小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核制度范本

第頁共頁小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核制度范本第一章總則第一條為保障小學(xué)教育質(zhì)量，提高教學(xué)水平，建立健全教學(xué)考核制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定本制度。第二條本制度適用于小學(xué)各類教育機(jī)構(gòu)，包括公立小學(xué)、民辦小學(xué)等，適用于全體從事小學(xué)教學(xué)工作的教師。第三條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對小學(xué)教育質(zhì)量考核的領(lǐng)導(dǎo)和組織，明確考核的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，確?？己说墓?、公平、公開。同時，鼓勵學(xué)校建立和完善內(nèi)部考核機(jī)制，提高教師教學(xué)質(zhì)量。第四條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，評估教師教學(xué)能力，指導(dǎo)教師教學(xué)改進(jìn)措施。第五條教師教育教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)當(dāng)以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為核心，注重教育教學(xué)過程和教師專業(yè)素養(yǎng)。第二章考核內(nèi)容第六條小學(xué)教育質(zhì)量考核包括以下內(nèi)容：（一）教師教學(xué)能力考核：對教師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教育教學(xué)模式、教學(xué)評價等進(jìn)行綜合評估。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)業(yè)水平、素質(zhì)發(fā)展等進(jìn)行評估。（三）教師教學(xué)評價考核：對教師所帶班級的整體教學(xué)情況進(jìn)行評估。第七條以上考核內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和評價體系相一致，以保證考核的科學(xué)性、全面性和針對性。第三章考核方法第八條小學(xué)教育質(zhì)量考核應(yīng)當(dāng)采取多種方式和方法，綜合評價教師的教學(xué)能力和教育教學(xué)成果。（一）課堂觀察：教育行政部門、學(xué)校和專家組對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和評估。（二）學(xué)生評價：學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價，包括課堂表現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面。（三）教學(xué)觀摩：教師相互觀摩，進(jìn)行教學(xué)交流和互動。（四）課題研究和教學(xué)改進(jìn)：教師對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，完成教學(xué)改進(jìn)方案。（五）教學(xué)論文和教學(xué)報告：教師撰寫教學(xué)論文，做教學(xué)報告，展示自己的教學(xué)思路和教學(xué)成果。第九條考核方法要注重客觀性、實(shí)用性和科學(xué)性，能夠真實(shí)反映教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)成果。第四章考核標(biāo)準(zhǔn)第十條小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括以下方面：（一）教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)：教師的教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)方法是否靈活多樣，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。（二）學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是否提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)是否全面發(fā)展等。（三）教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：班級的整體教學(xué)情況是否良好，教學(xué)過程是否深受學(xué)生歡迎，是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。第十一條考核標(biāo)準(zhǔn)要與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和評價體系相一致，能夠科學(xué)有效地評價教師的教育教學(xué)質(zhì)量。第五章考核流程第十二條小學(xué)教育質(zhì)量考核的流程包括以下環(huán)節(jié)：（一）準(zhǔn)備階段：教育行政部門組織教師培訓(xùn)和教材編寫，制定評估標(biāo)準(zhǔn)和表格。（二）考核方案制定：每學(xué)期初，學(xué)校組織教師制定教學(xué)改進(jìn)方案，并將方案報教育行政部門備案。（三）考核實(shí)施：教育行政部門、學(xué)校和專家組對教師的教學(xué)進(jìn)行觀察和評估。（四）結(jié)果反饋：教師根據(jù)考核結(jié)果，進(jìn)行自我反思和教學(xué)改進(jìn)，并將改進(jìn)情況報告學(xué)校和教育行政部門。（五）總結(jié)交流：教師進(jìn)行教學(xué)交流和互動，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。第十三條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量考核的監(jiān)督和管理，及時糾正考核過程中的問題，確?？己说墓?、公平、公開。第六章考核結(jié)果運(yùn)用第十四條小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為評聘教師、職稱晉升、獎懲考核等的依據(jù)。第十五條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，為教師提供個性化的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，幫助教師提高教學(xué)水平。第十六條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期公布教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，接受社會監(jiān)督，形成激勵機(jī)制。第七章