賽車大班教案

第第頁賽車大班教案

賽車大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

2、能夠積極主動(dòng)地探究問題、合作設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作材料〔紙板、小車、紙、毛巾、長(zhǎng)條木板積木〕；

2、記錄表A、B，鉛筆。

活動(dòng)過程一、從日常生活導(dǎo)入。

提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？

1、老師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。

提問：哪邊會(huì)跑得更快？

2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用。

提問：怎樣制作記錄表，把試驗(yàn)和試驗(yàn)結(jié)果記錄下來〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖示法〕

二、幼兒合作操作，師觀測(cè)指導(dǎo)。

1、幼兒自由組隊(duì)，3~4人一組，進(jìn)行斜坡搭建，老師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。

3、共享試驗(yàn)結(jié)果。

提問：你們發(fā)覺了什么？怎樣才能讓小車贏呢？

：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。

4、幼兒繼續(xù)探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。

5、歸納試驗(yàn)結(jié)果：

提問：這次你們又發(fā)覺了什么奧秘呢？

：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關(guān)，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

三、探究生活中的應(yīng)用。

提問：現(xiàn)在我們找到了小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，在日常生活中，這些規(guī)律能給我們帶來很多方便，還能援助我們解決問題。你能想出哪些例子呢？

請(qǐng)幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方，一起共享。

活動(dòng)生成及建議：

1、將活動(dòng)材料投放于探究區(qū)內(nèi)，鼓舞幼兒繼續(xù)合作探究。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作共同探究記錄，探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。

賽車大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小試驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作材料

2、VCD機(jī)，

活動(dòng)過程：

1、引入：小伙伴你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時(shí)的感覺是怎樣的？今日我們來玩小球滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

〔1〕老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄競(jìng)賽的狀況，可輪著交換玩。

〔2〕幼兒自由操作試驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：競(jìng)賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告知老師，做完試驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？怎樣才會(huì)贏呢？提問個(gè)別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？示范、小結(jié)：剛才小伙伴都發(fā)覺了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危急，得想個(gè)方法減慢速度，小伙伴你們也一起來想想方法，讓小球滑得慢起來。

〔1〕老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最末填好記錄表。

〔2〕幼兒自由操作試驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：小伙伴都很聰慧，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會(huì)這樣的呢？老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探究的精神。

〔1〕〔向幼兒介紹斜坡防滑的方法〕師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺與我們?cè)囼?yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小伙伴先看看錄像，再想一想，為什么？

〔2〕知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來很多方便，還能援助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺去告知開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

活動(dòng)反思：

我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感愛好，能夠積極參與，在進(jìn)展了幼兒觀測(cè)力的同時(shí)，使幼兒了解了交通規(guī)章、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思考，發(fā)覺很多不足之處，詳細(xì)如下：

一、材料預(yù)備不夠充分

粘貼環(huán)行馬路需要顏色亮麗的繩子，我運(yùn)用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡，不易被看到，致使有些幼兒開汽車開到馬路外。

二、沒有充分利用游戲規(guī)章

幼兒開汽車時(shí)，有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)章，涌現(xiàn)將汽車開到馬路外、反向開車的現(xiàn)象，我只采用了耐煩勸導(dǎo)的方式，游戲規(guī)章并沒有真正的利用起來。

三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

在有規(guī)章的開汽車環(huán)節(jié)中，徑直向幼兒規(guī)定了全部的紅汽車開在最前面，全部的藍(lán)汽車開在紅汽車的.后面，忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上，并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)章的開車前認(rèn)真地觀測(cè)一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓全部頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面，訂正站錯(cuò)位的幼兒后，再讓全部頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到全部紅汽車的后面，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訂正。

假如讓我再次上這節(jié)課，我肯定會(huì)將材料預(yù)備充分；充分利用游戲規(guī)章；依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真考慮該提出什么問題，應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候提出問題；語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合運(yùn)用。并避開在其它課上涌現(xiàn)以上問題，爭(zhēng)取將課上得更加好，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

賽車大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，了解小汽車在不同角度的斜坡上行駛的狀況，知道過大的斜坡，會(huì)使汽車翻掉。

2、通過試驗(yàn)記錄養(yǎng)成幼兒尊敬事實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)。

3、培育合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

三人一組、板、積木三塊。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

〔1〕與幼兒爭(zhēng)論小汽車在什么狀況下能夠跑的有快又遠(yuǎn)。

〔2〕介紹記錄方法。

2、幼兒進(jìn)行操作。

3、爭(zhēng)論操作結(jié)果。

老師：大家看了活動(dòng)，很有收獲，也有一些想法想和您溝通。我們邊回顧邊溝通好嗎？

楊：先說說設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的起因?，F(xiàn)在的孩子不論男孩女孩都有小汽車，都玩過小汽車。從他們擁有的汽車檔次來說有遙控的、裝電池的賽車、最差的也是回力車。車有許多玩法卻很簡(jiǎn)約。在玩得過程中也沒有得到多少知識(shí)閱歷。我盼望通過這個(gè)活動(dòng)引起幼兒開動(dòng)腦筋去玩，同時(shí)獲得有關(guān)汽車、摩擦力、慣性等方面的閱歷。養(yǎng)成記錄總結(jié)的習(xí)慣。

活動(dòng)回顧：師生進(jìn)行爭(zhēng)論

老師和小伙伴進(jìn)行爭(zhēng)論怎樣使我們的小汽車跑得又快又遠(yuǎn)。

生1：用力推小汽車就跑的又快又遠(yuǎn)；

生2：在斜坡上小汽車跑得又快又遠(yuǎn)。

老師：孩子爭(zhēng)論的氣氛特別激烈，心情激昂，師生互動(dòng)起來。

楊：由于，我覺得這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒有話可說。在和幼兒課前非正式活動(dòng)的爭(zhēng)論中，幼兒充分表達(dá)了自己對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容的已有認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，所討論爭(zhēng)論的問題正是幼兒自己提出的，也是幼兒很想了解的。

老師：這正是表達(dá)了您從孩子的實(shí)際出發(fā)，擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感性趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

活動(dòng)回顧：介紹記錄方法，嘗試記錄

請(qǐng)小伙伴把汽車跑得狀況記錄下來。

師：沒有到紅線的在紅線上打√，沒有到綠線的在綠線上打√，超過綠線的在紅旗上打√。這個(gè)×表示什么呢？請(qǐng)小伙伴猜一猜。假如這次翻車了，就要在×上打√表示翻車。介紹積木的排列方法與記錄結(jié)合起來。紅線綠線紅線綠線

賽車大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小試驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作材料〔紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆〕

2、VCD機(jī)，〔有關(guān)斜坡的內(nèi)容〕

活動(dòng)過程：

1、引入：小伙伴你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時(shí)的感覺是怎樣的？今日我們來玩小球滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

〔1〕老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄競(jìng)賽的狀況，可輪著交換玩。

〔2〕幼兒自由操作試驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問：競(jìng)賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告知老師，做完試驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？怎樣才會(huì)贏呢？〔幼兒自由談?wù)?，將自己發(fā)覺的說出來〕

提問個(gè)別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？

〔老師操作教具“空中滑道”〕示范、小結(jié)：剛才小伙伴都發(fā)覺了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危急，得想個(gè)方法減慢速度，小伙伴你們也一起來想想方法，讓小球滑得慢起來。

〔1〕老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的速度有沒有減慢，最末填好記錄表。

〔2〕幼兒自由操作試驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕歸納小厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提問：小伙伴都很聰慧，用了各種方法使小球慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小球慢起來，為什么會(huì)這樣的呢？〔在黑板簡(jiǎn)約記錄〕

老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探究的精神。

〔1〕〔向幼兒介紹斜坡防滑的方法〕師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺與我們?cè)囼?yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小伙伴先看看錄像，再想一想，為什么？

〔2〕知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來很多方便，還能援助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺去告知開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

賽車大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的狀況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會(huì)翻車。

2、通過試驗(yàn)、記錄從小養(yǎng)成尊敬事實(shí)的科學(xué)立場(chǎng)。

3、培育合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地布置。積木、板、小汽車假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師：昨天，我們爭(zhēng)論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠(yuǎn)？這個(gè)問題。有的小伙伴認(rèn)為汽車在斜坡上會(huì)跑得快些。有的認(rèn)為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會(huì)跑得快些。還有的幼兒認(rèn)為用得力氣越大汽車就會(huì)跑得越快越遠(yuǎn)。今日，我們就來討論小汽車在斜坡上行駛的狀況。

二、幼兒試驗(yàn)。

〔1〕交代競(jìng)賽的要求和規(guī)章。

師：今日老師為小伙伴們預(yù)備了板和積木。等會(huì)請(qǐng)大家自己設(shè)計(jì)斜坡進(jìn)行競(jìng)賽。規(guī)章是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。

〔2〕介紹記錄表格的運(yùn)用方法。

“怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？”“我們就要把每一次競(jìng)賽的成果記錄下來。”出示記錄表格，講解記錄方法。假如我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打“√”，超過了綠線就在綠線的下面“√”。翻車在×下面記錄。

表示沒有到達(dá)紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。

〔3〕幼兒操作進(jìn)行試驗(yàn)。

幼兒三人一組進(jìn)行