人教版三年級上冊《奇怪的大石頭》教案教案及反思

教案系列人教版三年級上冊《驚異的大石頭》教案教案及反思人教版三班級上冊《驚異的大石頭》教案

《驚異的大石頭》這篇課文的教學方案怎么設計呢?下面我為大家整理了人教版三班級上冊《驚異的大石頭》教案，希望能幫到大家!

教學要求：

★認知目標：熟悉“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內、夢”等14個生字。能準確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、清醒”等19個詞語;結合語境理解詞語。

★情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)同學觀看愛好。

★進展目標：學習運用多樣的句式表達，培育同學語言表達力量的有效方法。

教學重難點：

同學讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間關于。

教學過程：

【第一課時】

一、溝通激趣，存疑導入。

1、四人小組溝通課前預備的資料文件資料，說說自己觀看了哪些花，它們在什么時間開放?

比一比，看誰搜集的信息多。(可以得到觀看小能手的稱號)(板書：花)

2、老師播放課件：欣賞一些美麗的花。

問：你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時間開放的呢?(同學可以猜想。)

有一位植物學家，他的做法真絕妙呀!連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎?請我們一起走進文本。

二、熟讀課文，初步釋疑。

1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀嫻熟?(遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。)

2、溝通自己讀的過程。

3、請同學讀1、2兩段。

4、評議。

5、余下一段同桌讀。(關懷伙伴訂正錯誤)

6、現(xiàn)在知道那位植物學家做了什么嗎?(補充課題：鐘)

7、你覺得他的做法如何?(爭論、溝通)你喜愛用什么樣的心情讀一讀這課題呢?

(自由讀課題)老師有意向識地進行表揚。

8、讀了課文你還知道些什么?(溝通)

出示填空：我知道

9、你認為課文哪部分讓你很感愛好?

三、探究課文，感情朗讀。

(依據(jù)同學的愛好讀懂課文。)

如：同學選擇第一自然段。

1、用自己喜愛的方式讀讀這一段。

2、誰想用朗讀來表達自己的`寵愛之情?(請同學朗讀)

師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動了。你為什么會如此鐘情于這一段呢?

(說體會，談感想)

3、用課件出示兩段話，同學朗讀進行比較。(一段是原文;一段是老師改編，描寫花兒開放的句式單調、干巴。)為什么你喜愛原文?(說理由)

4、師生合作朗讀本段課文。

5、溝通自己的收獲。

6、帶著自己的體驗與感受再美美地朗讀這段課文。

7、背誦喜愛部分，與同學溝通。

8、課件出示課后第三題。

小結：大自然實在奇異，這些美麗的花兒為什么不在一個時間開放呢?這究竟是什么緣由?同學們，你們想去探究一下嗎?要知緣由，下節(jié)課再見。

四、書寫指導。

1、出示生字認讀，觀看生字，溝通寫字閱歷。

2、書寫生字。

(1)老師范寫，同學學寫。

(2)同學自己寫，師生評議。

(3)同學練寫，反饋結果。

五、課堂練習。

(1)課件出示練習題。

(2)抄寫19個詞語。

【第二課時】

教學要求：

★認知目標：會寫“艷、內、夢”等14個生字。能準確讀寫“爭奇斗艷、芳香迷人、清醒”等19個詞語;結合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

★情感目標：讀懂課文內容，激發(fā)同學觀看愛好，初步培育同學留心四周事物，認真觀看和思索的習慣。

★進展目標：學習運用多樣的句式表達，培育同學語言表達力量的有效方法。

教學重難點：

同學讀懂課文內容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間關于。學習用不同的句式表達同一個意思。

教學過程：

一、聽寫詞語，鞏固反饋。

1、同學聽寫詞語。

2、同桌相互檢查。

二、綻開想象，推想緣由。

1、為什么這些植物開花的時間不同?

2、同學自由推想。

三、研讀課文，探究解惑。

1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的緣由的句子。

2、爭論溝通。

3、課件出示相關句子，同學朗讀。

4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。

5、小組溝通，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。

6、全班溝通。

四、總結全文，拓展力量。

1、朗讀課文最終一段，體會植物學家絕妙的做法。

2、連續(xù)觀看搜集各種花不同時間開放的資料文