種子幼兒園大班社會(huì)實(shí)踐教案：讓孩子懂得如何與他人和諧相處

第頁(yè)共頁(yè)種子幼兒園大班社會(huì)實(shí)踐教案：讓孩子懂得如何與他人和諧相處】在幼兒時(shí)期，孩子的性格和行為習(xí)慣正在逐漸形成。幼兒園大班社會(huì)實(shí)踐為孩子學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處，建立良好社交習(xí)慣提供了極為重要的機(jī)會(huì)。本教案通過(guò)多種教學(xué)方法，綜合培養(yǎng)幼兒的情感、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)和身體五個(gè)方面的能力，使孩子在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中，享受快樂(lè)、探索、自我發(fā)展，最終成為懂得如何與他人和諧相處的小專(zhuān)家?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本教案旨在培養(yǎng)幼兒的以下能力：能與他人和諧相處，不打不罵，不搶不搶。能夠分享和幫助別人，學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他。能夠自我保護(hù)，提高自我保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境營(yíng)造在教材中創(chuàng)設(shè)不同的情境，激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的投入感：周大爺?shù)摹皷|西”，要不要拿走？教師在場(chǎng)邊擺放一個(gè)無(wú)主物品，例一只手表，讓周?chē)暮⒆觼?lái)談?wù)撨@件物品應(yīng)該怎么做。孩子們可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師可以引導(dǎo)孩子們有良好的溝通習(xí)慣，如“請(qǐng)說(shuō)話(huà)時(shí)要禮貌，不要打斷別人的發(fā)言”等。我?guī)湍?，你幫我，快?lè)多讓孩子們剛才從自己家里拿來(lái)的小物件分布在班級(jí)中，只要有孩子需要這些物品時(shí)，他們就要反復(fù)體驗(yàn)到分享與合作的過(guò)程。二、游戲體驗(yàn)適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢蕴峁┖⒆釉诮】悼鞓?lè)的氛圍下完成社交能力、解決問(wèn)題技能和實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。例如，互相轉(zhuǎn)移杯子、合（分）作完成圖案等游戲。三、討論話(huà)題通過(guò)討論話(huà)題，增加幼兒自主思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子們的溝通表達(dá)能力和情感交流能力。例如：如果你看到有孩子被欺負(fù)怎么辦？如果有孩子不肯分享自己的玩具怎么辦？如果有孩子打了你，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？四、角色扮演通過(guò)小組活動(dòng)角色扮演，讓孩子們更好地理解不同的人和角色，并從中學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處。例如，在幼兒園角色扮演，孩子們可以扮演“老師、家長(zhǎng)、寶寶，清掃工程師”等角色。五、親子活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并幫助他們帶回家討論社交問(wèn)題。例如，家長(zhǎng)可以和孩子一起做簡(jiǎn)單的小游戲，或共同閱讀適齡的故事書(shū)，進(jìn)行討論?！窘虒W(xué)結(jié)果】經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)、游戲體驗(yàn)、討論話(huà)題、角色扮演和親子活動(dòng)等多種教學(xué)方式，孩子們?cè)谇楦?、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)和身體五個(gè)方面的能力得到了全面的發(fā)展。孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處，建立良好的社交習(xí)慣和行為習(xí)慣，還能夠自我保護(hù)，提高自我保護(hù)意識(shí)。最終，孩子們將成為懂得如何與他人和諧相處的小專(zhuān)家?！窘Y(jié)語(yǔ)】對(duì)于幼兒園大班的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在激發(fā)孩子興趣、創(chuàng)設(shè)情境、游戲體驗(yàn)、討論話(huà)題、角色扮演和親子活動(dòng)等教