幼兒園小班數學活動《白天黑夜》教案：現象探究教學案例2

第頁共頁幼兒園小班數學活動《白天黑夜》教案：現象探究教學案例2現象探究教學案例引言幼兒階段是孩子們認識世界、掌握知識的關鍵時期，而數學作為一門基礎學科，對幼兒的學習和認知能力具有重要的影響。幼兒園作為兒童最早的教育場所，培養(yǎng)幼兒的數學思維，對于孩子未來的學習和發(fā)展具有深遠的意義。因此，如何設計一套適合幼兒園小班的數學教學活動是一個亟待解決的問題。本文通過以《白天黑夜》為主題的數學教學活動為例，介紹一種基于現象探究的幼兒數學教學方法，旨在幫助幼兒快樂學習數學、豐富知識、發(fā)展思維，從而開拓他們的視野，創(chuàng)造更好的未來。一、教學目標本次教學活動主要圍繞“白天黑夜”這個話題展開，旨在通過現象探究的方式讓幼兒了解什么是白天和黑夜，發(fā)現它們的區(qū)別和聯(lián)系，從而引導幼兒形成簡單的時間概念。具體的教學目標如下：了解白天和黑夜的區(qū)別和聯(lián)系。初步認識太陽和月亮。能夠通過觀察天空來判斷是白天還是黑夜。初步了解一天的24小時，并判斷一些常見活動發(fā)生在白天還是黑夜。二、教學內容本次教學活動的內容主要包括兩個部分：實物、圖表。實物準備一張白天和黑夜的圖片，圖片上有太陽和月亮。準備一盞小臺燈。圖表準備一張有24格的表格，表格以小時為單位，每格代表一個小時。在表格中標出一些常見活動，例如：睡覺、吃飯、洗澡、上學、看電視等。三、教學流程引入（1）出示圖片，讓孩子們看看圖片上的太陽和月亮，問他們平時在什么時候看到太陽、什么時候看到月亮？（2）出示小臺燈，打開開關，現場變暗后鋪上黑布或描黑，讓孩子們看看這時夜晚般的感覺，讓孩子們說一說白天和黑夜有什么區(qū)別？舞臺燈光調整回來。探究（1）引導孩子們觀察天空，了解天空顏色、云彩、太陽和月亮的位置等。讓孩子們討論：在白天和黑夜，天空的顏色有什么不同？太陽在什么時候出現？月亮在什么時候出現？（2）出示表格，解釋表格的意義。讓孩子們先數數一天有多少小時，然后逐小時填寫表格中的內容。老師可以幫助孩子們判斷一些活動通常在白天還是黑夜進行，例如：白天上學，黑夜睡覺等。復述讓孩子們把自己填寫的表格復述一遍，回顧一天24小時中他們做了哪些活動，這些活動大部分發(fā)生在哪個時間段？四、教學評價本次教學主要應用現象探究的方式幫助幼兒理解時間和空間的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。因此，教學評價應該以觀察和思考為主，評價幼兒對白天黑夜的認識和對表格的理解與應用能力。具體的評估方式包括：（1）通過觀察幼兒的表現來判斷他們對白天和黑夜的理解程度。（2）通過讓孩子們根據表格中的內容來描述一天24小時中的活動來評估他們的應用能力。（3）以問答的方式來檢測幼兒對表格的理解和記憶能力。五、教學記錄本次教學活動中的教案和教學記錄可以以紙質的形式保存，或者將教案內容和教學過程進行電子化處理，以便于家長和教師可以及時查看幼兒的學習情況，并為下一步教學活動做好準備。六、總結通過本次教學活動，幼兒們不僅學會了認識白天黑夜的區(qū)別和聯(lián)系，也初步學習了時間的概念。同時，這次教學活動通過現象探究的方式，讓幼兒們在實踐中學習，通過自己的思考和發(fā)問，讓他們懂得了如何去學習和思考問題。實際上，“白天黑夜”是一個孩子無法在短時間內完全掌握的知識，因此，可以通過間斷性的教學方式，讓