七年級語文教案：用詩歌賞析貝多芬的音樂

第頁共頁七年級語文教案：用詩歌賞析貝多芬的音樂用詩歌賞析貝多芬的音樂作為一名語文老師，許多人可能會認為古詩文、古文閱讀等等是我們的主要工作，但實際上，除了傳授文學知識，我們還應該關注藝術領域的發(fā)展，如音樂、繪畫等等。這一次，我們就來探究一下，如何用詩歌來賞析貝多芬的音樂。第一步：了解貝多芬及其音樂特點貝多芬是19世紀初期歐洲的一位著名的古典主義音樂家，他的音樂與其時代精神相契合，無論是受到古典主義作曲的傳統(tǒng)還是受到浪漫主義精神的影響，都將貝多芬的音樂提升至極致。貝多芬的音樂風格以奏鳴曲和交響曲為主，其在兩者中的風格差異不大，雖然交響曲比較廣泛，但奏鳴曲才真正反映出貝多芬音樂的精髓。貝多芬的音樂大多不加贅言，簡潔明了，放射出一種莊重、充滿活力、但也偶有深思的智慧。貝多芬的音樂以情感及想象力為中心，其作品中有的是昂揚激昂的，有的是沉郁纏綿的，有的是既歡快又有深意的，這使得貝多芬的音樂被嘆為史上最偉大的音樂之一。第二步：選好適合的詩歌選好適合的詩歌是用詩歌來賞析貝多芬的音樂的重要環(huán)節(jié)。我們可以從貝多芬音樂的特點中著手，從情感、文化、風景、人物等方面搜集相關詩歌。這里我們提供一些例子：《夢里》——宋詞夢里瘦塵衣，夢里香躝髻。夢里不知身是客，一晌貪歡。蝶散香飄處，又是一天暮。誰共我，堪寄相思數(shù)。這首宋詞曲調(diào)優(yōu)美，詞盡情描繪了夢中的人群無意中淪陷其中的境界。我們可以將其與貝多芬音樂《月光奏鳴曲》搭配，詩和樂相結(jié)合，令人心曠神怡?！恫荨贰圃婋x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。這首《草》描述了從一年到另一年，野草在生長和枯萎交替中的情況。用愁容濃郁的配樂來配合貝多芬的音樂《冬天》/《春天》等作品很不錯，會讓人聯(lián)想到當時季節(jié)的變遷和自然景觀?！端蜄|陽馬生序》——唐代歐陽修天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。這首七絕詩表達了歐陽修對自己的自信，這也是貝多芬音樂的一種情感，我們可以將其與貝多芬的音樂《命運交響曲》聯(lián)起來，傳達出驚險的主題和挑戰(zhàn)的精神。第三步：詩歌與音樂結(jié)合接下來就是將詩歌和音樂結(jié)合的部分了。老師們可以準備好MP3，在教室內(nèi)播放配樂，并給予學生味覺的啟示，讓學生更深入地體會詩歌和音樂的妙處。例如，讓學生和詩歌一起憶念，仿佛置身于音樂和詩人的情感氛圍中；讓學生聽取音樂的旋律，想象其中情節(jié)，創(chuàng)造有生命的形象；讓學生合唱主歌片段，從而加強學生們的密切互動與協(xié)作精神。用詩歌賞