大班社會活動《會說話的手》課件

大班社會活動《會說話的手》課件延時符Contents目錄活動目標活動準備活動過程活動延伸活動反思延時符01活動目標了解手的作用和功能。認識不同手勢代表的含義。掌握基本的社交禮儀和規(guī)矩。知識目標學(xué)會觀察和辨識不同的手勢。培養(yǎng)幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。提高幼兒的社交技巧和表達能力。能力目標培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣和態(tài)度。情感目標延時符02活動準備物質(zhì)準備設(shè)計簡潔明了的PPT，包括會說話的手的動畫、圖片和文字說明等。準備一些實物教具，如手套、手偶等，以增強孩子們的直觀感受。選擇一個寬敞明亮的教室，確保孩子們有足夠的活動空間。準備一些歡快的背景音樂，為活動營造愉悅的氛圍。PPT制作教具準備場地布置音樂準備教師需要了解手部動作所代表的含義，以及不同文化背景下的手部語言。知識儲備教師需要具備良好的教學(xué)技巧，如如何引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達等。教學(xué)技巧教師需要時刻關(guān)注孩子們的安全，特別是在使用教具和進行互動游戲時。安全意識面對幼兒的好奇心和活潑好動的特點，教師需要有足夠的耐心和細心來引導(dǎo)活動順利進行。耐心與細心經(jīng)驗準備延時符03活動過程通過播放一段手語表演，引起幼兒對活動的興趣，并引導(dǎo)幼兒認識到手語是一種交流方式。激發(fā)興趣提問幼兒關(guān)于手的作用和意義，引導(dǎo)他們思考手在日常生活中的重要性。引導(dǎo)思考導(dǎo)入環(huán)節(jié)

展開環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語教授幼兒一些常見的手語手勢，如“你好”、“謝謝”、“再見”等，并鼓勵他們模仿和練習(xí)。情境模擬設(shè)計一些實際生活中的情境，如商店購物、公共交通等，讓幼兒在實際的模擬環(huán)境中運用手語進行交流。深入了解通過圖片、視頻等方式，向幼兒介紹聾啞人群體，讓他們了解手語在聾啞人生活中的重要性，并培養(yǎng)尊重聾啞人群體的意識。對活動進行總結(jié)，強調(diào)手語的重要性和學(xué)習(xí)手語的必要性。同時，鼓勵幼兒在家中與家人進行手語交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。播放一段聾啞人用手語表達感激之情的視頻，讓幼兒感受到手語的溫暖和力量，升華主題情感。結(jié)束環(huán)節(jié)情感升華總結(jié)反饋延時符04活動延伸家長與孩子共同制作手影游戲，通過手部動作創(chuàng)造出各種動物形象，增進親子互動和想象力。家長引導(dǎo)孩子關(guān)注家中長輩的手部動作和表情，培養(yǎng)孩子關(guān)心和尊重長輩的品質(zhì)。家長引導(dǎo)孩子觀察生活中不同職業(yè)的人的手，了解手部動作所代表的含義，如交警指揮手勢、廚師切菜手勢等。家庭延伸

區(qū)角延伸在美工區(qū)，提供畫筆、顏料等材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作手部肖像畫或手部創(chuàng)意畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。在表演區(qū)，提供服裝、道具等材料，鼓勵幼兒通過手部動作和表情進行角色扮演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作精神。在圖書區(qū)，提供關(guān)于手部動作和手部健康的圖書和繪本，引導(dǎo)幼兒了解手部的重要性，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在語言領(lǐng)域，通過故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒了解手部動作和語言的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和聽力理解能力。在健康領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒了解手部衛(wèi)生和健康的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。在科學(xué)領(lǐng)域，通過探索手部肌肉和骨骼的奧秘，引導(dǎo)幼兒了解人體結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神和實驗?zāi)芰?。領(lǐng)域延伸延時符05活動反思本次活動流程緊湊，各個環(huán)節(jié)銜接自然，有效地引導(dǎo)了幼兒參與?；顒咏M織時間安排氛圍營造活動時間適中，既保證了內(nèi)容的完整呈現(xiàn)，又避免了幼兒的疲勞。通過生動的圖片和視頻，成功營造了積極的活動氛圍。030201反思活動過程大部分幼兒全程參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。參與度幼兒與課件、同伴之間互動頻繁，思維活躍。互動性幼兒對“會說話的手”這一概念接受良好，反饋積極。反饋反思幼兒表現(xiàn)通過本次活動，幼兒基本掌握了“會說話的手”所傳達的交往