走進(jìn)奇妙的動物世界教案

第第頁走進(jìn)奇妙的動物世界教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過局域網(wǎng)上的虛擬超市購物和設(shè)計(jì)租車方案，培育同學(xué)運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系式解題的技能、計(jì)算技能、排列組合技能以及分析、判斷、規(guī)律推理技能解決日常生活中的實(shí)際問題，使同學(xué)感知到數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，同時運(yùn)用于生活實(shí)踐，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、通過互聯(lián)網(wǎng)上的查找動物資料，增長同學(xué)動物方面的知識，教育同學(xué)愛惜動物，培育他們的環(huán)保意識。同時使同學(xué)學(xué)會怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)過程

〔一〕直截了當(dāng)揭題

師：同學(xué)們，你們喜愛動物嗎？

師：這節(jié)課就讓我們來上一堂數(shù)學(xué)活動課——走進(jìn)奇異的動物世界

〔老師打開課件“走進(jìn)奇異的動物世界”〕

〔二〕虛擬超市購物

師：今日學(xué)校要組織我們五班級全體同學(xué)和老師一共３９３人前往省動物園參觀，需要同學(xué)們自帶午餐，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一塊進(jìn)入“網(wǎng)上超市”吧。請打開課件，再點(diǎn)擊課件中的“購物”。〔同學(xué)打開課件，師生共同進(jìn)入“網(wǎng)上超市”〕

師：看，網(wǎng)上超市里有許多的食品，你需要什么食品，就把這

種食品拖到購物筐中，需要幾件，就拖幾件。購物時要留意本著“既吃飽吃好又不糜費(fèi)”的原則，合理消費(fèi)。購?fù)晡锖?，請?zhí)顚懞谩百徫锴鍐巍敝械氖称访Q、單價(jià)、數(shù)量，計(jì)算出總價(jià)以及總金額數(shù)。好，現(xiàn)在請同學(xué)們開始購物吧，

〔同學(xué)開始虛擬超市購物，老師巡察并予以指導(dǎo)〕

師：購買好了食品并且填寫好了購物清單的同學(xué)請舉手示意我，有誰情愿上臺來展示一下自己的購物清單嗎？

〔請幾位同學(xué)上臺展示，同時評價(jià)他們所購的食品是不是既能讓他們吃飽又不糜費(fèi)，是不是懂得合理消費(fèi)，同時復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”〕

〔三〕設(shè)計(jì)租車方案

師：同學(xué)們，午餐吃的食品買好了，我們預(yù)備出發(fā)吧。考慮到我們?nèi)硕嗳ナ游飯@，坐火車或坐公共汽車去都不便于組織，所以學(xué)校決斷租車去。請同學(xué)們退出“網(wǎng)上超市”，再點(diǎn)擊課件中的“租車”，進(jìn)入“出租車公司”

〔師生一起進(jìn)入“租車”環(huán)節(jié)〕

師：現(xiàn)在你們看到的是老師向出租車公司了解到的一些租車信息：５人座的面包車，每車每天２００元；１２人座的小客車，每車每天４１０元；４０人座的大客車，每車每天７５０元?，F(xiàn)在我們共有３９３人，該怎樣租車去最合理呢？請同學(xué)們依據(jù)老師提供的租車信息，每人設(shè)計(jì)出一種你自己認(rèn)為最正確的租車方案，請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)。

〔同學(xué)開始設(shè)計(jì)租車方案，老師巡察并加以指導(dǎo)〕

師：哪位同學(xué)來說說你設(shè)計(jì)的租車方案？

〔請幾位同學(xué)邊說，老師邊把他們的租車方案展示出來，并問：你為什么認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最正確的呢？〕

師：這幾位同學(xué)都認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的租車方案是最正確的，同學(xué)們看看，究竟那種租車方案才是最正確的呢？〔10輛大客車，座位數(shù)是400個，租用費(fèi)是7500元〕為什么這種租車方案才是最正確的呢？〔由于這種租車方案雖然剩余的座位數(shù)多了些，但所花的租用費(fèi)卻是最少的，所以它是最正確方案〕

〔四〕搜尋動物資料

師：同學(xué)們,那就讓我們按這種最正確租車方案租車出發(fā)吧。請同學(xué)們退出“租車方案”，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，在“百度搜尋”網(wǎng)站上鍵入關(guān)鍵字“動物世界”，搜尋有關(guān)動物的網(wǎng)站，進(jìn)入奇異的動物世界，查找出一種你最喜愛的動物的相關(guān)資料，并把它保存在我們共同建立的C盤下的“動物資料”這個公共的文件夾里。

〔同學(xué)開始網(wǎng)上搜尋動物資料〕

師：誰來向同學(xué)們介紹介紹你喜愛的動物？

〔請幾位同學(xué)介紹〕

〔五〕環(huán)保教育升華。

師：剛才同學(xué)們在網(wǎng)上了解到了許多有關(guān)的動物知識，這時候，你還想說些什么呢？

〔讓同學(xué)自由說他們的感想〕

師：是呀，動物是我們?nèi)祟惖幕锇?，沒有了動物，人類也將不復(fù)存在，但是由于人們的濫捕濫殺、濫砍濫伐，致使生態(tài)平衡蒙受到了嚴(yán)峻的破壞，許多種寶貴的野生動物現(xiàn)在都成了世界面臨滅亡動物。同學(xué)們，我們每一個人是那樣的渺小，但聯(lián)合起來，能量卻是偉大的，課后每人制作出一幅有關(guān)于愛護(hù)動物的宣揚(yáng)畫，好嗎？呼吁全世界的人們都行動起來，愛惜我們的家園——地球，愛惜我們的`伙伴——動物

１、由于同學(xué)們沒有自己的銀行賬戶，所以無法讓同學(xué)們真實(shí)的體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)上的電子商務(wù)。

２、在教學(xué)“設(shè)計(jì)租車方案”時，由于同學(xué)是在用FLASH制作的課件中進(jìn)行設(shè)計(jì)的，同學(xué)設(shè)計(jì)出來的各種方案，無法保存在共同的文件夾里，從而老師無法在局域網(wǎng)中通過網(wǎng)上鄰居徑直調(diào)出同學(xué)的各種設(shè)計(jì)方案。

五、信息手段如何解決問題

１、課件“網(wǎng)上超市”很好的解決了以上第一個問題，把網(wǎng)上的電子購物和現(xiàn)實(shí)的超市購物有機(jī)的結(jié)合起來，形成了獨(dú)特的虛擬的“網(wǎng)上超市”，讓同學(xué)在活動中學(xué)會了用常見的數(shù)量關(guān)系式“單價(jià)╳數(shù)量＝總價(jià)”解決實(shí)際生活問題，同時又熬煉了同學(xué)的計(jì)算技能，以及教育同學(xué)要有合理消費(fèi)、不糜費(fèi)的良好品德。

２、至于以上第二個問題，只能讓同學(xué)口頭說出他們的設(shè)計(jì)方案，然后，老師將同學(xué)的各