《火燒云》（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元火燒云【課型】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

1．做到正確、流利、有感情地朗讀課文，探索奇妙的大自然。2.學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意，知道課文是從哪幾個(gè)方面來描寫一類事物。3.習(xí)作時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用平時(shí)積累的詞語(yǔ)，并能通過多方面來進(jìn)行事物的描寫。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)認(rèn)“警、章”等25個(gè)生字，正確識(shí)記“笑盈盈、金燦燦、威武”等詞語(yǔ)。

2.能夠初步學(xué)習(xí)整合信息，了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，觀察過云嗎？1.閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。2.體會(huì)習(xí)作的樂趣。（ppt2）二、自主預(yù)習(xí)，組內(nèi)互查1.大屏幕出示自讀要求。一讀課文：自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，用○圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或查閱字典正確認(rèn)讀。二讀課文：正確流利地朗讀課文，并將難讀的句子多讀幾遍。三讀課文：讀中有思，了解課文主要內(nèi)容,不明白的地方用”？”進(jìn)行標(biāo)記。生自主預(yù)習(xí)課文，老師巡視。2.小組合作，檢查預(yù)習(xí)。（ppt4）大屏幕出示合作要求。⑴小組內(nèi)開火車認(rèn)讀二類字詞，對(duì)于難認(rèn)的字，組內(nèi)同學(xué)共同討論識(shí)字方法。⑵小組長(zhǎng)按自然段分工，組內(nèi)比賽朗讀課文。三、智力闖關(guān)，知識(shí)比拼。剛才老師看到每個(gè)小組都在認(rèn)真合作識(shí)記生字、比讀課文，接下來我們進(jìn)入“智力闖關(guān)”，進(jìn)行全班展示。

1.第一關(guān)

生字新詞我來讀認(rèn)讀生字詞出示本課的生字、詞語(yǔ)，每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)開火車讀，錯(cuò)了的改正后再讀三遍，全對(duì)的為其小組掙得一顆星。海藻儲(chǔ)藏金屬差異景色奇異章魚細(xì)胞發(fā)達(dá)威武竊竊私語(yǔ)想一想，這里面還有哪個(gè)詞語(yǔ)是自己不理解的？生提出疑問，其他同學(xué)幫助解答。指導(dǎo)區(qū)分辨認(rèn)和爭(zhēng)辯。

2.第二關(guān)

朗讀課文我最棒生字詞讀準(zhǔn)了，那么課文同學(xué)們讀得怎么樣呢？請(qǐng)同桌互相檢查課文的朗讀情況，可以給同桌指定一段或幾段課文，看誰(shuí)能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，把課文讀流利。每組指名一位同學(xué)朗讀自己喜歡的一個(gè)自然段。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并及時(shí)評(píng)價(jià)。教師抽查。

3.第三關(guān)

課文內(nèi)容知多少

課文主要講了什么內(nèi)容？課件出示四、質(zhì)疑問難，提出問題根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，提出自己的疑難問題，大家一起討論。【板書設(shè)計(jì)】火燒云變化多端部編版三年級(jí)下冊(cè)第七單元火燒云【課型】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)描寫火燒云顏色和形態(tài)變化的，并在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言。3.能通過具體的語(yǔ)言感受到作者豐富的想象、火燒云的奇異壯美。4.學(xué)習(xí)作者從多個(gè)方面來描寫火燒云變化的寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)描寫火燒云顏色和形態(tài)變化的，并在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言。3.能通過具體的語(yǔ)言感受到作者豐富的想象、火燒云的奇異壯美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者從多個(gè)方面來描寫火燒云變化的寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】ppt課件；學(xué)生課前搜集火燒云的資料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.晚飯過后，火燒云上來了，多美的火燒云??！今天就讓我們一起領(lǐng)略大自然的壯美，感受夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的奇異壯美吧?。ò鍟n題，齊讀課題）2.火燒云如此美麗，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看作家蕭紅是怎樣把這一神奇的景象描繪出來的吧！二、整體感知，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫火燒云的？2.師生共同梳理出文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1、2自然段）：火燒云上來了，從整體上描述了晚霞給大地萬物和天空帶來的變化。第二部分（3～7自然段）：寫火燒云顏色、形狀的變化。第三部分（7自然段）：火燒云下去了。三、精讀課文，品文賞云1.按照文章結(jié)構(gòu)分三部分學(xué)習(xí)課文。2.交流學(xué)習(xí)：（1）課文第一部分寫火燒云上來時(shí)，地面和天空的景象。讀第1自然段，邊讀邊思考課文里講的火燒云是什么時(shí)候的？（預(yù)設(shè)：是夏季傍晚時(shí)候的火燒云。）作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光，令人心馳神往。通過閱讀，你找到火燒云的霞光有哪些奇妙的地方了嗎？人們的心情怎樣？板書地面、天空。讀第2自然段，什么是火燒云？為什么用“燒”而不用“紅”？結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料交流。（指導(dǎo)朗讀，讀出驚奇、高興之情，邊讀邊感受霞光的美麗。）（2）默讀3-6自然段，思考作者主要抓住了火燒云哪幾方面的變化？學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”：課文的第3自然段主要描寫火燒云的顏色紛繁艷麗，變化萬千。請(qǐng)同學(xué)們思考：火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在什么地方？“還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色”，你能說出來嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來概括火燒云的顏色？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考。（教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生品讀情況。）（生交流火燒云顏色的變化。）（教師相機(jī)板書：顏色多變化快）小結(jié)：（課件展示火燒云顏色變化的圖片）天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的景象呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化的多呢？（五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色）過渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這段話，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第3自然段，指名有感情地朗讀。）學(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化”：（3）課文的第4～6自然段主要寫了火燒云的萬千姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？你是從哪兒感悟到的？（教師相機(jī)板書：形狀多變化快）（4）學(xué)生匯報(bào)：比較句子，哪句寫得好？馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。馬是跪著的。（第一句寫得好，作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美。）學(xué)習(xí)作者對(duì)火燒云的贊美，體會(huì)作者感受。（5）自由讀第7自然段，找出作者看火燒云的感受，說說你是怎樣理解這種感受的。（遺憾、不舍……）四、重點(diǎn)讀文，學(xué)習(xí)寫法請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，說說作者通過哪些方面描寫了火燒云的奇異瑰麗。（結(jié)合板書進(jìn)行梳理）預(yù)設(shè)交流：1.抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。作者抓住火燒云顏色和形狀的變化來表現(xiàn)火燒云美麗奇幻的特點(diǎn)，如霞光的“紅”，顏色的“多”，變化的“快”，真實(shí)生動(dòng)。2.運(yùn)用合理的想象。在描寫云時(shí)，作者展開想象，把對(duì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來，寫得生動(dòng)形象。五、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，你想什么天空中就有什么。（課件展示火燒云視頻，也可結(jié)合自己的生活實(shí)踐想象。）想象一下，它們像什么呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮想象，用自己的話來描繪美麗的火燒云。師巡視指導(dǎo)。六、習(xí)作展評(píng)語(yǔ)句是否通順，有無錯(cuò)別字，是否通過多個(gè)方面來描寫了火燒云。展評(píng)后學(xué)生自評(píng)修改，小組互評(píng)學(xué)習(xí)可取之處，小組選出優(yōu)美語(yǔ)句課堂交流。七、總結(jié)生活中處處都是美，大自然中有著無窮的美景等待你去發(fā)現(xiàn)，孩子們通過《火燒云》的學(xué)習(xí)要懂得不僅用眼睛去看，還要用心去感受，這樣才能用你手中的筆將美麗的一切留下來！【板書設(shè)計(jì)】