大班科學(xué)活動(dòng)：一天中的氣溫變化

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)：一天中的氣溫變化一天中的氣溫變化是大班科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)主題，它可以幫助學(xué)生了解氣溫是如何變化的，以及什么因素影響氣溫變化。這個(gè)活動(dòng)可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解一天中的氣溫變化。2.探索氣溫變化的原因和影響因素。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能?；顒?dòng)材料：1.溫度計(jì)。2.太陽(yáng)模型。3.圖表紙和彩色筆。4.室內(nèi)外溫度記錄表。活動(dòng)步驟：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶一天中不同時(shí)間的氣溫變化。-天氣預(yù)報(bào)：詢問(wèn)學(xué)生他們?cè)诓煌瑫r(shí)間觀察到的溫度，鼓勵(lì)他們回憶不同時(shí)間的氣溫變化。-記錄數(shù)據(jù)：幫助學(xué)生用一個(gè)圖表紙和彩色筆來(lái)記錄不同時(shí)間的氣溫變化。2.展示太陽(yáng)模型。-將太陽(yáng)模型放在教室中央，并讓學(xué)生圍繞它坐下。-介紹太陽(yáng)的作用：向?qū)W生解釋太陽(yáng)對(duì)地球氣溫的影響，并鼓勵(lì)他們思考為什么不同時(shí)間的氣溫不一樣。3.進(jìn)行室內(nèi)外溫度實(shí)驗(yàn)。-團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生成小組，每組兩名學(xué)生。-實(shí)驗(yàn)步驟：1)小組一：在教室內(nèi)放置一個(gè)溫度計(jì)，并測(cè)量室內(nèi)的溫度。2)小組二：將溫度計(jì)帶到戶外，并在不同時(shí)間測(cè)量室外的溫度。-記錄數(shù)據(jù)：學(xué)生應(yīng)記錄每小時(shí)的室內(nèi)和室外溫度。-分享結(jié)果：鼓勵(lì)學(xué)生與其他小組分享他們的數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。4.分析數(shù)據(jù)和討論。-分組討論：學(xué)生應(yīng)與小組成員一起分析和比較他們的數(shù)據(jù)。-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生考慮以下問(wèn)題：1)是什么導(dǎo)致了室內(nèi)外溫度的變化？2)為什么室外溫度比室內(nèi)溫度更高？3)為什么氣溫在不同時(shí)間有所變化？-理解結(jié)果：讓學(xué)生解釋他們對(duì)這些問(wèn)題的理解，并從其他組的發(fā)現(xiàn)中補(bǔ)充他們的觀點(diǎn)。5.總結(jié)和展示。-小組報(bào)告：每個(gè)小組應(yīng)分享他們的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。-根據(jù)觀察總結(jié)學(xué)習(xí)：幫助學(xué)生總結(jié)一天中氣溫變化的原因和影響因素，并與他們之前的觀察結(jié)果相比較。-制作展示海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)展示海報(bào)，展示他們的觀察結(jié)果和理解。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得關(guān)于氣溫變化的基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)技能。他們還可以學(xué)習(xí)如何用圖表和圖像來(lái)