數(shù)的加減運(yùn)算教案7篇

第數(shù)的加減運(yùn)算教案7篇數(shù)的加減運(yùn)算教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景，體會(huì)10以內(nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算的意義，做到能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運(yùn)算。

2、經(jīng)歷自主探索及與他人合作的學(xué)習(xí)過程，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。引導(dǎo)提出問題，初步學(xué)會(huì)有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

3、在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減混合運(yùn)算的意義。

2、正確計(jì)算10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：連加減混合意義和方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、談話：小朋友們，我們一起去動(dòng)物園看一看，好嗎？

2、課件出示一：觀察圖片

圖上都有什么？他們都在干什么？

給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，并提出數(shù)學(xué)問題。（說清楚數(shù)量的變化）

學(xué)生獨(dú)立編出后，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把自己編的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子們的讀圖能力語言表達(dá)能力和問題的概括能力3、揭示并板書課題。

二、合作探究，解決問題

1、獨(dú)立完成：原來有4只天鵝，過了一會(huì)飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？

先讓學(xué)生結(jié)合圖中的說明，理清思路，再獨(dú)立思考，怎樣才能求出有幾只天鵝？讓學(xué)生在充分發(fā)揮個(gè)人的見解，每組出一名同學(xué)匯報(bào)本組的意見。

2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況分別列出各種算式。

算法：______（只）

讓學(xué)生看算式，每個(gè)算式應(yīng)先算什么？再算什么？

教師總結(jié)：加減混合運(yùn)算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，減法在前先算減法）。

課件出示圖片二：（天鵝的變化）原來有4只天鵝，過了一會(huì)飛來了（）只，又飛走了（）只，現(xiàn)在有幾只天鵝？學(xué)生能說出天鵝只數(shù)的變化，列出算式。算法：________（只）

設(shè)計(jì)意圖：在這一過程中一定要讓學(xué)生說說為什么這么列，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，能有條理的解決問題，能有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、還有其他的問題嗎？讓學(xué)生把自己的問題全都說出來。

小結(jié)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和連加、連減一樣，都是從左面開始，分兩步計(jì)算。

三、訓(xùn)練與總結(jié)

67頁做一做仔細(xì)觀察圖畫，用自己的話說出圖的意思，提出問題，并列算式。

數(shù)的加減運(yùn)算教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：理解混合運(yùn)算的意義，培養(yǎng)學(xué)生遷移，類推和歸納，概括能力。

過程與方法：理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算在生活，生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)加減法的算理。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.直接說出下面各題的結(jié)果。

2.先說說運(yùn)算順序，再算一算。

112+8-1316-4+2116-4+21

整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：

沒有括號的，按從左往右的順序計(jì)算;有括號的，要先算括號里面的，再算括號外面的。

二、探究新知。

新課導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容--分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。

(板書課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算)

(一)教學(xué)例1(沒有括號的算式計(jì)算方法)

導(dǎo)學(xué)釋疑，合作探究：

1.出示例1：

學(xué)生匯報(bào)：

(1)用自己的語言表達(dá)例1內(nèi)容。

(2)問題1：森林部分比草地部分的幾分之幾？書中的森林部分指的是什么？怎樣列式？

(3)對于分步通分和一次通分你更喜歡哪一種？

(4)問題2“裸露地面”儲(chǔ)存的地下水是降水量的幾分之幾？書中把什么看作單位“1”？7/20是什么意思？

(5)列式后比較良種方法有什么不同？帶小括號的分?jǐn)?shù)在混合運(yùn)算中該怎樣計(jì)算？

2.小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減的混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，有小括號應(yīng)先算小括號里的。

3.質(zhì)疑

三、鞏固練習(xí)

1.基本