廣東省揭陽市普寧重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第三次月考語文試題（含答案）

普寧市重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第三次月考高二語文試卷考試時間150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1～5題。（17分）材料一：意境之美，并不是中國古典詩歌的全部精華所在。王昌齡《出塞》(其一)，之所以引起爭議，就是因?yàn)樗暮竺鎯删?，把豪情直截了?dāng)?shù)厥惆l(fā)出來了。意境藝術(shù)最忌直接抒發(fā)，一旦直接抒發(fā)出來，把話說明了，意境就消解了，或者轉(zhuǎn)化為另一種境界了。這是我國古典詩歌的另一種藝術(shù)境界，至今我國的詩學(xué)還沒有給它一個命名，使之成為一種范疇，它不以意境的含蓄雋永、不著一字盡得風(fēng)流為特點(diǎn)，它的特點(diǎn)不是意境式的溫情，而是激情，其想象如天馬行空，不可羈勒。關(guān)鍵在于其直接抒發(fā)的情感與理性拉開了距離，17世紀(jì)的詩話家將之總結(jié)為“無理而妙”。中國詩中直接抒發(fā)的杰作也比比皆是。但是，直接抒發(fā)容易流于直白，也就是流于“議論”。王昌齡“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”之所以引起爭議，就是因?yàn)槠涠嗌儆悬c(diǎn)抽象。但是，并不是所有類似議論的詩句都是命中注定流于抽象的，如李白的“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂”，又如白居易的“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，等等。我國古典詩話曾經(jīng)把這個問題提到理論上來總結(jié)，最早是清代賀裳在《載酒園詩話》卷一中說：“詩又有以無理而妙者，如李益‘早知潮有信，嫁與弄潮兒’，此可以理求乎？然自是為語。至如義山‘八駿日行三萬里，穆王何事不重來’(李商隱《瑤池》)，則又無理之理，要進(jìn)一層?？傊姴豢蓤?zhí)一而論。”這里說的“無理而妙”，“理”是與人情對立的，與一般的物理、事理之“理”有根本的不同，主要是與情相對立的“實(shí)用理性”。明代鐘惺、譚元春讀李益《江南曲》中的“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒”，以為其好處是“荒唐之想，寫怨情卻真切”，“翻得奇，又是至理”，就隱約提出了理論上的“情”與“理”的關(guān)系：于情“真切”，乃為“至理”，但又是“荒唐”之想；“無理而妙”，超越通常的“理”，才是“妙語”，結(jié)論是“無理之理”。從一方面來看，是“荒唐”的，是“無理”的；從另一方面來看，又是有理的，不但有理，而且是“妙理”，很生動。關(guān)鍵是這里的“理”是唐詩的“理”，和宋人詩話所謂“理”不是一回事。宋人的理是抽象教條之理，而這里的“理”是人情，和一般的理性不同。它不是直接的“理”，而是一種間接的“理”。間接是通過一種什么東西達(dá)到理的呢？徐增在《而庵說唐詩》中說：“此詩只作得一個‘信’字……要知此不是悔嫁瞿塘賈，也不是悔不嫁弄潮兒，是恨‘朝朝誤妾期’耳?！币鉃椴皇钦嬲藿o船夫，而是表達(dá)一個“恨”字，恨什么呢？無“信”，就是沒有一個準(zhǔn)確的期限，造成了“朝朝誤妾期”。這就是說，這里講的并不完全是“理”，而是一種“情”。從“情”來說，這個“恨”也是有一定道理的。不過這不是通常的理，可以說是“情理”。其境界不是一般的“意境”，而是“情理境”。(摘編自孫紹振《意境的“情景交融”和直接抒情的“無理而妙”》)材料二：清代詞論家賀裳總結(jié)前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提出了“無理而妙”的理論。賀裳而后，對“無理而妙”的論述很多，其中不乏真知灼見，但這些論述多囿于典型范例的羅列與介紹，缺乏從理論的高度俯瞰其審美內(nèi)蘊(yùn)，仍然局限于賀裳所論及的中國古典詩詞范圍。事實(shí)上，“無理而妙”概括了一個較為普遍的文藝美學(xué)規(guī)律、它既見諸詩詞，也存在于小說、戲劇、繪畫、雕塑等藝術(shù)部類。文學(xué)藝術(shù)的情感邏輯是“無理而妙”的搖籃。情感是審美心理的重要特征，它貫穿于文學(xué)活動之中。文學(xué)不僅再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，而且也表現(xiàn)主體情感。有時，作家要表現(xiàn)出典型環(huán)境中的典型情感，這種情感，密度大，濃重而強(qiáng)烈，常以反常的形式出現(xiàn)。在這種情況下，創(chuàng)作主體要遵循情感邏輯，就不得不違反生活邏輯。形神兼?zhèn)涔倘皇呛?，但二者若不可得兼，則棄形似而取神似，雖無理卻有情。在接受主體一方，由于情感邏輯壓倒了生活邏輯，感情的滿足壓倒了對“無理”的排斥，從而與創(chuàng)作主體和文學(xué)作品形成一種默契。賀裳論“無理而妙”時所舉二例，看似無情情更切，看似無理實(shí)有理，深刻地揭示了閨中少婦情到深處人孤獨(dú)、由愛而生恨的內(nèi)心情感世界。又如《竇娥冤》中寫竇娥遭冤受刑，死前發(fā)下三樁誓愿：盛夏大雪，血灑白練，亢旱三年，果然應(yīng)驗(yàn)；《牡丹亭》中杜麗娘因夢而死，又因愛情感召死而復(fù)生；卡夫卡的《變形記》寫人變成大甲蟲，等等，都是“無理而妙”的典型例子。“無理”并不是胡編亂造，它是基于生活真實(shí)，并加以想象虛構(gòu)而成的。透過它表層的無理性，往往可以發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著深層的合理性。從這個意義上說，“無理”就是有理，“無理”比有理更為合理，“無理而妙”是藝術(shù)創(chuàng)造的極致，藝術(shù)的辯證法就是如此！(摘編自周然毅《“無理而妙”新論》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.中國古典詩歌所追求的含蓄雋永的藝術(shù)境界，講究“不著一字，盡得風(fēng)流”，在作品中直接抒情是其大忌。B.“無理而妙”的“理”，并不是一般的物理或生活中的事理、哲理，而是與人情相對立的“實(shí)用理性”。C.唐詩的“理”不同于宋詩的“理”，前者的“理”是人情的“理”，后者的“理”則是抽象教條之理。D.“無理而妙”作為一種文藝美學(xué)規(guī)律，普遍地存在于各種藝術(shù)部類之中，但后人論述的范圍較局限。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.拉開直接抒發(fā)的情感與理性的距離，抒情就不會變成直白抽象的議論，并能產(chǎn)生“無理而妙”的藝術(shù)效果。B.賀裳說“詩不可執(zhí)一而論”，意即詩歌沒有一成不變的解釋，可以因時因人而有不同，即所謂“詩無達(dá)詁”。C.在古典詩詞情、景、理三者的關(guān)系上，情與景的交融是形成意境的關(guān)鍵，情理相融有助于形成“情理境”。D.“無理而妙”是一種藝術(shù)極致，愈無理愈妙，因此，藝術(shù)家可以違背生活邏輯進(jìn)行大膽的想象虛構(gòu)。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持“無理而妙”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()（3分）A.詩有別趣，非關(guān)理也。B.詩以奇趣為宗，反常合道為趣。C.詩詞中有理外之理，豈同時文之理、講書之理乎？D.古人亦不廢議論，但不著色相耳。4.請簡要分析材料二的論證思路。（4分）5.請結(jié)合材料，以《竇娥冤》或《百年孤獨(dú)》(節(jié)選)為例，分析其“無理而妙”的原理。(4分)（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）初心的模樣王慶高18歲那年，我接父親的班來到煤礦當(dāng)井下工。下井那天，父親給我講了這個故事。那是44年前的7月28日，礦領(lǐng)導(dǎo)干部輪流帶班下井，那天輪到了我父親，我父親帶領(lǐng)兩千多名礦工下井作業(yè)。凌晨3點(diǎn)42分，只聽得大地隆隆作響，礦井劇烈晃動，霎時一片黑暗。地震了，地震了！不知道是誰喊了起來，接著便是一片慌亂騷動。我父親立即站到高處大聲喊道，同志們別亂動！一切聽我指揮！

礦井里經(jīng)過一陣劇烈晃動之后，漸漸緩和下來。父親大聲喊道，各工作隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)！各個工作隊(duì)清點(diǎn)了人數(shù)，兩千名職工一個不少。

這時，父親對大家喊，各隊(duì)的隊(duì)長站出來，共產(chǎn)黨員站出來！

不一會兒，各隊(duì)的隊(duì)長和共產(chǎn)黨員頂著礦燈圍在了父親周圍。父親把隊(duì)長和黨員分成了幾個小組：有分頭找“生命通道”的，有安撫群眾做思想工作的，有維護(hù)秩序的。分工之后，大家分頭行動，礦井里頓時安靜下來。

過了個把小時，負(fù)責(zé)找“生命通道”的小組報(bào)告說，兩個井口全部被堵死。

一些礦工聽到后，議論紛紛，恐慌不已，黑暗中又是一陣兒騷動。

父親聽到后，大聲安撫大家說，大家不要慌亂！我親自帶人去找出井口，請你們耐心等待！

他領(lǐng)著幾個隊(duì)長冒著生命危險，找到出井口，出井口地震時遭到破壞，被堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。他們又去找通風(fēng)口，通風(fēng)口也被亂石和泥土堵住。他趴在泥土亂石上靜靜地體驗(yàn)，隱隱約約感到有涼氣流動。他怕自己體驗(yàn)得不準(zhǔn)，就叫身邊一個有經(jīng)驗(yàn)的老掘進(jìn)隊(duì)長體驗(yàn)。老掘進(jìn)隊(duì)長趴著感覺了一會兒，也感覺有涼氣在流動。于是父親對大家說，通風(fēng)口好像堵得不很嚴(yán)實(shí)，動手挖開就有救了。黨員干部們先上！

幾個隊(duì)長和黨員們爬到了前面，他們用鐵锨挖，用手搬，挖掘通風(fēng)口的亂石和泥土，一個個滿臉泥水和汗水，渾身是泥。忽然，他們覺得大地又輕微晃動起來，一陣余震，泥流亂石滾動，把父親和幾名黨員砸傷了，人們又一陣驚慌騷動。父親的腿被砸骨折了，黨員礦工們要抬他下去可他堅(jiān)決不肯。他們挖呀挖呀，挖得手表轉(zhuǎn)了兩圈，還是沒有看到一絲光亮。這時候，礦工們帶的干糧也沒有了，水也沒有了。礦工們沉不住氣，又驚慌騷動起來，膽小的竟哭了起來。父親感到責(zé)任的重大，兩千名礦工鮮活的生命啊，難道我就不能帶領(lǐng)他們沖出地獄？叫我怎么向黨交代！

父親責(zé)令身邊的人把他抬到通風(fēng)口作業(yè)處，他忍著疼痛趴在那仔細(xì)聽風(fēng)品氣，明顯感覺涼氣流動加大了。他叫老掘進(jìn)隊(duì)長也聽了聽，老掘進(jìn)隊(duì)長感覺也是。父親臉上露出笑容，蠻有信心地對大家說，大家不要?dú)怵H，我們勝利在望了，剛才我們明顯感到有涼氣流動，這說明離出口不遠(yuǎn)了，大家繼續(xù)挖，一定能挖出“生命通道”。干部、黨員和礦工骨干輪流上陣，忍著饑餓，忍著干渴，一塊石頭一把稀泥，挖著挖著，忽然有一絲光亮透了進(jìn)來。有光了，有光了！離洞口不遠(yuǎn)了！一名正在作業(yè)的黨員喊了起來。緊接著，擊鼓傳花似的喊了起來。霎時間巷道里的礦工們禁不住都站立起來，熱烈地鼓起掌來，不知誰喊道，共產(chǎn)黨萬歲！毛主席萬歲！一時間口號聲震天動地。

通風(fēng)口終于打開了，直徑0.7米，高60米，有簡易鋼筋梯子。只可以一個人一個人往外攀走?！吧ǖ馈蓖谕ê?，父親由同事們攙扶著站起來大聲說，聽我的命令，現(xiàn)在女同志先走！

女同志一個挨一個攀爬著出去了。

接著父親又命令，二十歲以下的礦工先走！

年輕的礦工們一個挨一個攀爬出去了。

父親再次命令，現(xiàn)在五十歲以上的礦工走，接下來三十歲以下、四十歲以上的礦工，依次出去！

還有幾名黨員和隊(duì)長圍在父親身邊。

父親命令，黨員們走，隊(duì)長和我最后走！

黨員們依次攀爬出去。最后，幾個人才把父親拉出了洞口。

外面，風(fēng)雨交加，出去的兩千名工人們一個也沒有離開，每出來一個人，大家都熱烈鼓掌。當(dāng)父親最后一個出來的時候，掌聲雷動。

也真是怪，那天回家的路上，天霽云開，雨過天晴，每個人的臉上都掛滿了陽光……

我在井下有意識地盯著干部和黨員們的舉動，他們都像父親一樣照顧著新下井的礦工。下班升井后，我一直回味著父親講的故事，父親和黨員們的形象一直縈繞在我的眼前。

晚上，我鄭重地寫下了入黨申請書。（選自《小小說選刊》）

6、下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.開頭寫“我接父親的班”成為一名礦工，接著敘述了父親給“我”講的發(fā)生在礦井里的驚心動魄而又感人的故事。

B.“感到有涼氣流動”“感覺涼氣流動加大了”等細(xì)節(jié)描寫，為后文父親等人帶領(lǐng)兩千名礦工脫困成功埋下了伏筆。

C.被救的礦工們回家時，“天霽云開，雨過天晴，每個人的臉上掛滿了陽光”，這體現(xiàn)了他們對自己命不該絕的慶幸與安慰。

D.父親在地震時帶領(lǐng)礦工們自救的故事，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人踐行初心的面貌和精神，是“我”思想升華的動力之源。

7、下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.小說以“初心的模樣”為題短小精悍，貫穿了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了小說的主題，同時給讀者以啟迪和思考。

B.小說用了一些時間概念的詞語，如“44年前的7月28日”“凌晨3點(diǎn)42分”等，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。

C.小說構(gòu)思精妙，富有特色，在“我”的故事中套進(jìn)了“父親”的故事，兩個故事的人物與情感融為一體。

D.小說結(jié)尾兩段描繪了“我”的心理悔悟過程，照應(yīng)了開頭“下井那天”，從而使小說前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

8、“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（4分）9、小說多次寫到“礦工們慌亂騷動”有何用意？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成10～14題。（20分）高宗建炎元年五月甲午，召李綱為尚書右仆射兼中書侍郎。六月己未朔，李綱至行在，奏曰：“金人不道專以詐謀取勝中國不悟一切墮其計(jì)中賴天命未改陛下總師于外為天下臣民所推戴還二圣撫萬邦責(zé)在陛下?！奔鬃?，以李綱兼御營使。綱入對，言曰：“今國勢不逮靖康間遠(yuǎn)甚，至于所當(dāng)急而先者，則在于料理河北、河?xùn)|。料理稍就，然后中原可保，而東南可安?！钡凵破溲裕瑔栒l可任者，綱薦張所、傅亮。時帝手詔擇日巡幸東南，綱言：“車駕巡幸之所，關(guān)中為上，襄陽次之，建康為下。陛下縱未能行上策，猶當(dāng)且適襄、鄧，示不忘故都，以系天下之心?！钡勰酥I兩京以還都之意。已而帝意復(fù)變，綱又極言其不可，且曰：“自古中興之主，起于西北則足以據(jù)中原而有東南，起于東南則不能復(fù)中原而有西北，蓋天下精兵健馬皆在西北。若委中原而棄之，豈惟金人將乘間以擾內(nèi)陸，盜賊亦將蜂起為亂，跨州連邑，陛下雖欲還闕，不可得矣，況欲治兵勝敵，以歸二圣哉！況嘗降詔，許留中原，人心悅服，奈何詔墨未干，遽失大信？”帝然之。而汪伯彥、黃潛善陰主揚(yáng)州之議?；蛑^綱曰：“外論洶洶，咸謂東幸已決?！本V曰：“國之存亡，于是焉分，吾當(dāng)以去就爭之！”乙亥，召河?xùn)|經(jīng)制副使傅亮還行在。綱言：“圣意必欲罷亮，乞付黃潛善施行，臣得乞身歸田里?！逼o而退?；蛟唬骸肮珱Q于進(jìn)退，于義得矣，如讒者何？”綱曰：“吾知盡事君之道，不可則全進(jìn)退之節(jié)，禍患非所恤也。”適侍御史張浚劾綱以私意殺宋齊愈，且論其招軍買馬之非，潛善、伯彥等復(fù)力排綱，請帝去之，遂罷綱為觀文殿大學(xué)士?？Ｕ摼V不已，乃落職提舉洞霄宮。凡在相位七十七日?！端问芳o(jì)事本末·李綱輔政》10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.金人不道專/以詐謀取勝中國/不悟一切/墮其計(jì)中/賴天命未改/陛下總師于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責(zé)在陛下B.金人不道/專以詐謀取勝中國/不悟一切/墮其計(jì)中/賴天命未改/陛下總師于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責(zé)在陛下C.金人不道專/以詐謀取勝/中國不悟/一切墮其計(jì)中/賴天命未改陛下/總師于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責(zé)在陛下D.金人不道/專以詐謀取勝/中國不悟/一切墮其計(jì)中/賴天命未改/陛下總師于外/為天下臣民所推戴/還二圣/撫萬邦/責(zé)在陛下11、下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A、古人把每月的月初叫“朔”，十五叫“望”，月末叫“晦”。B、文中“帝善其言”的“善”的用法與“工欲善其事，必先利其器”的“善”用法不同。C、幸，舊時帝王巡視各地。文中是對高宗害怕金軍入侵而逃跑的委婉說法。D、“間”的意思是“機(jī)會，時機(jī)”，與《鴻門宴》中“道芷陽間行”中“間”意思一樣。12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A、李綱兼任御營史后，與高宗談?wù)摦?dāng)下形勢。他認(rèn)為抗金的第一要務(wù)是任用有能力的人如張所、傅亮負(fù)責(zé)管理好河北、河?xùn)|。B、面對宋高宗想巡幸東南，李綱認(rèn)為即使不能選擇上策去關(guān)中，也應(yīng)該到襄、鄧二州，以示不忘故都，來維系天下人的心念。C、李綱忠君愛國，不計(jì)個人得失，當(dāng)皇帝還都之意發(fā)生變化時，李綱據(jù)理力爭，當(dāng)皇帝想罷免傅亮，李綱不惜以辭職來進(jìn)諫。D、李綱擔(dān)任右相期間，因與黃潛善、汪伯彥的政見不合，就將不停地彈劾自己殺宋齊愈和招兵買馬的張浚降職為提舉洞霄宮。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)今國勢不逮靖康間遠(yuǎn)甚，至于所當(dāng)急而先者，則在于料理河北、河?xùn)|。（4分）(2)適侍御史張浚劾綱以私意殺宋齊愈，且論其招軍買馬之非，潛善、伯彥等復(fù)力排綱，請帝去之，遂罷綱為觀文殿大學(xué)士。（4分）14、請結(jié)合文本，概括李綱極力反對遷都東南的理由。（3分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成題目。(9分)答王十二寒夜獨(dú)酌有懷(節(jié)選)李白黃金散盡交不成，白首為儒身被輕。一談一笑失顏色，蒼蠅貝錦喧謗聲。曾參豈是殺人者？讒言三及慈母驚。與君論心握君手，榮辱于余亦何有？15、下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.王十二是李白的朋友，他曾經(jīng)寫了一首《寒夜獨(dú)酌有懷》贈給李白，李白這首詩是酬答朋友、抒發(fā)己志之作。B.詩歌用比喻和對比的手法?！吧n蠅”喻讒人，“貝錦”喻忠言。小人的讒謗與忠言相互交織，談笑間令人失色。C.“與君論心握君手”表現(xiàn)了詩人與王十二深摯的感情，詩人由之前對現(xiàn)實(shí)境遇的感慨轉(zhuǎn)為向朋友表達(dá)心志。D.詩歌的最后一句運(yùn)用反問的修辭手法，表明了詩人肯定的態(tài)度，增強(qiáng)了詩歌的語勢，感情激烈，富有感染力。16.這首詩蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的感情，請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，共6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾在《江城子》中寥寥數(shù)語勾勒出亡妻在自己心目中留存的溫柔美好的印象的句子是“,”。（2分）（2）列錦是一種漢語修辭手法，主要特點(diǎn)是使用名詞或者名詞性短語進(jìn)行組合，巧妙排列，可描繪出生動可感的畫面，也可創(chuàng)造意、境烘托氣氛并表達(dá)情感。請寫出兩句“,。”（2分）（3）《燕歌行》中渲染軍隊(duì)出征時豪壯聲勢的句子是：“,。”（2分）三、語言文字運(yùn)用（16分）（一）語言文字運(yùn)用(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成1～3題。2020年7月31日，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成暨開通儀式在北京舉行。這一刻，親歷了北斗研制的人們①。為了趕超世界先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，幾代北斗人接續(xù)奮斗、數(shù)十萬建設(shè)者聚力托舉、二十六載②、九千日夜集智攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了北斗系統(tǒng)的歷史性跨越。給別人指路，自己先要走出一條路。在北斗系統(tǒng)研制建設(shè)過程中，工程全線始終堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)國情出發(fā)，探索出一條從無到有、從有到優(yōu)的符合中國特色的發(fā)展道路。北斗圓夢全球，工程總設(shè)計(jì)師楊長風(fēng)院士感慨萬千：“北斗是黨和國家調(diào)動千軍萬馬齊心協(xié)力干出來的，是工程全線幾十萬人團(tuán)結(jié)一心拼出來的，是廣大人民群眾堅(jiān)定支持共同托舉起來的?！边@其中，當(dāng)然也少不了北斗人③，對“一流北斗”始終精益求精、嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的不懈追求。仰望星空，一顆顆明亮的圍繞地球飛翔的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，見證著北斗事業(yè)星空筑夢的歷史，也閃耀著熠熠生輝的新時代北斗精神。這種既與“兩彈一星”精神、載人航天精神血脈賡續(xù)，又具有鮮明時代特質(zhì)的新時代北斗精神，是中國航天人在強(qiáng)國征程上樹起的凝聚著億萬人心血的又一座精神豐碑。18、請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)①② ③19、請將畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？筛淖冋Z序、可增刪詞語，但不得改變原意。(3分)20、文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(4分)（二）語言文字運(yùn)用（本題共1小題，6分）閱讀下面的文字，完成題目?？臻g站是載人空間站的簡稱，它在距離地面400～500千米高度的近地軌道上長期運(yùn)行，可供人居住，和載人飛船都屬于載人航天器。既然載人飛船可以將航天員送入太空，實(shí)現(xiàn)人類的飛天夢，①？首先，載人飛船受到各方面條件的限制，被設(shè)計(jì)成了一種體積小、運(yùn)行時間較短、一次性使用的返回式載人航天器。其次，隨著科技的發(fā)展，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，②，在這種環(huán)境中能夠生產(chǎn)出新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。為了利用太空的微重力環(huán)境資源，科學(xué)家們研制出了新的航天器——空間站。③，能夠攜帶較大的試驗(yàn)設(shè)備，而且其太陽能電池翼更大，電力系統(tǒng)能夠滿足大型設(shè)備及大規(guī)模空間實(shí)驗(yàn)的需要。同時，空間站支持長期太空飛行，允許航天員在太空中進(jìn)行長時間的空間實(shí)驗(yàn)，探索更多未知。21.請補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)奈淖?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)①②③四、寫作（60分）1、走自己的路，讓別人去說吧?！?、地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞?、蕭伯納：“回國？……那兒已經(jīng)是戰(zhàn)場，仗會越打越大。你不是將軍，也不是士兵，回去干什么？”黃佐臨：“我們中國人遇到這樣的事情，多數(shù)會回去，我不是將軍，但也算是士兵。”（注：這是日本侵華開始后，黃佐臨在英國和老師蕭伯納告別時的對話。）4、漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但緊要處只有幾步，不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。當(dāng)代高中生正處于人生的重要階段，以上材料對我們的人生之路有重要的啟示意義。請結(jié)合以上材料寫一篇議論文。要求：結(jié)合材料，題目自擬，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意。不要套作，不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文試卷答案1、解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B項(xiàng)，“而是與人情相對立的‘實(shí)用理性’”錯，材料一第2段原文“主要是與情相對立的‘實(shí)用理性’”有“主要”的限制。故選B項(xiàng)。答案B2、解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)說法絕對。材料一第1段原文“關(guān)鍵在于其直接抒發(fā)的情感與理性拉開了距離”說的是“關(guān)鍵在于”。B項(xiàng)，“意即詩歌沒有一成不變的解釋”錯，“詩不可執(zhí)一而論”，說的是欣賞和評價詩歌的角度有所不同。D項(xiàng)，“愈無理愈妙”“藝術(shù)家可以違背生活邏輯進(jìn)行大膽的想象虛構(gòu)”曲解文意。由原文材料二“創(chuàng)作主體要遵循情感邏輯，就不得不違反生活邏輯”“‘無理’并不是胡編亂造，它是基于生活真實(shí)，并加以想象虛構(gòu)而成的”可知。故選C項(xiàng)。答案C3解析本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力?！盁o理而妙”觀點(diǎn)指的是“棄形似而取神似，雖無理卻有情”“透過它表層的無理性，往往可以發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著深層的合理性”。D項(xiàng)，“不著色相”指議論寫得含蓄，與本文強(qiáng)調(diào)無理卻有情的“無理而妙”觀點(diǎn)不符。故選D項(xiàng)。4、答案(1)首先從賀裳論及的中國古典詩詞“無理而妙”的理論引入，指出作為一個較為普遍的美學(xué)規(guī)律，這一理論也存在于其它藝術(shù)部類。(2)接著亮明觀點(diǎn)，指出文學(xué)藝術(shù)的情感邏輯是“無理而妙”的搖籃，并進(jìn)行理論闡釋，再列舉典型例子進(jìn)行分析。(3)總結(jié)指出“無理而妙”是藝術(shù)創(chuàng)造的極致。5、參考答案(1)《竇娥冤》從“理”的角度看，竇娥“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”三樁誓愿皆應(yīng)驗(yàn)，這是不符合事態(tài)常規(guī)與天然定理的。(2)從“情”的角度看，這三樁誓愿反映了竇娥的巨大冤屈，她以這種方式自證清白，昭告世人，又是符合情感邏輯的。(3)從藝術(shù)創(chuàng)作角度看，這種浪漫主義手法的運(yùn)用，超越了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，反而增強(qiáng)了作品批判現(xiàn)實(shí)的力量，達(dá)到“無理而妙”的藝術(shù)效果。(2)《百年孤獨(dú)》（節(jié)選）從“理”的角度看。麗貝卡吃土，馬孔多人集體患上“失眠癥”，現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生這樣離奇的事情，是不符合常理的。（2）從藝術(shù)創(chuàng)作的角度看，馬爾克斯用離奇怪誕的情節(jié)，逼真的細(xì)節(jié)，將幻像與現(xiàn)實(shí)交織在一起，使作品具有魔幻色彩，從而達(dá)到藝術(shù)上的真實(shí)，達(dá)到了“無理而妙”的藝術(shù)效果。6、C命不該絕的慶幸與安慰錯誤，對共產(chǎn)黨員的信任對共產(chǎn)黨員精神的褒獎7、C不是補(bǔ)敘8、①“我”是小說故事的見證者，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。②“我”在父親的影響下，加入了中國共產(chǎn)黨，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員初心的傳承，從而深化了小說的主題。9、參考答案：①通過當(dāng)時人們真實(shí)心理狀態(tài)的描述，突出環(huán)境的危險和形勢的危急，營造出緊張的氛圍。②推動故事情節(jié)發(fā)展。第一次地震不久，父親組織大家逃生；第二次礦工們發(fā)現(xiàn)出井口，父親帶領(lǐng)大家尋找出風(fēng)口，發(fā)現(xiàn)有涼氣流動，開始挖“生命通道”；第三次，是父親和幾名黨員被砸傷以及礦工們：沉不住氣，于是父親輕傷不下火線，給大家打氣，最終成功自救。③與父親的想象形成對比，襯托父親的形象。每一次礦工們“慌亂騷動”，父親都能沉著冷靜，臨危不亂，挺身而出從而穩(wěn)住局面，最終保證兩千礦工脫困，很好地塑造了以父親為代表的共產(chǎn)黨員的光輝形象。文言文閱讀參考譯文：宋高宗(趙構(gòu))建炎元年(1127年)五月甲午日，召李綱任命他為尚書右仆射兼中書侍郎。六月初一日，李綱到達(dá)皇帝巡幸所居之地(應(yīng)天府)，上奏說：“金人不講道義，專用詐謀來取勝，我們不省悟，一切都落入他們的計(jì)策之中，幸虧天命沒有改變，陛下統(tǒng)領(lǐng)大軍在外，受到全國臣民的擁護(hù)愛戴，迎接徽、欽二帝回朝，安撫周邊各國，這個大任就由陛下?lián)瘟?。”甲子日，以李綱兼任御營使。李綱入對說：“現(xiàn)在的國家形勢遠(yuǎn)不如靖康年間，至于當(dāng)務(wù)之急應(yīng)優(yōu)先去做的，就是管理河北、河?xùn)|。管理稍有就緒，這樣之后中原可保全，東南可以安定?！备咦谡J(rèn)為李綱講得很好，問誰可以出任兩河職務(wù)，李綱推薦張所、傅亮。當(dāng)時高宗親筆詔書選擇日期巡幸東南。李綱說：“陛下巡幸常駐的地方，以關(guān)中為最好，其次是襄陽，建康為最不好。陛下即使不能采用上策，也應(yīng)當(dāng)暫且到襄、鄧二州，用以表示不忘故都汴京，來維系天下人的心念?！备咦诒銓⑦€京的旨意告諭東、西二京(即東京開封府和西京河南府)。不久高宗的旨意又發(fā)生變化，李綱又極力勸說那樣做不可并說道：“自古以來中興的君主，都起兵于西北，這樣完全可以占據(jù)中原而控制東南地區(qū)，起兵于東南則不能收復(fù)中原而控制西北，因?yàn)樘煜碌木●R都在西北。如果放棄中原，豈只是金人將乘機(jī)騷擾內(nèi)地，盜賊也將紛紛起兵作亂，敵兵和盜賊所占據(jù)的地盤將跨州連縣，陛下要想回到京城，也不可能了，況且想治理軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝敵人，迎接徽、欽二帝回朝！更何況陛下曾經(jīng)下詔，答應(yīng)留駐中原，百姓都十分高興敬服，為什么詔書的墨跡未干，就馬上失去天大的信用？”高宗認(rèn)為他說得對。但汪伯彥、黃潛善暗中主張遷都揚(yáng)州。有人對李綱說：“外面議論紛紛，都說已決定巡幸東南了?！崩罹V說：“國家的保存和滅亡，在此可見分曉，我當(dāng)用辭去官職去力爭這件事！”乙亥日，召河?xùn)|經(jīng)制副使傅亮歸還行在，李綱說：“圣上的意思必定是想罷免傅亮，請交付黃潛善執(zhí)行，我請求辭職回家種地?！崩罹V落淚告辭離去。有人對李綱說：“先生在出仕和退隱上很果決，(雖然)是得到了道義，(但)如何對付進(jìn)讒言的人呢？”李綱說：“我只知竭盡全力侍奉君主的方法與道理，不被任用時要保全進(jìn)退的節(jié)操，至于禍患并非是我所顧慮的事情。”適逢侍御史張浚彈劾李綱以個人的意見殺宋齊愈，并且控告他招兵買馬的罪過，黃潛善、汪伯彥又極力排斥李綱，請高宗把他調(diào)離朝廷，于是罷免李綱為觀文殿大學(xué)士。張浚依然不停地控告李綱，于是(皇上)將李綱降職為提舉洞霄宮。李綱在相位共七十七日。10、解析“專”意為“專門”，和“以詐謀”一起修飾“取勝”，作狀語，中間不可斷開，排除A、C；“中國”是“不悟”的主語，故不能斷開，排除B。答案C11、解析不同，文中“間”是“時機(jī)、機(jī)會”的意思，《鴻門宴》中的“間”是“抄小路，走小路”的意思。答案C12、解析本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“張浚降職為提舉洞霄宮”錯誤。根據(jù)原文可知，是李綱被降職為提舉洞霄宮。答案D13、（1）適逢侍御史張浚彈劾李綱以個人的意見殺宋齊愈，并且控告他招兵買馬的罪過，黃潛善、汪伯彥又極力排斥李綱，請高宗把他調(diào)離朝廷，于是罷免李綱為觀文殿大學(xué)士。（重點(diǎn)詞語“適”“非”“罷”）（2）現(xiàn)在的國家形勢遠(yuǎn)不及靖康年間，至于當(dāng)務(wù)之急應(yīng)優(yōu)先去做的，就是管理河北、河?xùn)|。（重點(diǎn)考察：“逮”“料理”）14、解析本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由“自古中興之主，……蓋天下精兵健馬皆在西北”可知，李綱認(rèn)為自古以來中興的君主，都起兵于西北，這樣完全可以占據(jù)中原而控制東南地區(qū)，起兵于東南則不能收復(fù)中原而控制西北，因?yàn)樘煜碌木●R都在西北。由“若委中原而棄之，……跨州連邑”可知，李綱認(rèn)為如果放棄中原，豈只是金人將乘機(jī)騷擾內(nèi)地，盜賊也將紛紛起兵作亂，敵兵和盜賊所占據(jù)的地盤將跨州連縣。由“況嘗降詔，……遽失大信”可知，李綱認(rèn)為皇帝曾經(jīng)下詔，答應(yīng)留駐中原，百姓都十分高興敬服，為什么詔書的墨跡未干，就馬上失去天大的信用。答案①精兵健馬盡在西北，起于西北則足以占據(jù)中原而領(lǐng)有東南，反之則不行；②若放棄中原，則內(nèi)憂外患，東南也不得安寧；③曾經(jīng)降詔，應(yīng)許留在中原，遷都東南則失信于天下。15、解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B項(xiàng)，“‘貝錦’喻忠言。小人的讒謗與忠言相互交織，談笑間令人失色”說法錯誤?！柏愬\”比喻花言巧語，指小人毀謗之聲非常喧鬧。這兩句詩是說，到處都是世俗小人的讒謗聲，談笑間令人失色。故選B項(xiàng)。答案B2.這首詩蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的感情，請結(jié)合詩歌簡要分析。解析本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力?！包S金散盡交不成，白首為儒身被輕”，散盡了黃金也不得與世人相交，身為儒生一輩子都被世俗社會輕視。抒發(fā)了世態(tài)炎涼的感慨?！耙徽f一笑失顏色，蒼蠅貝錦喧謗聲”，“蒼蠅”比喻讒人，“貝錦”比喻花言巧語。這都是用《詩經(jīng)》典故，指小人毀謗之聲非常喧鬧。這兩句是說，到處都是世俗小人的讒謗聲，談笑間聞之令人失色?！霸鴧⒇M是殺人者，讒言三及慈母驚”這一典故出自劉向的《新序·雜事》篇。這里指讒言可畏。這兩句是說古代賢人曾參怎么會是殺人犯呢？接連三次的謠言，竟然讓最信任他的母親也受到驚嚇。以上集中對世風(fēng)進(jìn)行批判，揭露世間賢愚不分，賢者遭誹謗，小人得志猖狂，抒發(fā)了受人排擠的憤懣?！芭c君論心握君手，榮辱于余亦何有”，“君”指王十二。這兩句是說，握著