科學(xué)四年級上冊第三單元復(fù)習(xí)

第三單元復(fù)習(xí)科學(xué)四年級上冊音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。用不同的力敲擊同一支音叉，輕輕擊打發(fā)出的聲音弱，重一點(diǎn)擊打發(fā)出的聲音強(qiáng)。第三單元：《聲音》1、聽聽聲音音叉音叉是一種發(fā)聲儀器用途：調(diào)試樂器，測試音高結(jié)構(gòu)〔３局部組成〕：帶柄的Ｕ型金屬叉放大音量用的木盒橡膠錘

音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。聲音輕，弱聲音重，強(qiáng)比大音叉高比大音叉高音高不變，聲音更強(qiáng)，持續(xù)時間更長聲音比中鐵釘高，時間更短聲音比大鐵釘高，時間短聲音清脆，持續(xù)時間長同上同上一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。如果停止振動聲音就會馬上停止。用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。人說話的聲音是由聲帶振動而產(chǎn)生的。2、聲音的產(chǎn)生聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。聲音的上下可以用音高來描述，物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。敲擊不同水量的水杯，淺水杯發(fā)出的聲音高，滿水杯發(fā)出的聲音低；撥彈橡皮筋時，拉得緊發(fā)出聲音高，拉得松發(fā)出聲音低；擊打長度不同釘子時，釘子越短發(fā)出聲音越高；撥動琴弦時，琴弦越細(xì)聲音越高，琴弦越粗聲音越低。3、聲音的變化大小強(qiáng)弱低較低較高高例：用力撥動尺子，尺子振動的幅度大，聲音強(qiáng)；輕輕撥動尺子，尺子振動的幅度小，聲音弱。尺子伸出桌面長，發(fā)出的聲音低；尺子伸出桌面短，發(fā)出的聲音高。4、探索尺子的音高變化探究的問題：尺子伸出長度改變，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜測：尺子伸得越短，音高越高材料：尺子實(shí)驗過程：先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象：尺子伸得越短，音高越高尺子伸得越短，音高越高，振動越快實(shí)驗結(jié)論：振動尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面的長度〔厘米〕我的預(yù)測音高振動快慢我聽到的音高我看到的振動快慢音高的變化順序8121620音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。高較高較低低快較快較慢慢尺子伸出越短，音高越高，振動越快高較高較低低8cm12cm16cm20cm音高變化柱狀圖聲音是以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)〔固體、液體、氣體〕，從一個地方傳播到另外一個地方的。傳播速度：固體＞液體＞氣體用棉線連接兩個杯子做一個“土〞，這個土是利用棉線來傳播聲音的?？諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)。聲音不能在真空中傳播，月球上沒有空氣，所以月球上不能聽到對方的講話聲，他們是通過無線電設(shè)備來進(jìn)行通話的。5、聲音的傳播能能能能能能能能最好人耳分為外耳、中耳、內(nèi)耳三局部。外耳有耳道；中耳有鼓膜和聽小骨；內(nèi)耳有耳蝸和聽覺神經(jīng)。耳道是將聲波傳輸?shù)街卸还哪な菍⒙暡ㄞD(zhuǎn)化成振動；聽小骨是傳遞振動到內(nèi)耳；耳蝸是將振動轉(zhuǎn)化成聽覺信號；聽覺神經(jīng)是將聽覺信號傳遞到大腦。6、我們是怎樣聽到聲音的聲音外耳道鼓膜〔振動〕聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦聽到聲音的簡單路線圖：耳廓有收集聲音并導(dǎo)入外耳道的作用。傳遞振動到內(nèi)耳傳遞聲波到中耳將聽覺信號傳遞到大腦將聲波轉(zhuǎn)化為振動將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。噪聲對人的傷害：過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。不管是兒童還是成年人，都可能出現(xiàn)聽力問題。一旦聽力嚴(yán)重下降，通常需要配戴助聽器。7、保護(hù)我們的聽力想一想：怎樣控制物體發(fā)聲在塑料瓶里面放幾顆豆子，做成一個發(fā)聲裝置。想一想用什么方法使得發(fā)生裝置的聲音變輕？阻礙傳播途徑

用手捂住，包上厚紙，包上棉布，慢慢地?fù)u控制聲源在瓶子和耳朵之間放一些木板或者書在人耳處減弱

在耳朵里面塞上棉花，或者帶上耳塞音叉是一種發(fā)聲儀器，用來〔〕和〔〕。音叉上的字母表示〔〕，數(shù)字表示〔〕。

對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！調(diào)試樂器測試音高音調(diào)音叉每秒鐘振動的次數(shù)2、用同樣的力擊打大小不同的兩個音叉，小音叉發(fā)出的聲音〔〕，大音叉發(fā)出的聲音〔〕高小音叉振動的快，所以聲音高，大音叉振動慢，所以聲音低。低歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！3、振動是指物體在〔〕的作用下，不斷重復(fù)做〔〕。力往返運(yùn)動振動是物體往返運(yùn)動，而且是重復(fù)進(jìn)行。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！4、聲音有〔〕和〔〕的變化。人靠〔〕振動發(fā)出聲音。上下強(qiáng)弱聲帶聲音是同物體的振動產(chǎn)生的，停止振動，聲音就會消失。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！5、聲音的的強(qiáng)弱可以用〔〕來描述，振動〔〕越大，聲音就越〔〕，振動幅度越小，聲音就越〔〕。音量的單位是〔〕，用字母〔〕表示。音量幅度強(qiáng)弱dB分貝振動的幅度——強(qiáng)弱——音量。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！6、聲音的上下用〔〕來描述。物體振動得越快，聲音就越〔〕，物體振動得越慢，聲音就越〔〕，音高的單位是〔〕，用字母〔〕表示。音高高低赫茲振動快慢——上下——音高。Hz歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！7、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少，聲音越〔〕，水越多，聲音越〔〕；振動的物體有松有緊，〔如橡皮筋〕，緊的聲音〔〕，松的聲音〔〕。高低高比較振動的快慢，也就是聲音的上下。低歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！8、振動的物體有粗有細(xì)〔如琴弦〕細(xì)的聲音〔〕，粗的聲音〔〕；振動的物體有長有短〔如釘子〕，短的聲音〔〕，長的聲音〔〕；振動的物體有大有小〔如碗〕小的聲音〔〕，大的聲音〔〕。高低細(xì)、短、小、少、緊振動快，聲音高。高低高低歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！9、尺子伸出桌面越短，振動〔〕發(fā)出的聲音〔〕；尺子伸出桌面越長，振動〔〕發(fā)出的聲音〔〕。越高越低聲音高，振動就快，聲音低，振動就越慢。越快越慢歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！10、聲音以〔〕的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生〔〕，聲音就是通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。波振動沒有分析，對不起。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！11、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在〔〕、〔〕、〔〕里都能傳播。固體傳聲的本領(lǐng)〔〕，氣體傳聲的本領(lǐng)〔〕。固體氣體聲音傳播需要一定的媒介。液體最強(qiáng)最弱歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！12、〔〕是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在〔〕中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質(zhì)，兩個人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話。必須要使用〔〕設(shè)備?？諝庹婵諢o線電歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！13、人的耳朵分為〔〕、〔〕〔〕三局部。外耳中耳內(nèi)耳對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！14、鼓膜很〔〕，而且有〔〕，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生〔〕。

薄彈性振動鼓膜把聲波轉(zhuǎn)化為振動。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！15、耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就〔〕；耳朵離聲源越近，鼓膜振動幅度越大，聽到的聲音〔〕。越弱越強(qiáng)對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！16、如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會〔〕。更加清楚進(jìn)入耳道的聲波更為集中。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！17、耳朵是我們的〔〕。聽覺器官對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！18、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，使有心曠神怡，我們稱為〔〕；有些聲音嘈雜刺耳，使人心煩意亂，我們稱為〔〕。樂音噪音對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！19〔〕或〔〕的聲音有可能〔〕我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲，有時需要〔〕或〔〕。過高過強(qiáng)對不起，沒有分析。損傷捂住耳朵戴上保護(hù)裝置歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！20、一旦人的聽力嚴(yán)重下降，通常需要配戴〔〕，這種小的〔〕能夠幫助人們使聲音放大。助聽器電子擴(kuò)音器對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！21、“土〞是通過〔〕傳播聲音的?！奥犜\器〞是通過〔〕把聲音傳播至耳朵里的。棉線膠管對不起，沒有分析！歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！22、〔〕是外耳道分泌的液體，可以保護(hù)外耳道皮膚各粘住灰塵和小飛蟲。因此，我們不要經(jīng)常掏耳朵。耵聹對不起，沒有分析。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！23、在〔〕、〔〕〔〕、課堂等地方，我們應(yīng)該控制自己的聲音。盡量要保持安靜。電影院醫(yī)院圖書館公共場所必須注意控制自己的聲音。歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！24、我們的耳朵里〔〕，能時時刻刻接受各種聲音并產(chǎn)生振動。鼓膜鼓膜作用是將聲波轉(zhuǎn)化為振動歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！25、人說話時發(fā)出的聲音是由〔〕振動產(chǎn)生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡〞聲是由〔〕振動產(chǎn)生的。聲帶翅膀?qū)Σ黄?，沒有分析歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！26、物體振動幅度越大，聲音越〔〕振動幅度越小，聲音越〔〕；物體振動速度越快，聲音越〔〕，振動速度越慢，聲音越〔〕。強(qiáng)弱高振動快慢一定是填上下，振動幅度一定是填強(qiáng)弱。兩者是不同的。低歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！2７、一個振動的物體會使它周圍的〔〕發(fā)生振動，振動的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起〔〕振動。耳朵中〔〕再把振動傳遞給〔〕，耳蝸把振動轉(zhuǎn)化為〔〕再由〔〕把信號傳遞給〔〕，這樣我們就感受到了聲音?？諝夤哪ぢ犘」沁@就是我們是怎樣聽到聲音的。耳蝸聽覺信號聽覺神經(jīng)大腦歡送進(jìn)入概念填空自測題，祝你成功！加油！2８、收音機(jī)傳來的鋼琴聲是由〔〕振動產(chǎn)生的。寫字的聲音是通過〔〕傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。喇叭桌面聲音的傳播必須借助一定的媒介，固體、液體、氣體都可以傳播聲音。對不起，此題型結(jié)束，請單擊退出。1、填寫耳朵示意圖沒有分析?！病场病场病场病场病场病场病场病场病扯拦哪ぢ犘」嵌伮犛X神經(jīng)外耳中耳內(nèi)耳2、請把耳朵的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連接起來。耳道傳遞振動到內(nèi)耳鼓膜 傳遞聲波到中耳聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸 將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽覺神經(jīng) 將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳道、聽小骨、聽覺神經(jīng)起到傳遞作用。鼓膜、耳蝸起到轉(zhuǎn)化作用。3、如以下圖，敲擊試管時，聲音上下如何變化？對著試管口朝水平方向吹氣時，聲音上下又是如何變化？答：從高到低，因為敲是水在振動，杯子里水少振動就快，聲音就高。細(xì)、短、少、薄、緊的物體聲音高。答：從低到高，因為吹是空氣在振動，杯子里的空氣少，振動就快，聲音就高。4、小明、小蘭和小強(qiáng)一起在實(shí)驗室做了如下實(shí)驗：小明把手放在喉頭，大聲說話，感覺聲帶振動了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強(qiáng)用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音；〔1〕這三位小朋友都在探究什么問題？〔2〕分析上面的實(shí)驗現(xiàn)象，你得出什么結(jié)論？答：這三位小朋友在探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？對不起，沒有分析！答：聲音是物體振動產(chǎn)生的。5、耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)，那么怎樣才能防止聽力受到傷害？請說出幾種保護(hù)聽力的方法〔至少三種〕對不起，沒有分析。1、遠(yuǎn)離噪聲。2、不要經(jīng)常使用耳機(jī)。3、遇到過高的聲音，盡可能捂住耳朵或張開嘴巴。5、根據(jù)下面每幅圖提供的從“1〞到“8〞的順序，用上下來表示聲音的變化規(guī)律。對不起，沒有分析。長——短低——高少——多高——低粗——細(xì)低——高5、一個小組在做“探索尺子音高變化〞實(shí)驗時，記錄如下：對不起，沒有分析。尺子伸出桌面長度６厘米９厘米１２厘米１５厘米看到振動快慢聽到音高變化快較快較慢慢１、聯(lián)系課堂實(shí)驗，完成表格。２、分析記錄表可知：尺子的音高變化與〔〕有關(guān)。尺子伸出桌面的長度越〔〕振動越〔〕，聲音越〔〕。３、由以上結(jié)論可以推測，用同樣力度敲擊同樣粗細(xì)，不同長度的兩塊鋁片，長鋁片發(fā)出的聲音〔〕短鋁片發(fā)出的聲音〔〕。高較高較低低伸出桌面長度長慢低低高6、看圖閱讀填空。對不起，沒有分析！小大大強(qiáng)小弱6、概括說說聲音上下變化的規(guī)律？答：細(xì)、短、少、緊、薄的物體發(fā)聲較高。粗、長、多、松、厚的物體發(fā)聲較低。上下剛好是一對反義詞此題型已結(jié)束，謝謝！請單擊退出。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！1、敲擊大小不同的兩支音叉，小的音叉發(fā)出的聲音高?！绦∫舨嬲駝涌?，聲音的高。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！2、“哆〞、“咪〞、“嗖〞三個音階中，“哆〞的音最高。熟悉音譜×歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！3、用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的上下會發(fā)生變化?！塘υ酱螅曇艟驮礁?。用力越小，聲音就越低。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！4、音叉是用來調(diào)試樂器和測試音高的一種發(fā)聲儀器?！谈拍铑}要記住這是音叉的作用。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！5、敲一下鑼，在一段時間里都能聽到鑼聲，是因為鑼一直在振動?！讨灰尣煌Ｖ拐駝?，聲音就永遠(yuǎn)會持續(xù)下去。直到鑼停止振動。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！6、橡皮筋沒有發(fā)出聲音，說明橡皮筋沒有發(fā)生變化。橡皮筋不是沒有變化，而是沒有振動×歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！7、物體的振動實(shí)際上就是物體不斷重復(fù)往返運(yùn)動?！讨挥袧M足兩個條件，一個是重復(fù)，另一個是往返運(yùn)動才是振動，不是所有的運(yùn)動都是振動。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！8、一般情況下，孩子的音高比大人高，這時因為孩子的聲帶小而狹窄，振動快?！绦?、短、細(xì)、緊少的物體振動快聲音高。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！9、聲音的強(qiáng)弱與物體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)。振動的幅度跟聲音的強(qiáng)弱有關(guān)?！虤g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！10、聲音的上下與強(qiáng)弱是同一回事?！吝@是兩個不同的概念，上下與振動的快慢有關(guān)，強(qiáng)弱與振動的幅度有關(guān)。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！11、聲音強(qiáng)弱用音量來描述，聲音的上下用音高來描述?！虒Σ黄?，沒有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！12、人只有老的時候才能喪失聽力。有些人一出生就喪失聽力?！翚g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！13、長期生活在充滿噪聲的環(huán)境里，會影響我們的聽力和身體健康?！虒Σ黄?，沒有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！14、遇到過高或過強(qiáng)的聲音時，我們可以捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置?！虒Σ黄?，沒有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！15、我們要防止長時間使用便攜式視頻或音頻播放器?！虒Σ黄穑瑳]有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！16、物體發(fā)出聲音是可以控制的?！虒Σ黄?，沒有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！17、不同的物體傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。固體最好，氣體最差。固體中金屬最好?！虤g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！18、當(dāng)鑼停止振動后，還能聽到鑼的聲音。停止振動后聲音會馬上消失?！翚g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！19、在學(xué)校的每個角落都能聽到鈴聲，說明聲音可以向四面八方傳播?！虒Σ黄?，沒有分析。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！20、雷聲是通過雨水的振動傳到我們耳朵里的?！潦峭ㄟ^空氣振動傳到我們耳朵里。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！21、當(dāng)我們潛入到水里時，就聽不到水面上的聲音了。水能傳播聲音可以水下能聽到水面上的聲音。×歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！22、在月球上，即使兩個人相隔不遠(yuǎn)說話，也不能直接聽到對方的說話聲?！桃驗樵虑蛏蠜]有傳播聲音的空氣。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！23、發(fā)出聲音的物體一定在振動。聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動。√歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！24、聲音是以波的形式傳播的?！虒Σ黄?，沒有分析歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！25、鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音?！潭淅锏母鱾€器官都有各自的作用，因此都要保護(hù)。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！26、尺子伸出桌面越短，振動時發(fā)出的聲音越高?！躺斐鲈蕉?，振動越快，聲音越高，伸出越長，振動會越慢，聲音會越低。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！27、在空瓶子上面吹氣，發(fā)出聲音是由瓶內(nèi)的空氣振動產(chǎn)生的?！虒Σ黄穑瑳]有分析歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！28、在裝有小石子的發(fā)聲罐里放放一些海綿，搖動時發(fā)出的聲音會減輕些。放了海綿后，里面的空間小了，小石子就不會動了，聲音就會減輕?！虤g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！29、“隨身聽〞、MP3等聽歌的播放器，攜帶很方便，我們可以長時間使用?！翆Σ黄穑瑳]有分析歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！30、聲音的上下與物體振動幅度大小有關(guān)。聲音的上下與物體振動的快慢有關(guān)?！翚g送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！31、振動的音叉輕觸水面，會使水面產(chǎn)生波紋?！虒Σ黄?，沒有分析歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！32、鋁箔、棉線、尼龍繩和木制米尺這四種材料的傳聲效果是一樣的。×鋁箔最好，因為金屬傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)。歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！33、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。聲音的上下可以用音高來描述，聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。對不起，沒有分析。√歡送你進(jìn)入判斷題題型自測天地，祝你取得好成績！34、把玻璃鐘罩里的空氣掉走后，里面的鬧鐘發(fā)出的聲音會變得很輕，甚至聽不到。傳播聲音的媒介空氣沒有了，聲間就傳不出來了，聽起來就會變輕。√此題型已結(jié)束，謝謝！請單擊退出。歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！1、用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面〔〕A、沒有變化B、產(chǎn)生波紋C、迅速上升對不起，沒有分析。B歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！2、用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲，這時因為鋼尺沒有〔〕A、受到力B、斷裂C、振動對不起，沒有分析。C歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！3、人說話的聲音是由〔〕振動產(chǎn)生的。A、嘴唇B、喉嚨C、聲帶對不起，沒有分析。C歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！4、利用棉線和紙杯子制作的“土電話〞，聲音主要是通過〔〕從話筒傳到聽筒。A、空氣B、棉線C、紙杯對不起，沒有分析。B歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！5、聲音是以〔〕的形式傳播的。A、波B、氣流C、直線對不起，沒有分析。A歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！6、把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲〔〕A、越來越輕B、越來越響C、不變對不起，沒有分析。A歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！7、月球上沒有傳播聲音的〔〕，所以人不能直接聽到對方的說話的聲音。A、無線電設(shè)備B、任何物質(zhì)C、空氣對不起，沒有分析。C歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！8、“咪〞、“發(fā)〞、“索〞三個音階中，〔〕的音最低。A、咪B、發(fā)C、索對不起，沒有分析。A歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！9、用力敲擊音叉，我們聽到的聲音〔〕。A、高B、弱C、強(qiáng)對不起，沒有分析。A歡送你進(jìn)入選擇題型練習(xí)。加油！10、聲音在〔〕