幼兒教育讓“自主”與“安全”同行

讓“自主”與“安全”同行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確規(guī)定：幼兒園要開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。組織幼兒戶外游戲活動，教師要考慮幼兒的年齡特點，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒宇愋?。如果要使幼兒在學(xué)前期的動作技能得到發(fā)展，必須既通過專門的體育活動訓(xùn)練，也要通過戶外自主游戲以及其他活動形式。戶外自主游戲?qū)τ變簛碚f具有極強(qiáng)的吸引力，在戶外進(jìn)行自主游戲時，幼兒好似出籠的小鳥在廣闊的天地間飛翔，愉快地奔跑嬉戲，但容易發(fā)生安全事故。此時教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)戶外自主游戲的特點，對其進(jìn)行適宜的組織與指導(dǎo)，讓“自主”游戲與“安全”游戲同行。一、提供適宜環(huán)境，保障場地安全為幼兒創(chuàng)設(shè)安全適宜的戶外游戲活動環(huán)境，是幼兒戶外自主游戲活動開展的前提。為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、有趣、豐富的戶外游戲活動環(huán)境是幼兒園和教師的基本責(zé)任。戶外游戲活動環(huán)境包括地面、空間密度的安全，戶外游戲活動環(huán)境本身如果存在安全隱患，會對幼兒行為產(chǎn)生過多的規(guī)則約束，不利于幼兒身心的健康發(fā)展。為避免大、中班幼兒對小班幼兒的碰撞，應(yīng)當(dāng)錯開不同年齡班幼兒戶外游戲活動的時間或場地。在把幼兒帶入場地時，教師應(yīng)當(dāng)注意檢查地面是否有雜物，如：碎玻璃和石頭、臟物等。二、提前預(yù)設(shè)內(nèi)容，保障材料安全戶外自主游戲的豐富與否，與戶外游戲活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)有關(guān)，也與教師提供的材料有關(guān)。在帶領(lǐng)幼兒到戶外開展游戲活動之前，要做好戶外游戲活動準(zhǔn)備。戶外游戲活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時間較短，要求教師的指導(dǎo)簡潔，注意觀察細(xì)節(jié)。教師應(yīng)事先考慮戶外游戲活動的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲活動材料，例如，梯子、軟墊、輪胎等。注意自選材料的安全性和多樣性，避免破損、尖銳的材料和因幼兒爭搶材料而帶來的安全隱患。教師一方面要引導(dǎo)和幫助幼兒做好著裝準(zhǔn)備，另一方面要注意觀察幼兒的衣服是否扣好、鞋帶是否系好。在大部分幼兒已經(jīng)穿好衣服后，教師可以簡明扼要地告知幼兒戶外游戲活動的內(nèi)容以及要注意的安全問題。三、明確分工職責(zé)，保障游戲安全戶外自主游戲活動具有個體性、分散性、多樣性等特點，這增加了安全管理的難度，要求教師具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的教育工作技能。在幼兒的戶外自由游戲過程中，教師扮演的角色應(yīng)當(dāng)是“看護(hù)者”和“支持者”?！翱醋o(hù)者”是指教師應(yīng)當(dāng)注意幼兒游戲活動的安全，安排和控制適當(dāng)?shù)幕顒訒r間和運(yùn)動量；“支持者”是指教師應(yīng)當(dāng)在必要的時候給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。戶外自主游戲活動應(yīng)當(dāng)由主班和配班教師共同組織，分工合作。在幼兒分散活動前，應(yīng)當(dāng)以明確的語言告訴幼兒游戲的范圍和游戲時應(yīng)遵守的規(guī)則。例如，在大型器械上玩的時候不可以推擠，玩滑梯時要注意互相避讓等。在幼兒分散活動時，教師應(yīng)當(dāng)合理站位，相互配合，保證所有幼兒都在教師的視線之內(nèi)。同時，教師觀察幼兒活動不宜固定在某一個位置，也不能只關(guān)注某一游戲活動或幾個幼兒的活動。在關(guān)注大部分幼兒的同時，要兼顧個別幼兒；發(fā)現(xiàn)幼兒的過激行為或危險動作時，應(yīng)及時制止。教師對幼兒戶外自主游戲活動的指導(dǎo)要注意自由、自主的特點，不要過多干預(yù)幼兒的游戲，應(yīng)當(dāng)讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇、自由結(jié)伴。如果發(fā)現(xiàn)個別幼兒無所事事，可以幫助和引導(dǎo)幼兒選擇活動?？傊?，戶外自主游戲是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展的重要環(huán)