整百數(shù)的認識教案:幫助小學生從根本掌握數(shù)學基礎(chǔ)_第1頁
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第頁共頁整百數(shù)的認識教案:幫助小學生從根本掌握數(shù)學基礎(chǔ)教學目標和要求了解整百數(shù)的概念和特征;能夠準確地識別、拼讀并寫出整百數(shù);能夠確定整百數(shù)的大小和位置,并進行簡單的比較和計算;養(yǎng)成良好的數(shù)學思維和習慣,打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。二、教學重點整百數(shù)的概念與特征的理解;整百數(shù)的讀寫能力的掌握;整百數(shù)的大小和位置的判斷能力的培養(yǎng)。三、教學難點整百數(shù)大小和位置的比較與計算能力的培養(yǎng);數(shù)學思維和習慣的養(yǎng)成。四、教學方法講授法示范法問答法游戲法五、教學內(nèi)容整百數(shù)的概念和特征整百數(shù)是指個位數(shù)字為零,前面的數(shù)字可以為任意數(shù)的一類整數(shù),如100、200、300、400等。整百數(shù)以100為單位遞增。無論是十位還是百位,都是0。整百數(shù)的讀寫能力的掌握(1)用阿拉伯數(shù)字讀整百數(shù):如100讀作“一百”,200讀作“二百”,以此類推。(2)用漢字書寫整百數(shù):如100用漢字寫成“一百”,200用漢字寫成“二百”,以此類推。(3)連讀整百數(shù):如150讀作“一百五十”,300讀作“三百”,以此類推。整百數(shù)的大小和位置的判斷能力的培養(yǎng)在確定整百數(shù)的大小和位置時,我們可以采取以下方法:(1)比較法:將兩個整百數(shù)進行比較,使用比大小的符號(>、=、<)表示比較結(jié)果。(2)排序法:將一組整百數(shù)按升序(或降序)排列,從小到大(或從大到?。┱页鼍唧w某個整百數(shù)的位置。(3)加減法:通過加減法來確定整百數(shù)的大小和位置。如,300+200=500,說明300比200大,而500比兩個數(shù)都大。四.教學活動設(shè)計教學活動一:介紹整百數(shù)的概念和特征(1)引導(dǎo)學生自己找一些整百數(shù),讓學生口頭描述整百數(shù)的特征,從中引出整百數(shù)的概念。(2)通過讀數(shù)競賽與學生進行競爭,讓學生從多個數(shù)中迅速地找出整百數(shù)。(3)組織學生進行觀察和檢驗,發(fā)現(xiàn)整百數(shù)中存在的規(guī)律,并概括概念性內(nèi)容。教學活動二:整百數(shù)的讀寫掌握(1)配合圖片和實物,讓學生進行百以內(nèi)加減的互動游戲,為后面整百數(shù)數(shù)值的掌握打下基礎(chǔ)。(2)通過口算題的訓(xùn)練與測驗,幫助學生鞏固整百數(shù)的拼音讀音。(3)利用閱讀理解訓(xùn)練來考查學生認讀整百數(shù)的能力,例如閱讀文章后讓學生把我的獎品價值是600元改為“我的獎品價值是多少?”教學活動三:整百數(shù)的大小和位置判斷能力的培養(yǎng)(1)讓學生通過比大小的游戲與訓(xùn)練,提高比較大小的能力,然后引導(dǎo)他們從單個數(shù)開始,逐步提升難度。(2)配合圖表進行整百數(shù)的大小與位置的判斷,困難和復(fù)雜度逐步加大,慢慢提高學生的判斷能力。(3)讓學生通過數(shù)字之間的大小關(guān)系,來進行整百數(shù)之間大小的推算和計算。五、教學后記教學中重點突出,在教學過程中教師深入淺出、生動形象的講解,讓學生在輕松的學習氛圍中輕松掌握了整百數(shù)的概念、讀寫、大小和位置等技能。老師再用各種方法使學

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