(gè)學(xué)生都想到公園去。

第8頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Everygirldoesn,tlikewearingskirts.并非所有女孩都喜歡穿裙子。

(=Noteverygirllikeswearingskirts)

(3)若要表示全否定，即要說(shuō)“都不……”，則應(yīng)用一些本身便表示全否定的詞，如：

nobody,nothing,none等。如：

Nothingiswrongwithyoureyes.你的眼睛沒(méi)問(wèn)題。

Nobodyisathometoday.今天沒(méi)有一個(gè)人在家。

辨析also與too

also和too都可表示“也”，一般用于肯定句和疑問(wèn)句中，不用于否定句。在否定句中，

表示“也”用either,also常放在句中，其位置在行為動(dòng)詞之前，系動(dòng)詞be之后。句中如

有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，一般放在助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。too常放在句末，它前面可用逗

號(hào)，也可不用。若置于句中，其前后均有逗號(hào)。如：

Hersisterisalsoastudent.她姐姐也是一個(gè)學(xué)生。

HecanalsospeakJapanese.他也能說(shuō)日語(yǔ)。

Wouldyouliketogothere,too?你也想去那兒?jiǎn)幔?/p>

He,too,likesplayingfootball.他也喜歡踢足球。

辨析city與town

第9頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

city一般指“城市、都市"，而town指“城鎮(zhèn)”，比city小，又作countryside（鄉(xiāng)

下）的相對(duì)語(yǔ)。如：

thecityofShanghai上海市，thecityofJinan.濟(jì)南市。

town（鎮(zhèn)）比village（村）大,在英國(guó)town比city用得廣。如：

gototown（從鄉(xiāng)下）到鎮(zhèn)上去；（從郊處）到市區(qū)去。

Beintown進(jìn)城了Beoutoftown離城了

Gotowntodosomeshopping到鬧市去買(mǎi)東西

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）Newwordsandphrase:lift,upanddown,busy,team,center,popular,quite,

month,village,strong,soccer,GumTree,Ashland,Richmond

（2）語(yǔ)法知識(shí):現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，begoingto結(jié)構(gòu)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作，形

容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，提建議的表達(dá)方法，表示需要，詢問(wèn)方向，指點(diǎn)方向.

（3）語(yǔ)音知識(shí)：/i3/ea,ear,/e3/air,ear,ere

2.能力目標(biāo)

（1）使學(xué)生能夠熟練掌握1-7單元的語(yǔ)法項(xiàng)目并能靈活運(yùn)用.

第10頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與課文難度相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料,并能根據(jù)上下文判斷生詞的含義.

（3）使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用于1-7單元交際用語(yǔ)并根據(jù)不同情景進(jìn)行對(duì)話.

3.德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣.

通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極參與，德智體全面發(fā)展。

通常學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)和愉悅。

教學(xué)建議

教材分析

本單元是復(fù)習(xí)單元，它綜合了從第一單元到第六單元的所有語(yǔ)法知識(shí)和相關(guān)交際項(xiàng)目。

Lesson25主要是復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和begoingto結(jié)構(gòu)要求學(xué)生能區(qū)分兩種結(jié)構(gòu)在意義上和

形式上的區(qū)別，并能根據(jù)情景熟練進(jìn)行交際運(yùn)用。Lesson26是一篇閱讀材料，在提高閱讀

能力的同時(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。Lesson27主要是復(fù)習(xí)提建議、邀請(qǐng)和介

紹事物的相關(guān)交際用語(yǔ)，Lesson28主要是復(fù)習(xí)有關(guān)問(wèn)路和指路的交際用語(yǔ)。教師在教學(xué)過(guò)

程中除了對(duì)具體的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)以外應(yīng)注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

復(fù)習(xí)引導(dǎo)

本單元的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)1—7單元的所有語(yǔ)法項(xiàng)目和交際用語(yǔ)。教師應(yīng)對(duì)一至六單元

第11頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，使教學(xué)內(nèi)容條理化，系統(tǒng)化。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多設(shè)計(jì)一?些綜

合性的練習(xí)以提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？刹捎帽容^法，歸納法。要求學(xué)生們鞏固已學(xué)

的時(shí)態(tài)，及如何提建議回答的各種句型。

口語(yǔ)教學(xué)建議

本單元的口語(yǔ)主要安排在第25課和第28課中，但其它課文中也有體現(xiàn)，教師應(yīng)深入挖

掘教材，多給學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生口語(yǔ)的能力。

(1)在Lesson25的教學(xué)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)階段性和層次性，Partone

教師可先準(zhǔn)備四種單詞卡，不同種單詞卡上分別寫(xiě)上人稱，(如I,you,they,he,she,we,

Tom,PeterandMary.e.g.),動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式(如swimming,flying,listening,e.g.),

地點(diǎn)(如onthehill,intheswimmingpool,inthesky)。在教學(xué)時(shí)先將學(xué)生分組,要求小組成

員到講臺(tái)前選取單詞卡片并組成句子，最后，教師對(duì)組句多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此練習(xí)主要是

練習(xí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子結(jié)構(gòu)的掌握情況。待學(xué)生句子結(jié)構(gòu)熟練掌握之后，再出示書(shū)中的

圖片，按照教科書(shū)進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)。最后，教師可以對(duì)begoingto結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)

行比較.找出異同進(jìn)行比較。

(2)在Lesson26的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在學(xué)生讀完文章之后就課后的問(wèn)題進(jìn)行討論，

以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生把課文改編成一個(gè)小型的對(duì)話，運(yùn)用一般現(xiàn)

第12頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

在時(shí)簡(jiǎn)單講述Paul的一天，如下：

A:Hello!

B:Hello!Howareyou?

A:Fine,thankyou.Andyou?

B:Iamfine,too.

A:DoyouknowPaul?

B:Onlyalittle.HeisaCanadian.

A:Yes,helivesinthecityofToronto.Hisflatisonthe15thfloor.

B:Doeshehavetousethelifttogoupanddown?

A:Yes,Paulisabusyman.Hehastogetupearlyeveryday.Thebusstopisin

frontofacinema.Itisabouttwohundredmetersawayfromhishome.

B:Howdoeshegotowork?

A:HeusuallycatchestheNo.llbustowork,butsometimehegoesbytrain.

B:Whendoeshestartandfinishhiswork?

A:Hestartstoworkathalfpasteightandfinishesataquartertofive.

B:WhatdoesPaullike?

第13頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

A:Helikesdoingsportsafterwork.Heisalsoonthecitybasketballteam.

B:Ishegoodatthebasketball?

A:Certainly.Heistheshortestmanontheteam,butheisthefastest.

B:Whendoeshecomeback?

A:Hecomesbackataquarterpastfive.Hegetsintotheliftandgoesupto

thetwelfthfloor.Thenhegetsoutoftheliftandwalksuptothefifteenthfloor.

B:Whydoeshenotusetheliftforthelastthreefloors?

A:Becauseheistheshortest.Heisnottallerenoughtotouchtheliftbutton

oftheeighteenthfloor.

(3)在第28課的教學(xué)過(guò)程中，在完成文中對(duì)話后教師可以組織學(xué)生以兩人為一組分別

向?qū)Ψ浇榻B如何去自己家。

Lesson28的地圖可掃描成圖片，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，現(xiàn)給出一些對(duì)話如下：

一Now,youknowAshlandisabout8milesfromRichmond.Then,lookatthemap.

HowfarisitfromGumTree?

一Perhapsabout3miles.

—Whichtowndoyouthinkisalsoabout8milesawayfromRichmond?

第14頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

—IthinkbothHanoverandOldChurchare.

-WhichroadwouldyoutakeifyoutravelfromOldChurchtoRichmond:No.360

orNo.156?

-IthinkIwouldtakeNo.360.

—Why?

-It'swiderandsoit'sfaster.

聽(tīng)力訓(xùn)練建議

(1)在本單元的聽(tīng)力教學(xué)中，教師可以拓展學(xué)生聽(tīng)力范圍，除了已有的兩個(gè)聽(tīng)力材料需

要精聽(tīng)外，在講閱讀文章時(shí)也可以先聽(tīng)一遍文章，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。也可以把英文

歌曲也當(dāng)成聽(tīng)力材料來(lái)講。精聽(tīng)和泛聽(tīng)要結(jié)合。

(2)聽(tīng)，說(shuō)也要結(jié)合。教師可以在講完文中的對(duì)話后，播放錄音的問(wèn)句，讓學(xué)生說(shuō)答句，

也可說(shuō)答句讓學(xué)生就答句提問(wèn)。

課文提示

Lesson26課文最后一句：Whydoesn'theusetheliftforthelastthreefloors?

可以給學(xué)生下面幾種情況作為答案。

Becausehewantstotakemoreexercisebywalkingupthelastthreefloors.Or

第15頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

becausetheliftisdesignedormadetogoasupasthe12thfloor.Hehastowalk

uptherestofthethreefloors.

同時(shí)讓學(xué)生自己來(lái)猜測(cè)一下還有別的原因，發(fā)揮學(xué)生的豐富想象，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

WeliveinaplacecalledGumthree.我們住在一個(gè)叫做桂樹(shù)村的地方。

aplacecalled?,—個(gè)叫做...的地方。CalledGumTree在句中是過(guò)去分詞短語(yǔ)做定

語(yǔ)，修飾aplace。例如：

IhaveafriendcalledJack.我有一個(gè)朋友叫杰克。

WhenIwasyoung,IlivedinacitycalledGuiyang.

例Iknowawoman____"BigSister.

A.callB.callsC.calledD.tocall

思路分析

英語(yǔ)中常用過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)來(lái)修飾前面的名詞。Wehavethreestudentsnamed

Yanginourclass.(我們班上有三個(gè)姓楊的同學(xué)。)

答案：C

Aren*tallballsround?難道所有的球不都是圓形的嗎?

(1)該句屬于否定疑問(wèn)句，表示說(shuō)話人的驚喜、指責(zé)、驚訝等語(yǔ)氣，通常譯作“難道不……

第16頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

嗎？"又如：Don'tyouknowme?難道你不認(rèn)識(shí)我嗎？

(2)not與all,ever等含全體概念的詞連用時(shí)，表示部分否定。例如：

Noteverystudentwantstogotothepark.并不是每個(gè)學(xué)生都想到公園去。

Everygirldoesn,tlikewearingskirts.并非所有女孩都喜歡穿裙子。

(二Noteverygirllikeswearingskirts)

(3)若要表示全否定，即要說(shuō)“都不……”，則應(yīng)用一些本身便表示全否定的詞，如：

nobody,nothing,none等。如：

Nothingiswrongwithyoureyes.你的眼睛沒(méi)問(wèn)題。

Nobodyisathometoday.今天沒(méi)有一個(gè)人在家。

辨析also與too

also和too都可表示“也”，一般用于肯定句和疑問(wèn)句中，不用于否定句。在否定句中，

表示“也”用either,also常放在句中，其位置在行為動(dòng)詞之前，系動(dòng)詞be之后。句中如

有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，?般放在助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后。too常放在句末，它前面可用逗

號(hào)，也可不用。若置于句中，其前后均有逗號(hào)。如：

Hersisterisalsoastudent.她姐姐也是一個(gè)學(xué)生。

HecanalsospeakJapanese.他也能說(shuō)日語(yǔ)。

第17頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Wouldyouliketogothere,too?你也想去那兒?jiǎn)?

He,too,likesplayingfootball.他也喜歡踢足球。

辨析city與town

city一般指“城市、都市"，而town指“城鎮(zhèn)”，比city小，又作countryside（鄉(xiāng)

下）的相對(duì)語(yǔ)。如:

thecityofShanghai上海市，thecityofJinan.濟(jì)南市。

town（鎮(zhèn)）比village（村）大,在英國(guó)town比city用得廣。如：

gototown（從鄉(xiāng)下）到鎮(zhèn)上去；（從郊處）到市區(qū)去。

Beintown進(jìn)城了Beoutoftown離城了

Gotowntodosomeshopping到鬧市去買(mǎi)東西

教學(xué)設(shè)計(jì)示例Lesson25教學(xué)設(shè)計(jì)方案TeachingObjectives:

Talkaboutapicture,usingpresentprogressivetense,grasptheusageofpresent

progressiveandsimplefuturetenses

Properties:OverheadProjector,Pictures

LanguageFocus:bedoingbegoingtodo

TeachingProcedures:

第18頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

I.Revision

AsksbtosayoutthedialoguebetweenMr.Yangandthepolicemantheyprepared

afterclass.

II.Leading-in

Leadtotheusageofpresentprogressiveandsimplefuturetensesbyasking

students:

Whatareyoudoingnow?WerehavingEnglishclass.

Whatareyougoingtodoatweekend?I'mgoingto….

III.Practice

I.LookatthepictureinEx.1inthebookandasksbtoworkinpairsandtalk

aboutthepicture,usingpresentprogressivetense.

2.Asksbtosayouttheirdialogues.

3.Illustration:Call3-5studentstothefrontoftheclassandmakesameactions,

thenaskaquestion“WhatamIdoing?”

Theotherstudentsanswer,forexample"You're

dancing/singing/reading/playingbasketball/sweeping,etc.

第19頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4.TalkaboutthefourpicturesinEx.2.Usingpresentprogressiveandsimple

futuretenses.

5.Asksbtotalkabouttheirplansinthenearfuture.

IV.Consolidation

Helpthestudentstosummarizetheusageofpresentprogressiveandsimplefuture

tense.Andshowsomepicturestoaskthestudentstotalkabout,usingthetwotenses

thathavejustbeenlearnt.

be(am,is,are)+doing

be(am,is,are)+goingtodo(plantodosth.)

eg.I’mwriting.Maryissleeping.I'mgoingtohaveaholiday.

Theyrehavinganexam.

They'regoingtoSichuan.

He,sgoingtogiveareport.

V.Exercisesinclass

1.一WhereisMary?

一Look!She(sit)behindJack.

第20頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.—___they____(dig)holesnow?

一No,they.They____(carry)water.

3.一Listen!Who____(cry)inthenextroom?

4.We(have)anEnglisheveningclassnextSunday.

5.She(notbuy)thefilmticketbecauseherfriendhaspromisedtobuyfor

her.

Keys:

1.issitting.2.Are,digging/aren,t,arecarrying

3.iscrying4.aregoingtohave

5.isn,tgoingtobuy

Completethedialogue

A:areyougoingnextweek?

B:I'mgoingtothefactory.

A:areyougoingtodothere?

B:I*mgoingtoseesomemachines.Wouldyouliketogo?

A:Yes.I'dliketo.It'smuchbetter____havingclasses.aregoing

第21頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

toleave?

B:WearegoingtoleaveataboutsevennextSaturdaymorning.

A:____arewegoingtomeet?

B:Outsidetheschoolgate.

A:____arewegoingthere?

B:Wearegoingtherebus.

Answers:Where,What,than.When,Where,How,by

VIHomework

Askeachstudenttofindapicturewithmanypeopledoingsomething,describe

thepicture,usingpresentprogressivetenseandtryingtousesimplefuturetense.

VII.hedesignoftheblackboard

教學(xué)設(shè)計(jì)示例Lesson26TeachingObjectives:Understandthereadingpassageand

practiselistening.

Property:Taperecorder

LanguageFocus:

CanadaCanadianlift=elevatordosports=takeexerciseonthebasketballteam

第22頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

TeachingProcedures:

I.Revision

Revisethetwokindsoftenselearntinthelastlesson.

Theteacherdoessomeactionsandasks:WhatamIdoing?TheSsanswerwithpresent

progressivetense.

Theteacherasksquestions:Whatareyougoingtodothis

afternoon/evening/tomorrow/thisweekend/**-?TheSsanswerwithsimplefuturetense.

II.Leading-in

Today,weregoingtoknowaCanadianman.HelivesinatallbuildinginToronto.

Whatwillweknowabouthim?

III.Presentation

Lookatthepictureinthebookanddescribeit

WhereisPaul?

Whatishedoing?

Whatdoeshelooklike?

Whatimpressionsdoeshegiveyou?

第23頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

IV.Readandfindout

1.Readthepassageinasilentwayandtrytoanswerthequestion:Whydoesn,

tPaulusetheliftforthelastthreefloors?

2.DoEx.1onPage108.

3.Gooverthepassage.

(1)Canada-CanadianGermany—GermanChina—ChineseGreece—Greek

Japan一JapaneseEgypt一EgyptianKorea一KoreanIndia一Indian

America-AmericanIreland-IrishAustralia-AustralianItaly-Italian

Brazil-BrazilianMexico-MexicanBritain-BritishRussia-Russian

France—FrenchSpain-Spanish

(2)lift=elevator

(3)dosports=takeexercise

eg.Youngstersshouldtakeregularexercise/dosportsregularly,eg.Jackyis

onourschoolfootballteam.

(4)onthecitybasketballteam

4.Listenandreadafterthetape.

第24頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

5.Chainreading:AskSstoreadthepassageinChains.

6.Discussion:Canashortpersonbeabasketballplayer?

V.Listening

1.Pre-listening:TelltheSswhatwe'regoingtolisten.

2.While-listening:Listenforthe1sttimeandcatchthemainidea

3.Listenforthe2ndtime:answerthequestionsonPage108

4.Checktheanswers

5.Listenagainandchecktheanswersagain

VI.Exercisesinclass

Fillintheblankswithproperwordsandformations>

Mr.PaulisawholivesinToronto.Helikessportsafterworkandhe

isonthecitybasketballteam.Heistheintheteam,butatthesametime,

he,sthe____,Histimeisweekendsandheusuallygetshomealittlethan

usual.Mr.Paul'shomeisinatallbuildingwitheighteenfloors.Helivesonthe

(fifteen)floor,buthealwaysgetsoutoftheliftonthe(twelve)floorand

walkup3floors.Isitfunny?

第25頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Key:Canadian,doing,shortest,fastest,busiest,later,fifteenth,twelfth.

Rewritethesentencewithoutchangingitsmeaning.

1.Thereareeighteenfloorsinthebuilding.

Thebuildingeighteenfloors.

2.Heusesalifttogoupanddown.

Theliftupanddown.

Heupanddownlift.

3.Hestartsworkathalfpasteight.

work_____ateight

4.Everydayhedoesthesamething.

Everydayhedoesn't

5.Whydoesnytheusetheliftforthelastthreefloors?

Whydoesn'theusetheliftupthelastthreefloors?

6.HelivesinToronto.

Helivesin_______________Toronto.

7.Paulisverybusyeveryday.

第26頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Paulveryeveryday.

8.Heisonthecitybasketballteam.

Hethecitybasketballteam.

Answers!1.has2.takeshim,goes,by3.Hisstarts,thirty4.dodifferentthings

5.to6.thecityof7.isnot,free8.playsfor

VII.Homework

1.Writeashortpassage:Mr.Paul.

2.Retellthepassage.

VIII.Thedesignoftheblackboard

教學(xué)設(shè)計(jì)示例Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)提建議的表答方式和

有關(guān)介紹不同事物的相關(guān)用語(yǔ)

教具：Picturesandrecorder

教學(xué)過(guò)程：

Step1Revision

1.教師將學(xué)生分成兩組，在黑板上畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園然后提問(wèn)Whatareinthezoo?讓學(xué)

生進(jìn)行三分鐘搶答。每答對(duì)一種動(dòng)物該組加一分，能拼寫(xiě)上一個(gè)種動(dòng)物加二分.同時(shí)教師在黑

第27頁(yè)共36頁(yè)

初中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

板上寫(xiě)下這些動(dòng)物。并進(jìn)行提問(wèn)Whichoneisthebiggestanimalintheworld?Whichone

doyoulikebest?Whichoneisthesmallestinthezoo?Whichoneisthemostdangerous

inthezoo?學(xué)生每回答上一個(gè)問(wèn)題每組加三分，最后分多的組獲勝。

2.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式向?qū)W生介紹的日常生活，如：Whendoyougetup?Whatdo

youeatinthemorning?Doyouusethelifttogoupanddownyourbuilding?Howdo

yougotoschool?通過(guò)上述提問(wèn)可以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step2Puzzledialogues

1.給學(xué)生三分鐘時(shí)間完成課本的第一部分。

2.教師讓學(xué)生總結(jié)表達(dá)建議的相關(guān)句型：Shallwe,whynot,whatabout,let,s