金色的魚鉤教案四篇

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金色的魚鉤教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.讀準(zhǔn)字音，掌控字詞。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.了解紅軍過草地時的艱苦狀況，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重、難點:

練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一.導(dǎo)語

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1.聽課文錄音，把自己讀錯的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.

說說故事發(fā)生的時間、地點、和當(dāng)時的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補充。

4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

三.分段

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

2.快速默讀課文，思索：全文可分幾段?

說說段意。(第一段：12自然段；第二段：322自然段；第三段：2333自然段；第四段：34自然段。四.

通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。

1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀第二段,邊讀邊留意體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(同學(xué)發(fā)言,老師和其他同學(xué)補充或提出異議)

可引導(dǎo)爭論：

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們特別負責(zé)？

(2)當(dāng)小梁發(fā)覺老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么改變?

劃出有關(guān)

詞句。

(3)想象一下,老班長的神態(tài)改變反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？

(4)劃出小梁神態(tài)改變的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?

(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明白什么?

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:

通過重點語句體會人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

體會人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二.學(xué)習(xí)第三段

1.默讀課文第三段。

2.抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不愿吃魚,僅僅是由于魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢爛的金色的光華?

(3)課文最末一句有什么含義?

在寫法上有什么作用?

(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題?

三.練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)爭論溝通，可以補充改正。最末，把全文有感情地朗讀下來。

四.鞏固練習(xí)

金色的魚鉤教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．認識12個生字，讀記生字組成的詞語。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜不自勝、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅持；嚴厲、嚴苛、嚴峻、嚴密、嚴格。

2．學(xué)習(xí)按事情進展先后順次分段，抓住事例及事例中人物的語言、動作、神態(tài)體會老班長忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

3．練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)提綱

1．自同學(xué)字及生字組成的新詞。

2．讀通讀順課文，理解詞語。

〔1〕聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

喜不自勝三長兩短奄奄一息

抽噎支吾收斂

〔2〕近義詞辨析：

衰弱脆弱

支持堅持

嚴厲嚴苛

嚴峻嚴格嚴密

3．跳讀課文，課文主要寫了一件〔〕的事；按事情進展先后順次把課文分成四段。

4．勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，思索批注，老班長是一個〔〕的人。

5．“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃耀著絢爛的光華?！边@句話的含義是〔〕．

6．給文章重新命題。

一、初讀課文，自同學(xué)字新詞，掌控寫作思路。

1．理解詞語，留意交給方法，揭示規(guī)律。

2．留意指導(dǎo)同學(xué)從詞義范圍大小、詞語搭配進行近義詞辨析。

3．行文思路

〔1〕交待故事背境，老班長外貌。

〔2〕老班長釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

〔3〕老班長餓死在草地邊上。

〔4〕深化中心，抒發(fā)感情。

二、指導(dǎo)同學(xué)歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟，體會人物品質(zhì)。

1．吃草根、咽魚骨頭?！舱Z言、動作、神態(tài)〕

2．記住指導(dǎo)員的話。〔語言〕

3．分工?！舱Z言、神態(tài)〕

4．指令我喝魚湯。〔語言、神態(tài)〕

5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。〔語言〕

〔忠于革命舍己為人〕

三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會最末一段話的.含義，深化中心。

魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長的英雄事跡，閃耀著老班長舍己為人、忠于革命的光輝思想。

練習(xí)提綱

1．選詞填空〔衰弱、脆弱、堅持、支持、嚴厲、嚴苛、嚴峻、嚴格、嚴密〕

〔1〕小梁身體〔〕，性格〔〕。

〔2〕他的病很重，不休息會〔〕不住的。

〔3〕他表情〔〕，〔〕地批判道：“這次戰(zhàn)斗的形勢非?！病?，偵察班要〔〕凝視敵人的動向，每個戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗預(yù)備”。

2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁。

〔1〕課文寫了一件〔〕事，贊揚了老紅軍〔〕的品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用。

金色的魚鉤教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光華!這句話的含義。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長兩短、喜不自勝、奄奄一息等詞語。

【教學(xué)過程】

一、檢查自學(xué)字、詞狀況

1、依據(jù)意思聽寫詞語：

三長兩短、喜不自勝、奄奄一息。

2、齊讀生字、新詞。

3、說說簡單讀錯、寫錯的字、詞。

二、初讀課文，感知大意

1、默讀課文并思索：

⑴簡要說說課文寫了一件什么事?

⑵找出點明題意的句子(用直線劃下來)。

2、反饋。

三、理解這個長滿紅銹的魚鉤，將永久閃耀著金色的光華!的含義

1、齊讀。

2、質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永久閃耀著金色的光華?

3、爭論。

4、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最末有感情朗讀。

5、自學(xué)。

6、溝通。(以感情朗讀為重)

7、體會老班長的精神。

8、說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永久閃耀著金色的光華!這句話的含義。

9、練習(xí)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計

1、依據(jù)意思寫詞語。

2、體會這個長滿紅銹的魚鉤，將永久閃耀著金色的光華!這句話的含義。

金色的魚鉤教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

2．領(lǐng)悟文章的表達方法。

3．收集戰(zhàn)役期間令人感動的人或事。

教學(xué)重點

入情入境地讀，體會表達的思想感情。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟文章的表達方法。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

一、資料溝通，初融情感

1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友情，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。

2．溝通資料。

二、入情入境，深悟情感

1．這節(jié)課，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說說這魚鉤是什么樣子？

3．齊讀句子：

他喜不自勝地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。

4．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個面臨死亡的生命，到底發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

5．把你感動的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6．多么讓人感動的故事啊，在老