實(shí)驗(yàn)原則（2）對照原則-2024屆高考生物二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)突破

實(shí)驗(yàn)原則（2）對照原則——2024屆高考生物二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)突破考點(diǎn)速遞對照原則是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最常用的原則，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，既可排除無關(guān)變量的影響，又可增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。一個(gè)實(shí)驗(yàn)可包括實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組，進(jìn)行處理的變量就是我們要研究的內(nèi)容;對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。按對照的內(nèi)容和形式的不同，常用的對照類型有空白對照、自身對照、相互對照、條件對照等類型。名稱空白對照條件對照自身對照相互對照對照方式及作用空白對照指不給予任何處理的對照。除實(shí)驗(yàn)變量外，別的處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同?？瞻讓φ漳軐Ρ群鸵r托實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)說服力條件對照是指雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對照意義的。通常施以條件因素的對象組為對照組，施以實(shí)驗(yàn)因素的對象組為實(shí)驗(yàn)組。條件對照的目的是通過對比得出相應(yīng)的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性自身對照指對照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對果上進(jìn)行，不另設(shè)對照組，自身對照方法簡便，關(guān)鍵是觀察實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象變化相互對照是指不單獨(dú)設(shè)置對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對此對照，其中每一組既是實(shí)驗(yàn)組也是其他組的對照組，相互對照較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說服力對照實(shí)驗(yàn)與對比實(shí)驗(yàn)除作為自變量的因素外，其余因素(無關(guān)變量)都保持一致，并將結(jié)果進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)。對照實(shí)驗(yàn)一般要設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，一般來說，未經(jīng)實(shí)驗(yàn)因素處理的一組為對照組，經(jīng)實(shí)驗(yàn)因素處理的一組作為實(shí)驗(yàn)組。對比實(shí)驗(yàn)是指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實(shí)驗(yàn)對象的影響，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對比實(shí)驗(yàn)。在對比實(shí)驗(yàn)中，通常不清楚研究的實(shí)驗(yàn)因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，需要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確定，因此所有組別都是實(shí)驗(yàn)組?？键c(diǎn)訓(xùn)練.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)注重科學(xué)性，遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，自變量為催化劑，因變量為O2生成量B.“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可選用唾液淀粉酶，并且需要設(shè)計(jì)空白對照組C.“探究pH彩響酶活性"的實(shí)驗(yàn)中，可選用胃蛋白酶，在pH為6~8范周設(shè)置不同實(shí)驗(yàn)組D.“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用”實(shí)驗(yàn)中，可用斐林試劑鑒定產(chǎn)物中有無還原糖2.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.在用樣方法調(diào)查跳蝻的種群密度時(shí)，應(yīng)注意隨機(jī)取樣B.驗(yàn)證過氧化氫酶具有高效性時(shí)，應(yīng)設(shè)置FeCl3的對照實(shí)驗(yàn)C.可以采用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)D.驗(yàn)證胚芽鞘的感光部位在尖端，應(yīng)設(shè)置保留尖端和去除尖端的兩組實(shí)驗(yàn)3.關(guān)于“對照實(shí)驗(yàn)”，以下設(shè)置正確的是()A.在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行無氧呼吸的一組為空白對照B.在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置過氧化氫溶液中加Fe3+作為對照C.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中需觀察細(xì)胞的初始狀態(tài)、蔗糖溶液處理后和清水處理后的狀態(tài)進(jìn)行對照D.在“探究土壤微生物對落葉的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，需設(shè)計(jì)只對土壤進(jìn)行滅菌的對照組4.生物學(xué)研究中常用到對照實(shí)驗(yàn)和預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.在進(jìn)行研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一個(gè)可減小實(shí)驗(yàn)誤差的預(yù)實(shí)驗(yàn)B.探究生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度過程中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置空白對照C.拜爾的實(shí)驗(yàn)中將胚芽鞘尖端分別放在去掉尖端的胚芽鞘左、右兩側(cè),兩組之間可形成相互對照D.切除小鼠甲狀腺后再補(bǔ)充甲狀腺激素來探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)中存在自身前后對照5.在對照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是“加法原理”B.達(dá)爾文在探究植物向光性的原因時(shí)，利用的是“減法原理”C.“探究土壤微生物對淀粉的分解作用”實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的是“減法原理”D.給閹割公雞移植睪丸，雄性性征恢復(fù)，利用了“加法原理”6.關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中“對照”及“變量”的相關(guān)敘述，正確的是()A.檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，沒有進(jìn)行對照B.在探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無關(guān)變量，pH為自變量，產(chǎn)物的生成量為因變量C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖和清水，屬于自變量，原生質(zhì)層位置為因變量，該實(shí)驗(yàn)不存在對照D.探究溫度對淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，淀粉酶的濃度是自變量，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍(lán)程度是因變量7.“加法原理”和“減法原理”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中控制自變量的兩種原理。與常態(tài)相比，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中采用“加法原理”的是()A.“驗(yàn)證Mg是植物生長的必需元素”實(shí)驗(yàn)中，完全培養(yǎng)液作為對照組，實(shí)驗(yàn)組是缺Mg培養(yǎng)液B.“驗(yàn)證光是光合作用的必需條件”實(shí)驗(yàn)中，對照組在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組做遮光處理C.在探究2，4-D對插條生根的作用時(shí)，對照組添加蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組添加適宜濃度的2，4-DD.“探究土壤微生物的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，對照組土壤不做處理，實(shí)驗(yàn)組土壤進(jìn)行滅菌處理8.為研究光對萵苣種子發(fā)芽的影響,科學(xué)家利用紅光和紅外光對一批萵苣種子進(jìn)行處理，然后置于暗處,一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)發(fā)芽情況，結(jié)果如表所示：組別處理方法發(fā)芽情況1無光照不發(fā)芽2紅光發(fā)芽3紅光→紅外光不發(fā)芽4紅光→紅外光→紅光發(fā)芽5紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽下列敘述錯(cuò)誤的是()A.1組為對照組，與實(shí)驗(yàn)組對比可說明種子萌發(fā)需要光照B.光作為物理信息,還可調(diào)控植物生長發(fā)育過程C.紅光促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽D.本實(shí)驗(yàn)中需給各組種子提供不同的氧濃度、水分等條件

答案以及解析1.答案：D解析：A錯(cuò)，“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，自變量為有無高溫處理、有無催化劑及催化劑種類，因變量為H2O2的分解速率或單位時(shí)間內(nèi)O2生成量。B錯(cuò)，“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，可選用唾液淀粉酶，通過設(shè)置不同溫度處理的組別進(jìn)行相互對照，無需設(shè)計(jì)空白對照組。C錯(cuò)，胃蛋白酶的最適pH約為1.5，在pH為6~8時(shí)其會失活，因此“探究pH影響酶活性”的實(shí)驗(yàn)中，可選用胃蛋白酶，在pH為1~3范圍設(shè)置不同實(shí)驗(yàn)組。D對，淀粉酶可以催化淀粉（屬于非還原糖）分解為還原糖，不能催化蔗糖（屬于非還原糖）水解為葡萄糖和果糖（均為還原糖），可通過用斐林試劑檢測有無還原糖來證明酶的專一性。2.答案：D解析：利用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，應(yīng)注意的事項(xiàng)是做到隨機(jī)取樣，A正確；驗(yàn)證酶具有高效性時(shí)，應(yīng)設(shè)置無機(jī)催化劑和酶催化同一種反應(yīng)的兩組實(shí)驗(yàn)，B正確；采用物理模型構(gòu)建的方法，可以研究DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，C正確；驗(yàn)證胚芽鞘的感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)設(shè)置一組用錫帽罩住尖端，另一組不作處理，D錯(cuò)誤。3.答案：C解析：A錯(cuò)，在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中無空白對照組，該實(shí)驗(yàn)屬于對比實(shí)驗(yàn)，也稱為相互對照實(shí)驗(yàn)。B錯(cuò)，在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因此，實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置過氧化氫溶液中加無機(jī)催化劑（Fe3+）作為對照。C對，在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，需先觀察細(xì)胞的初始狀態(tài)，再觀察用蔗糖溶液處理后和用清水處理后的細(xì)胞狀態(tài)。D錯(cuò)，在“探究土壤微生物對落葉的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置的對照組既要對土壤進(jìn)行滅菌處理，又要對落葉進(jìn)行滅菌處理。4.答案：A解析：在進(jìn)行生物學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，但不能減小實(shí)驗(yàn)誤差，A錯(cuò)誤；探究生長素類調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照，以初步確定促進(jìn)或抑制插條生根的生長素類調(diào)節(jié)劑濃度范圍，B正確；拜爾實(shí)驗(yàn)中將胚芽鞘尖端分別放在去掉尖端的胚芽鞘左、右兩側(cè)，兩組均為實(shí)驗(yàn)組，二者之間可形成相互對照，C正確；切除小鼠甲狀腺后再補(bǔ)充甲狀腺激素來探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)中存在自身前后對照，D正確。5.答案：C解析：在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組分別作加熱、滴加FeCl3溶液、滴加肝臟研磨液的處理，利用了“加法原理”，A正確。達(dá)爾文在探究植物向光性的原因時(shí)，實(shí)驗(yàn)組分別去除尖端或用錫紙罩子罩上胚芽鞘的某個(gè)部位，利用的是“減法原理”，B正確?！疤骄客寥牢⑸飳Φ矸鄣姆纸庾饔谩睂?shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組中加入土壤浸出液，利用的是“加法原理”，C錯(cuò)誤。給閹割公雞移植睪丸，雄性性征恢復(fù)，是給研究對象施加自變量進(jìn)行干預(yù)，利用了“加法原理”，D正確。6.答案：B解析：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和相關(guān)變量。檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，加檢測試劑的實(shí)驗(yàn)組與不加檢測試劑的空白組形成對照，A錯(cuò)誤；探究pH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無關(guān)變量，自變量是pH，因變量是產(chǎn)物增加量或底物的減少量，B正確；觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，存在自身前后對照，C錯(cuò)誤；探究溫度對淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，不同溫度條件下淀粉剩余量是因變量，可用遇碘變藍(lán)程度表示，D錯(cuò)誤。7.答案：C解析：根據(jù)題干信息可知，“加法原理”是在常態(tài)的基礎(chǔ)上人為增加某種影響因素，“減法原理”是在常態(tài)的基礎(chǔ)上人為去除某種影響因素，“驗(yàn)證Mg是植物生長的必需元素”實(shí)驗(yàn)中，對照組是完全培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組是缺Mg培養(yǎng)液，采用的是“減法原理”，A錯(cuò)誤；“驗(yàn)證光是光合作用的必需條件”實(shí)驗(yàn)中，對照組有光，實(shí)驗(yàn)組無光，采用的是“減法原理”，B錯(cuò)誤；與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組增加了2，4-D這一影響因素，采用的是“加法原理”，C正確；“探究土壤微生物的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，對照組的土壤不做處理（自然狀態(tài)），實(shí)驗(yàn)組的土壤要進(jìn)行處理，以盡可能排除土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變，采用的是“減法原理”，D錯(cuò)誤。8.答案：D解析：1組無光照為對照組，萵苣種子不發(fā)芽，與實(shí)驗(yàn)