用《小松樹》激發(fā)幼兒音樂創(chuàng)造的教案

第頁共頁用《小松樹》激發(fā)幼兒音樂創(chuàng)造的教案。一、教學目標通過唱歌學習音樂知識，以及發(fā)展幼兒的音樂興趣和音樂創(chuàng)造能力。提高幼兒的語言表達和情感表達能力。培養(yǎng)幼兒的集體合作精神和團隊意識。二、教學內(nèi)容歌曲的演唱老師可以帶領幼兒一起聽歌，感受歌曲中的旋律、節(jié)拍和情感。老師可以逐句教唱歌曲，并讓幼兒跟著老師一起唱。在唱歌過程中，老師可以注重幼兒的音準和節(jié)奏，幫助他們逐漸掌握歌曲的演唱技巧。歌曲的故事情節(jié)講解小松樹這首歌曲講述的是一棵小松樹的生長歷程，通過歌曲中人物形象和故事情節(jié)，讓幼兒更加深入地理解歌曲中所傳達的情感和意義。老師可以在唱歌的同時，帶領幼兒一起講述小松樹的故事情節(jié)，加深幼兒的記憶和理解。音樂創(chuàng)造活動在唱完歌曲后，老師可以組織幼兒進行音樂創(chuàng)造活動。例如，老師可以讓幼兒模仿小松樹扭動的樣子，結(jié)合歌曲旋律，編一段舞蹈。或者，老師可以讓幼兒自由發(fā)揮，利用周圍的器具和材料，自己創(chuàng)作一首小松樹相關(guān)的歌曲或樂曲。這種音樂創(chuàng)造活動可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維。三、教學過程唱歌環(huán)節(jié)老師準備好小松樹這首歌曲的伴奏和歌詞。帶領幼兒一起聽歌，感受歌曲的音樂性和節(jié)奏感。接著，教唱歌曲，帶領幼兒一起唱。在唱歌的過程中，老師可以手拍或敲鑼，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏感。同時，老師也可以把音符寫在黑板上，幫助幼兒更加清晰地理解歌曲的旋律和節(jié)奏。講故事環(huán)節(jié)在唱完歌曲后，老師可以帶領幼兒一起講述小松樹的故事情節(jié)。老師可以使用圖片或玩具模型來描述小松樹的成長歷程，讓幼兒更好地理解和感受歌曲中所傳達的情感和意義。同時，老師也可以引導幼兒進行情感表達，鼓勵他們表達對小松樹的喜愛和關(guān)愛之情。音樂創(chuàng)造環(huán)節(jié)在講述小松樹的故事后，老師可以組織幼兒進行音樂創(chuàng)造活動。這個環(huán)節(jié)可以分為兩部分：一是舞蹈創(chuàng)作，二是歌曲或樂曲創(chuàng)作。舞蹈創(chuàng)作環(huán)節(jié)：老師可以讓幼兒模仿小松樹的扭動姿態(tài)，結(jié)合歌曲旋律，編一段小型的舞蹈表演。通過舞蹈的表演，幼兒可以更好地感受到歌曲中所傳達的情感和意義，并通過身體運動表達自己的情感和想法。歌曲或樂曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)：老師可以讓幼兒通過器樂或聲音的自由組合，創(chuàng)作一首與小松樹相關(guān)的歌曲或樂曲。這個環(huán)節(jié)可以引導幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，通過聲音和樂器的自由結(jié)合，表達自己的情感和想法。四、教學反思通過教學，我們發(fā)現(xiàn)《小松樹》這首歌曲具有很高的音樂性和故事性，能夠激發(fā)幼兒的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)其語言表達和情感表達能力，并且能夠幫助幼兒感受到對小松樹的喜愛和關(guān)愛之情。同時，音樂創(chuàng)造活動也能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和團隊意識，提高幼兒的表達能力和合作精神。在教學過程中，我們需要注重幼兒的實際情況，根據(jù)幼兒的年齡和音樂能力，逐漸提高教學難度。同時，我們也需要注重教學方式的多樣化，使用圖片、玩具、聲音等多種教學手段，讓幼兒更好地理解和學習音樂。通過這次教學，我們發(fā)現(xiàn)《小松樹》這首歌曲不僅是一首適合幼兒的優(yōu)美童謠，更是一門能夠促進幼兒語言、音樂、情感、想象