【中考物理突破課件】-3. 第5-8講 《物態(tài)變化+內(nèi)能+內(nèi)能的利用》

01考點解讀020304考點梳理真題剖析實戰(zhàn)提分第一部分

考點全面復習第5講溫度物態(tài)變化01考點解讀02考點梳理

知識點1溫度、溫度計的使用1.溫度：物體的

叫作溫度，常用的溫度計是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的。2.溫度計在使用前，要看它的

和

；體溫計的刻度范圍通常為

℃。知識點2物態(tài)變化1.六個物態(tài)變化名稱：

、

、

、

、

、

。其中需要吸熱的是

；需要放熱的是

。2.晶體熔化時的溫度叫作

，非晶體沒有確定的熔點；晶體在熔化過程中不斷

熱，但溫度

。冷熱程度熱脹冷縮量程分度值35~42熔化凝固液化汽化升華凝華熔化、汽化、升華凝固、液化、凝華熔點吸不變03真題剖析C【解析】晶體和非晶體的重要區(qū)別就是晶體有一定的熔點,而非晶體沒有熔點。反映在熔化圖像上:晶體的熔化圖像有一水平線段,該水平線段對應的溫度就是該晶體的熔點。方法指導:本題以圖像的形式考查了晶體和非晶體的區(qū)別,晶體在熔化的過程中,處于固液共存狀態(tài)時物質(zhì)吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度保持不變。例2(2020·福建)如圖5-2甲所示是探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置。(1)組裝實驗裝置時,應當先調(diào)整圖5-2甲中

(選填“A”或“B”)的高度。(2)某小組用相同的裝置先后做了兩次實驗,繪出如圖由圖可知5-2乙所示的a、b兩條圖線。實驗中水的沸點為

℃;沸騰過程中水的溫度保持

;若兩次實驗所用水的質(zhì)量分別為ma、mb,則ma

mb(選填“>”“=”或“<”)。(3)撤去酒精燈后,水很快停止沸騰,說明水在沸騰過程中需要持續(xù)

。

(4)各實驗小組都發(fā)現(xiàn),水沸騰時的溫度均低于100℃。那么,水的沸點可能

與

有關。B98不變<吸熱氣壓【解析】(1)組裝實驗裝置時,遵循“自下而上”的原則進行。(2)水沸騰時持續(xù)吸熱,但水的溫度不變;由圖像可知,a、b初始溫度相同,在吸熱相同的情況下,a先達到沸點,說明a的質(zhì)量較小。(3)撤去酒精燈后,水很快停止沸騰,說明水在沸騰過程中需要持續(xù)吸熱。(4)水的沸點與氣壓大小有關,氣壓大沸點高,氣壓小沸點低。方法指導:熟悉實驗裝置的組裝原則,正確理解水沸騰時的溫度變化特點以及對應圖像的含義,同時知道液體的沸點與氣壓的關系。C【解析】一是越靠近壺嘴的地方,溫度越高,水蒸氣遇冷液化的效果就越不明顯;二是水蒸氣從壺嘴噴出后要有一定的時間向周圍傳遞熱量使溫度降低而變成小水滴。所以我們看到的“白氣”是小水滴,并且在離壺嘴相對較遠的位置。方法指導:要善于結(jié)合物態(tài)變化的知識去解釋生活中的現(xiàn)象?！鞍讱狻笔菑膲刈熘袊姵龅乃魵庥龅街車睦淇諝夂笠夯傻男∷?能看到;而水蒸氣是水的氣體形態(tài),是看不到的?？紤]到越靠近壺嘴溫度越高,水蒸氣遇冷液化的效果越不明顯,故a位置液化成的“白氣”更濃。04實戰(zhàn)提分A.海波是非晶體B.海波的熔化時間是5minC.海波的熔點是50℃D.海波在熔化過程中吸收熱量,溫度升高1.(2019·湖南郴州)如圖5-4所示是海波熔化時溫度隨時間變化的圖像。由此可判斷(

)C

3.（2019·桂林）為了探究物質(zhì)熔化的規(guī)律，小靖同學所在的學習小組選取了冰與海波兩種物質(zhì)，并利用圖甲中的實驗裝置進行探究。（1）在探究“冰的熔化規(guī)律”實驗中，應用

（填“碎冰塊”或“體積較大的冰塊“）。（2）根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，小靖他們畫岀了熔化圖像，如圖乙、丙：他們發(fā)現(xiàn)冰和海波在熔化過程中，雖然不斷吸收熱量，但溫度

（填“升高”“降低”或“不變”），且在熔化時一直保持

狀態(tài)，由此判斷冰和海波都是

（填“晶體”或“非晶體”）。（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可如，海波的熔化圖像是

（填“乙”或者“丙”）。碎冰塊不變固液共存晶體丙拓展提升1．（2021?遼陽）用如圖甲所示的裝置探究海波的熔化規(guī)律：（1）組裝器材時，應先固定

（填“A”、“B”或“C”）。（2）下列措施能使海波受熱均勻的有

（多選）①加熱過程中不斷攪拌；②通過水給試管加熱；③溫度計的玻璃泡完全浸沒在海波中。（3）加熱到某一時刻溫度計示數(shù)如圖甲所示，溫度為

℃。（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出海波溫度﹣時間圖象，如圖乙所示，t1時刻后試管內(nèi)出現(xiàn)液態(tài)海波，由圖象可知，海波熔化時吸熱，溫度

，它的熔點是

℃。（5）若海波的沸點與水的沸點相同，繼續(xù)加熱到水沸騰時，試管里的海波

（填“能”或“不能”）沸騰。C①②

38不變48不能01考點解讀020304考點梳理真題剖析實戰(zhàn)提分第一部分

考點全面復習第6講分子熱運動內(nèi)能01考點解讀02考點梳理

知識點1分子動理論分子都在永不停息地做

運動，溫度越高，擴散現(xiàn)象越

；分子間同時存在

力和

力。知識點2內(nèi)能改變內(nèi)能的兩種方法內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的

和

的總和，叫內(nèi)能。改變內(nèi)能的兩種方法是：

和

。

無規(guī)則明顯引斥動能分子勢能做功熱傳遞03真題剖析例1(2019·湖南懷化)下列有關分子熱運動的說法不正確的是(

)A.壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起,表明分子間有引力B.墨水在熱水中擴散得快,表明溫度越高,分子運動越劇烈C.固體很難被壓縮,表明固體分子間只存在斥力D.桂花飄香,表明分子在不停地做無規(guī)則運動【解析】分子之間存在引力,所以壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起,故高,分子運動越劇烈,故A選項正確;溫度越B選項正確;固體很難被壓縮,表明分子間存在斥力,同時固體也難以被拉伸,說明分子之間也存在引力,故C選項錯誤;桂花飄香屬于擴散現(xiàn)象,擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做無規(guī)則運動,故D選項正確。D方法指導:要注意區(qū)別宏觀體現(xiàn)的機械能與微觀體現(xiàn)的內(nèi)能的區(qū)別;正確理解熱量的含義,熱量是熱傳遞中的一個過程量,不能說“含有”熱量;正確區(qū)別溫度與熱量以及內(nèi)能三者的關系。

例2（2020·安徽）關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.靜止的物體沒有內(nèi)能B.物體放出熱量，溫度不一定降低C.物體溫度越高，含有的熱量越多D.熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體B解析：靜止的物體機械能為零，但仍然具有內(nèi)能，故A錯誤；物體放出熱量的同時可能外界對其做功，因此內(nèi)能可能增加或不變，故B正確；熱量是熱傳遞中的一個過程量，不能說“含有”熱量，故C錯誤；應為熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故D錯誤。方法指導:要注意區(qū)別宏觀體現(xiàn)的機械能與微觀體現(xiàn)的內(nèi)能的區(qū)別;正確理解熱量的含義,熱量是熱傳遞中的一個過程量,不能說“含有”熱量;正確區(qū)別溫度與熱量以及內(nèi)能三者的關系。04實戰(zhàn)提分2.(2020·廣西柳州)如圖6-1,甲、乙、丙三個相同的燒杯中盛有等量、等溫的水,用一支滴管分別在水面、水中、水底滴一滴紅墨水,記錄整杯水變紅所用的時間。這項活動要探究的問題是紅墨水擴散快慢是否(

)A.與墨水滴的大小有關B.與滴墨水的位置有關C.與燒杯的容積有關D.與水的溫度有關B3.(2019·新疆)用高強度鈦材料做成的鈦管很難被拉長,說明鈦分子間(

)A.沒有引力

B.沒有斥力C.存在引力

D.存在斥力4.(2020·山東泰安)下面是研究黑點標注的物體內(nèi)能改變的情景,通過做功使物體內(nèi)能增加的是(

)A.把鐵絲反復彎折,彎折處變熱B.把鋼球放入水爐,燒一段時間C.冬天，用放熱入袋火對手進行取暖D.水燒開時，水蒸氣將壺蓋頂起CA7.（2020?梧州）實驗中小明用酒精燈加熱液體，這是通過

填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變液體的內(nèi)能，在此過程中，液體的內(nèi)能

（填“增大”“不變”或“減小”）。6.（2021?玉林）如圖6-2甲所示,兩個鉛柱沒有被重物拉開，說明鉛柱的分子之間存在

；如圖乙所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一團硝化棉，把活塞迅速壓下去，發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來，其說明

可以改變物體的內(nèi)能。

做功引力熱傳遞增大拓展提升(2020·山東)關于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法正確的是()A.物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,同時溫度一定升高B.物體的內(nèi)能與溫度有關,只要溫度不變,內(nèi)能一定不變C.物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加D.熱傳遞過程中,高溫物體將溫度傳遞給低溫物體

C01考點解讀020304考點梳理真題剖析實戰(zhàn)提分第一部分

考點全面復習第7講比熱容01考點解讀02考點梳理知識點1比熱容比熱容：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)

℃時，吸收(或放出)的熱量，叫作該種物質(zhì)的比熱容，用符號

表示。知識點2熱量計算1.在熱傳遞過程中：高溫物體溫度

，內(nèi)能

；低溫物體溫度

，內(nèi)能

；熱量公式可寫成Q=

。1c降低減小升高增加cmΔt

知識點7能量守恒定律能量守恒定律：能量既不會

，也不會

,它只會從一種形式

為其他形式，或者從一個物體

到另一個物體，在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，

保持不變。知識點8燃料熱值及內(nèi)能的利用1.燃料的熱值：

某種燃料

放出的熱量叫作該種燃料的熱值。2.燃料燃燒放出的熱量Q放＝

，式中q為

。憑空消滅憑空產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移能量的總量1千克完全燃燒qm熱值03真題剖析

例1（2017·貴港）“可燃冰”是未來潔凈的新能源。2017年5月，我國首次可燃冰試采成功?？扇急哂袩嶂荡螅苤苯狱c燃等特點，它的熱值約為5.9×109J/m3。問完全燃燒1m3的可燃冰能使質(zhì)量約為多少千克的20℃的水溫度升高到100℃？［水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）］解析：1m3的可燃冰完全燃燒后放出的熱量：

Q放=Vq=1m3×5.9×109J/m3=5.9×109J．

由題知，水吸收的熱量：Q吸=Q放=5.9×109J，

由Q吸=cm（t-t0）可得加熱水的質(zhì)量：

m=Q吸/c△t=5.9×109J/[4.2×103J/（kg?℃）×（100℃?20℃）]≈17560kg．方法指導:正確理解燃燒放熱公式Q放=qV和吸熱公式是解題的關鍵。

例2.將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過一定時間后，冰塊形狀基本不再變化時的情形如圖3-11所示。則三塊金屬的比熱容大小相比（

）

A.c甲最大B.

c乙最大

c丙最大D.c甲=c乙=c丙C圖3-11解析：由圖知，三金屬塊末溫（為冰的熔點）相同.由于三金屬塊的初溫相同，由圖中情景可以看出，三金屬塊降低相同的溫度，放出的熱量不同，冰熔化得越多表示金屬塊放出的熱量越多，故：Q甲＜Q乙＜Q丙；由Q放=cm△t，三金屬塊的質(zhì)量相同，△t相同，所以三金屬塊的比熱容：c甲＜c乙＜c丙．故選C．方法指導:本題考查了對比熱容概念的理解。解答此題首先要正確理解比熱容與物質(zhì)吸(放)熱能力的關系,之后從吸(放)熱能力反推物質(zhì)的比熱容大小,此類題目需要多練習。04實戰(zhàn)提分BD快小于

4.（2020·成都）某同學為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關，制定了兩個方案：A.讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．B.讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

（1）在2個相同的燒杯中分別倒入相同______的水和油，用兩個電加熱器進行加熱，上表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答：該同學選擇的是方案______（2）由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量，______升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度，______吸收的熱量多；（3）在這個實驗中，使用

間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，可知液體的比熱容為

J/（kg?℃）質(zhì)量B油水加熱時間2.1×103(2020·甘肅)如圖7-3所示,在研究“不同物質(zhì)的溫度變化與吸熱關系”實驗中,取質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體,分別裝入相同燒杯中,用相同的加熱器加熱,如圖A所示。(1)圖B為某時刻的溫度,其示數(shù)為

℃。(2)分析圖C可知,吸收相同熱量,

液體升溫更快;

液體更適合做汽車發(fā)動機的冷卻液。(3)若甲、乙液體從圖C所示的初溫分別升高到40℃和35℃,吸收熱量之比為2∶1,則甲、乙液體的比熱容之比為

。39乙甲3：2本

課

結(jié)

束01考點解讀020304考點梳理真題剖析實戰(zhàn)提分第一部分

考點全面復習第8講熱機熱機效率能量轉(zhuǎn)化01考點解讀02考點梳理知識點8燃料熱值及內(nèi)能的利用1.燃料的熱值：

某種燃料

放出的熱量叫作該種燃料的熱值。2.燃料燃燒放出的熱量Q放＝

，中q為

。知識點9熱機熱機的一個工作循環(huán)分為

個沖程，即：

沖程、

沖程、

沖程和

沖程；其中只有

沖程對外做功；在

沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；在

沖程中機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。1千克完全燃燒

qm熱值四吸氣壓縮知識點10熱機效率1.定義:熱機工作時,用來

的那部分能量,與燃料

放出的能量之比。2.熱機效率公式:

。排氣做功做功壓縮做有用功完全燃燒做功03真題剖析例2(2017·山東濟寧)在1個標準大氣壓下,將50L的水從40℃加熱到沸點。求:(1)水需要吸收的熱量;(2)提供這些熱量需要完全燃燒的焦炭的質(zhì)量(q焦炭=3.0×107J/kg)?！?/p>