長春版一年級語文教案

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長春版一班級語文教案1

教學目標：

1、培育觀賞漫畫的愛好，體會幽默帶來的愉悅。

2、通過讀圖，進展語言，培育想象力。

3、結(jié)合已有的生活閱歷和母語基礎，會認本課的8個生字和1個新的偏旁部首。會寫7個生字。

教學重點：

體會幽默帶來的愉悅。

教學難點：

1、留意捎、至、致都是翹舌音。

2、培育同學的幽默感。

教學過程：

1、先觀測：共有幾幅圖？

2、現(xiàn)看看：每一幅圖上都畫了什么內(nèi)容？

第一幅圖：一位老爺爺和一個小伙伴坐著小船在釣魚，老爺爺悠然地抽著煙，小伙伴在拿著筆寫著什么。

第二幅圖：小伙伴寫好了字，跳下了水。

第三幅圖：老爺爺還在耐煩地釣魚，小伙伴潛下水，找到了魚鉤。

第四幅圖：小伙伴把寫好的卡片掛到了魚鉤上。

第五幅圖：老爺爺以為魚兒上鉤了，抓緊往上拉線。

第六幅圖：老爺爺釣上了一封信，上面寫著：我們今日不想來，魚兒。

啊，原來小伙伴不想讓老爺爺釣魚，要愛護魚兒呀！

3、讓同學充分看圖，發(fā)表自己的看法，感受漫畫帶來的樂趣。、

4、學習7個生字，7個要求會認的字。

5、完成課后習題，先讀一讀，再說一說。

6、再找?guī)追媮碛^賞。

7、可以自己創(chuàng)作一幅漫畫，讓其他同學一起觀賞。

8、課后作業(yè)：寫生字。

長春版一班級語文教案2

【教學目標】

1、認識12個生字，會寫12個生字。

2、運用字理識字法學習“夫”“旦”

3、學會運用比較的方法識記生字。

4、養(yǎng)成仔細觀測的習慣，認識到同樣一個字，轉(zhuǎn)變其中的一筆，字義可能截然相反。

【教學重點】

運用字理識字法學習“夫”“旦”

【教學預備】

生字卡片。

第一課時

一、導入

同學樣，上課之前老師想請同學們做個游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個新字。今日，

我們要學習的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？

二、學習生字“免、王、尸、廠、止、乞”

三、學習生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”

1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學習：“凡、必、舌、丸”。

2、字理識字法學習：“旦、夫”。

四、游戲記憶新字。

五、練習說話。

第二課時

一、出示生字卡片，援助同學識記漢字。

二、指導書寫“必”和“凡”

1、仔細觀測漢字在虛宮格中的位置。

2、在書本上臨摹。

3、觀測老師在黑板上的板書。

4、在本子上仔細書寫。

三、出示課后習題。

1、讀詞語：

廣闊、免去、尸體、工廠、懇求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)民、古老、丸子、須要、停止、止步

2、比一比，組詞。

3、讀兒歌

四、作業(yè)

書寫12個會寫的字。

長春版一班級語文教案3

一、教材分析

《花名歌》是長春版一班級下冊第十版塊”春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給同學以形象直觀的感性認識。

二、教學目標

1、掌控8個要求會寫的字，14個要求會認的字，了解“初”字的演化過程，并能正確書寫，認識“衣”字旁。

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜愛的花卉。

3、在觀賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識，得到良好的審美教育。

三、教學重點

采納各種方法識記要求會認，會寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識。

四、教學難點

了解有關(guān)花卉的知識，受到良好的審美教育。

五、教學預備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學過程

一、貼近生活，激趣導入

1、夏天已經(jīng)靜靜地走進了我們的生活，這是個百花齊放，萬紫千紅的季節(jié)?；ㄏ勺佑盟趧诘碾p手把我們的生活裝扮得更加絢麗多彩，現(xiàn)在老師就帶著小伙伴們到花的世界去看看?！舱n件演示各種漂亮的花的圖畫〕

〔從艷麗的花卉圖入手，給同學以形象直觀的感性認識，激起了同學們繼續(xù)探究的欲望?！?/p>

2、看了這么多漂亮的花之后，老師覺得小伙伴們的笑臉比花還美，指著同學說我記住了這朵花叫〔〕，那朵〔〕，說出同學的名字，那么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答

3、依據(jù)同學的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上?！操N字卡的時要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環(huán)節(jié)留意在同學回答記住的花名時，假如同學說錯了，要相機給以引導：“你說的這種花是什么樣子的？哦，那是……”同時，還要提示同學學會仔細傾聽，別人說過的名字不要再重復?！?/p>

二、初讀感知，積累知識

1、借字卡認讀二類字

這么多花的名字，你們都認識他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認讀。

2、同學們，把這些漂亮的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》。今日我們就來學習它。

板書課題：《花名歌》、課件出示全文

3、老師范讀

4、同學自讀，定位生字〔要求讀準字音〕。

5、小組讀，溝通讀會的詩句和字詞。

6、班內(nèi)溝通，相機板書。

如：〔1〕用熟字加偏旁識記“吐”“牡”學習“?！弊峙?/p>

并指出“?！弊肿銎詴r，橫要變提。

〔2〕根據(jù)形聲字的特點識記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態(tài)”“似”

〔3〕用識記成語的方式，識記數(shù)字“七”“八”“百”

如：忐忑不安，污七八糟，一了百了，千姿百態(tài)

〔鑒于同學已具備肯定的自主識字技能，因此可讓同學先自同學字，說說可以用什么樣的方法記住這個字。在同學自學的基礎上，安排小組合作學習，探討，溝通識字的方法，再推舉幾個代表在全班溝通閱歷，老師要充分給同學自主識字的空間。〕

7、運用字理識字學習“初”字

課件演示“初”的字理演化圖，使同學把字義同字形聯(lián)系起來。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始?！俺酢弊质且族e字，通過借助字理學習生字，留意引導同學認真看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣”字旁。

8、指導書寫，課件出示漢字“初”，觀測“初”在虛宮格內(nèi)的位置，結(jié)構(gòu)，起始筆。書空，范寫，生練寫?！惨崾就瑢W留意寫字姿態(tài)〕

9、采納多種方法認讀〔課件出示詞語〕

〔可以采納開火車讀卡片或同桌，小組內(nèi)相互認讀等方式，既強化了讀音，又實時訂正簡單讀錯的字。〕

三、升華感悟進展語言。

1、剛才我們學習了很多生字寶寶，看看把它們放回到詩歌中你是否還能認識？

出示全文自由練讀，指名讀。

2、通過讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識？怎樣來讀？試著讀一讀，通過同學的介紹隨機一邊課件演示的圖片，一邊逐句出示詩歌。如：同學說到荷花，出示荷花圖片及詩句，說到臘梅花，出示臘梅花的圖及詩句。

3、指導朗讀

如指導讀“六月花花滿池塘”一句時，老師可問：這是一番怎樣的景象？整個池塘都是荷花，那我們該怎樣讀呢？〔強調(diào)“滿”字〕

〔這一環(huán)節(jié)中，只要同學能依據(jù)自己查找的小資料，結(jié)合詩歌介紹每種花的特點，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片?；顒舆^程中結(jié)合黑板上殘缺的花朵板書，對同學進行思想教育，一朵漂亮的大花朵，被小伙伴們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好伙伴，不能隨意摘花?！?/p>

4、在游戲中熟識詩歌，多種形式的朗讀既引起同學的愛好，又使詩歌的背誦達到水到渠成的效果。

游戲一：拍手讀，配樂讀

游戲二：一組說月份，二組說花名，三組說樣子。

游戲三：報花名。老師示范：“什么花兒傲雪霜？”同學應答“正月梅花傲雪霜?！?/p>

四、總結(jié)所學，課外延伸

這節(jié)課大家學習的特別仔細，不僅認識了很多生字寶寶，還了解了這么多花?；丶乙院?，可以講給身邊的小伙伴們，大家會為你驕傲的。假如情愿也可以把自己喜愛的花畫出來，同時給畫配上一首小詩。

〔讓同學自己動手來畫自己喜愛的花，會極大的激發(fā)他們的愛好，可以更好的感悟詩歌的意思。如能再配上一首小詩，就更能培育同學的靈性。〕

最末，全班拍手唱《花名歌》，在音樂旋律中結(jié)束本課，回味無窮。

〔總之，這首詩歌較長，在教學時要采納多種朗讀識字的方法。也要從多角度激發(fā)同學的學習愛好，才能使詩歌的背誦，生字的學習水到渠成〕。

五、板書設計

花名歌

桂花梅花

水仙芙蓉迎春石榴

茉莉荷花

臘梅菊花桃花牡丹

長春版一班級語文教案4

教學目標：

1、培育同學在生活中搜集錯別字的意識。

2、能夠分析涌現(xiàn)錯字的緣由。

3、能針對寫錯字的現(xiàn)象提出改進建議。

4、使每個同學都受到教育，減削錯別字，提高識字質(zhì)量。

教學過程：

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會發(fā)覺許多錯別字，請你和你的好伙伴組成“錯別字糾查小分隊”，收集你身邊的錯別字，比如作業(yè)本、廣告牌上、商店、報刊雜志等地方，把它們收集在一起，你來做小醫(yī)生，為它們的“病情”做出診斷，把他們訂正過來。

1、教育同學學會自己檢查作業(yè)中的錯別字，在練習本上改正。

2、回憶在商店里、農(nóng)貿(mào)市場里、街道的廣告牌上發(fā)覺的錯別字，舉例說明。

3、把發(fā)覺的錯字進行歸類，總結(jié)看哪些字易錯，在練習本上寫。

4、完成書后表格練習。

長春版一班級語文教案5

【教材分析】

北風席卷大地，凍僵的白草被風折斷，胡地的天空八月就飄舞茫茫大雪。似乎一夜里突然刮起了春風，千萬棵樹上的積雪如梨花盛開。原來讓人心生寒意的嚴冬，在詩人的筆下，卻顯得如此富有生氣！那梢頭的片片積雪哪里是雪，分明是簇簇相擁的梨花?。≡娙怂蛣e伙伴歸京，本是讓人難以割舍的離愁別緒，但知道：冬天來了，春天還會遠嗎？今日一別，明年開春定會重逢，既是這樣，為什么不能好好地為即將到來的春天高歌呢！

【教學目標】

1．認識10個生字，會寫如官等8個生字。留意如在虛宮格呈現(xiàn)的外形為左梯形。

2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

3．知道詩人的情感，知道冬天來了，春天就不會遠了。

【教學重點】

識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

【教學預備】

幻燈片、課件或古箏曲

【教學過程】

第一課時

一、談話引入，激發(fā)愛好

你會背哪些古詩?(指名任意背誦古詩20首)你們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不得。那么，老師寫兩個字看看誰認識。(板書：岑參(加拼音)。同學隨老師多讀幾遍。〔簡介〕聞名邊塞詩人岑參擅長描寫冬天的美景，字里行間流露出詩人樂觀的生活立場，后人對他文章中的兩句詩偏愛不舍。想知道是哪兩句嗎？現(xiàn)在就讓我們與岑參一路同行，去體會他詩中的意境吧。〔板書：白雪歌送武判官歸京〕齊讀課題。[用送組詞:送別、送行]

這首詩就是一首送別詩，現(xiàn)在就聽老師讀課文，遇到不認識的字，請你把它圈起來。

二、范讀課文、整體感知

師范讀課文，生仔細聽不認識的字或不熟識的字的讀音。

三、自讀課文、自同學字

1．邊利用拼音自讀古詩，邊畫生字，要求讀準字音、讀得連貫。

2．檢查自讀狀況，小組合作，溝通識字方法。

四、理解詩句、熟讀成誦

1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。

2．你是怎樣記住折、梨的?(生匯報識字方法。)

點撥：

(1)梨是形聲字；他它能組什么詞？

(2)折是翹舌音，也是多音字，還念shé；與拆區(qū)分；生書空。［板書：折：zhé〔打折〕shé〔折本〕］

3．說一說：詩中寫什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?

點撥：(1)冬天的風是什么樣的?(幻燈出示：北風聲)

(2)播放風聲，想象說話：你眼前涌現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

(3)白雪皚皚，北風咆哮，看到這樣的一幅場景，你有什么感受？〔出示雪景圖〕

(4)好伙伴要遠行，但不久的將來你們還會重逢，你有什么樣的感受？

〔5〕結(jié)合每一句進行朗讀指導、訓練。

4．配樂誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組競賽讀)

5．背誦詩句。(男女生競賽讀、背)

五、再現(xiàn)生字、指導書寫

1．出示：官、送、歸、折、胡、如、樹、梨

2．認讀、組詞，用送行說話。

3．觀測送、官、折、樹的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時應留意什么?

4．重點指導樹、如、歸。

如在虛宮格呈現(xiàn)的外形為左梯形。女要寫得伸展，口要寫得小些。

樹是左中右結(jié)構(gòu)的字，要把中間的又寫得小一點，捺要變點。

歸字結(jié)構(gòu)左窄右寬。左邊是一筆豎一筆撇，右邊是倒山，最末一筆不出頭。

5．同學描紅、臨摹。

六、溝通資料、擴展朗讀

自古以來，人們都有各自喜歡和贊美的季節(jié)。古代詩人除了《白雪歌送武判官歸京》以外，還寫了許多贊美冬天的詩句，下面我們一起去回顧一下。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。──柳宗元《江雪》

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。──王安石《梅花》

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫──《絕句》

七、課后作業(yè)、擴展活動

積累贊美冬天的詩句。

長春版一班級語文教案6

教材分析

本版塊用詩歌的形式來寫春夏秋冬四季景色，用詞恰當傳神，本可在以前學習的基礎上，以表達的形式訓練同學的遣詞造句技能，借助照片熬煉同學的語言表達技能，使同學易學易練。

學情分析

照片是同學人人都有的東西。照相時或許還發(fā)生過很多有趣的事，讓同學把這些事講一講，再把照片上的內(nèi)容有恰當?shù)脑~句描述出來，會使同學很感愛好。

教學目標

1、讓同學體會照片中內(nèi)容，合抱負象，能用恰當?shù)?詞句描繪照片中的內(nèi)容。

2、培育審美技能，能發(fā)覺生活中到處都有美的現(xiàn)象。

教學重難點

激發(fā)同學說的愛好，學會傾聽，訓練同學恰當精確地用詞表達的技能。

課前預備

同學自己預備幾張照片，可以是照景的，也可以是日常生活照

課時安排一課時

教學過程

談話導入：

同學們喜愛照相嗎？照相不僅可以為我們留下美妙的回憶，還可以保留精彩的瞬間，這節(jié)課我們就來講講照片中發(fā)生的事并用恰當?shù)脑~句給照片起名字。

下面請同學們拿出你們預備的照片在小組內(nèi)展覽溝通

給同桌講講照片上的內(nèi)容

用恰當?shù)脑~語概括圖片內(nèi)容

全班溝通

指名到前面展示照片，講一講照片內(nèi)容并起名字

把最精彩的照片貼在黑板上，一起起名字。

出示書中的四張照片

講講每幅照片都講解并描述了什么內(nèi)容

用最精煉的詞語給照片起名字

總結(jié)

板書設計

長春版一班級語文教案7

通過學習《我想這樣做》，初步學會傾聽、溝通、溝通。傾聽時，集中留意力，聽清晰，想認真，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同看法，提高口語交際技能。

教學目標：

1、讓同學了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。

2、懂得關(guān)懷、照看殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

3、初步學會傾聽、溝通、溝通。傾聽時，集中留意力，聽清晰，想認真，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同看法，提高口語交際技能

教學重點：

懂得關(guān)懷、照看殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。

教學難點：

初步學會傾聽、溝通、溝通。傾聽時，集中留意力，聽清晰，想認真，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同看法，提高口語交際技能

教學過程：

一、導入話題。

小伙伴，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么美滿呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛楚！多么需要我們援助啊！這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題?？纯凑l最有愛心，說的方法最好。

板書：我想這樣做

二、創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培育口語交際技能。

1、同學展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報。

2、他們在生活、學習中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？〔請小伙伴四人一組，生生互動：合作溝通〕

3、小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家援助?。〖偃缥覀兡茉麄?，哪怕是一點力所能及的小事，他們都會特別感恩。同時，我們也會感到很歡樂呢！

三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價技能。

1、下面做法哪些對？哪些錯？應當怎樣做？談談自己不同看法。

一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。〔錯，為什么？〕

小華看見路上有一位盲人要過公路，她就立刻跑過去扶著他過馬

路，并且還說：“當心點兒。”

在公共汽車上，上來一位腿腳不敏捷的殘疾人，小麗立刻站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個殘疾人坐下?！矊Γ銜鯓淤潛P她？〕

2、設情境，談看法。

a.一個盲人要過公路，我們該怎么做？怎樣說？〔生生互動：四人一組溝通〕

b.一個殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應當怎樣說？怎樣做？

c.有事情要告知一個聾啞人，你應當怎樣做？

3、寫的練習：〔把自己想的和說的話，寫在愛心卡上?！?/p>

在愛心卡上寫一兩句祝愿殘疾人的話，獻給殘疾人！

4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。

評一評：誰最有憐憫心，寫得也最能表達自己的愛心！

四、聯(lián)系生活實際師生總結(jié)。

總結(jié)：小伙伴們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有很多有困難的人需要我伸出友情之手，關(guān)懷和援助他們，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美妙的人間。

板書設計：

我想這樣做

只要人人獻出一點愛

人間永久是春天

長春版一班級語文教案8

教學目標：

1、認識本課14個生字，會寫比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8個字。掌控比的筆順。

2、積累詞語，結(jié)合上下文了解詞語的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。

4、讓同學在朗讀的基礎上感受阿凡提的聰慧才智，試著提出問題，培育想象力。

教學重點：

1、識記本課漢字。規(guī)范、端正、干凈地書寫生字。

2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。

教學難點：

1、采納多種方法，引導同學識記漢字。

2、引導同學分角色朗讀課文。

教學預備：生字卡片

教學時間：

教學過程：

第一課時

一、導入新課

同學們，大家認識這個人嗎？貼阿和提字卡。

大家聽過阿凡擔的故事嗎？從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的？今日這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，一個什么故事？

二、聽讀課文

1、聽錄音

2、簡述課文內(nèi)容。

3、師領(lǐng)讀，生跟讀。

4、爭論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？

三、再讀課文，認讀生字。

1、自由讀課文，圈畫生字。

2、小組認讀，識記。

3、溝通。

阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。

比：留意這個字的筆順。、

4、認讀要求會認的字。

5、指導書寫。

四、游戲活動

1、可請同學到前邊當小老師，領(lǐng)大家讀生字。

2、游戲：找伙伴。

3、比一比，誰的字寫得好。

五、課后作業(yè)

把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習，認讀生字卡片。

二、指導書寫

咱、答、之、拾、灰

三、完成課后練習。

1、讀一讀，要讀準要求會寫的字的讀音。聽寫。

2、填一填，考查同學生字的運用技能。

四、活動

1、讀詞語。

2、游戲送桃子

〔1〕自讀句子：不認識的字詞問問同桌。

〔2〕同桌商量括號里填什么。

〔3〕送桃子真空：留意引導答字的收寫。

3、爭論生活的聰慧。

多媒體實物投影出示爭論畫面。

此活動可以結(jié)合教學實際過程來完成。

五、作業(yè)

1、書寫生字。

2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習講故事。

教學反思：

長春版一班級語文教案9

教學目標

1、通過本次活動能使同學在搜集與溝通的過程中進行語言學習。

2、學習搜集的方法，初步培育整理信息的技能。

3、通過溝通，感受共享的歡樂。

教學過程

第一課時

一、設疑導入

1、這一板塊我們學習了兩篇跟動物有關(guān)的課文，還“參觀”我《動物樂園》，相信大家對動物已經(jīng)有了肯定的了解。可是在動物的世界里還有許多有趣的事情需要我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺。你知道最大的動物是什么嗎？你還知道哪些跟動物有關(guān)的神秘呢？讓我們看看書中的兩位小伙伴是怎樣提示我們的吧！

2、出示幻燈片。呈現(xiàn)所要搜集的八個方面的資料。

二、指導同學如何查找資料。

三、指導同學如何記錄與整理

四、指導同學分組

五、課后作業(yè)

回家查找有關(guān)資料。

第二課時

1、小組內(nèi)溝通、探討，與組員共享成果。

2、以小組為單位在班級內(nèi)匯報本組的成果。

3、師生共同溝通與別人共享的樂趣。

4、作業(yè)：以小組為單位舉辦成展。

教學反思

長春版一班級語文教案10

教學目標：

學習用比較通順、完整的語句表達自己的想法

教學重點：

說一說你想像的卡通人物

教學過程：

一、觀看動畫片片段，導入新課

同學們，迪斯尼制造了“米老鼠”，安徒生制造了美人魚，吳承恩制造了齊天大圣孫悟空，他們都是喜愛生活，觀測生活的人，所以才制造出這樣經(jīng)典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象嗎？

二、小組溝通，練習說一說

三、請小組代表到前面來講一講，同學

四、老師

五、課后練習

1、畫一畫你想象的卡通人物

2、向家人講一講你設計的卡通人物的故事

3、開展卡通人物設計展覽

第九單元測試題1〔11--3〕

一、讀拼音寫詞語

yǒuqíngmùzhōuguānhuáiquàngào

()()()()

shīyèkǎpiànnígūqǐngqiú

()()()()

二、加偏旁組成新字，再組詞

良()()青()()

山()()王()()

三、寫出以下字的偏旁部首

李()聞()倫()送()

思()極()蝴()捧()

四、在()里填上合適的詞

一()老鼠一()草地一()舞蹈家

一()馬車一()深情一()姑娘

五、填空

雪()送碳助()為樂依依()舍

路遙知()()，日久見()()。

六、選字填空

鮮仙

1、那只蝴蝶化作了一位()女。

2、這里的水果真新()。

周舟

3、()末，媽媽帶我去公園玩。

4、江邊有一只獨木()。

七、照樣子寫一寫

例：我為蝴蝶拔掉刺兒。

我當心翼翼地為蝴蝶拔掉刺兒。

1、她度過了一生。

她地度過了一生。

2、小老鼠吃著面包屑。

小老鼠地吃著面包屑。

3、仙女在她耳邊說了一句話。

仙女在她耳邊地說了一句話。

八、連一連

漂亮的故事

有趣的蝴蝶

認真的說話

靜靜的觀測

長春版一班級語文教案11

教學要求：

1.學會7個生字，會認7個字，認識1種筆畫和1個偏旁.

2.通過看圖說話，了解影子的特點.

3.正確地朗讀課文.背誦課文.

教學重點：

1.學會7個生字，認識1種筆畫"斜鉤"和1個偏旁"月"字旁.

2.正確，流暢地朗讀課文.背誦課文.

教學難點：

了解影子的特點.

教學過程：

課前游戲

辨方向：上下左右前后

一，談話導入

猜謎語.

你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走.

謎底：影子

2.同學們，什么狀況下會涌現(xiàn)影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點想知道嗎今日我們就學習第9課《影子》，看看書中的小伙伴的影子有什么特點板題：影子〔這三撇就像影子〕

二，指導看圖

1.出示第一幅圖，思索：你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時候，他后面涌現(xiàn)了什么

2.出示第二幅圖，思索：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣

3，過渡：影子究竟有什么特點呢我們一起讀讀課文內(nèi)容.

三，初讀課文，讀準字音.

1.同學借助拼音自由小聲讀課文，留意讀準字音.

2.聽朗讀課文錄音.

3.再讀課文，在文中畫誕生字，借助拼音多讀幾遍.

4.出示生字表，想方法記住.

四，朗讀課文，了解影子的特點.

1.自己讀全文，標出有幾個自然段〔2個〕

2.學習課文第一自然段.

〔1〕看圖.想想：太陽在前方時，影子在小伙伴的什么方向板書：前后

〔2〕在什么狀況下影子在后呢小組同學結(jié)合問題進行爭論.

〔3〕請同學回答.〔當太陽在小伙伴前上方時，影子在小伙伴的身后，〕結(jié)合同學回答引導同學看第一幅圖.

〔4〕那么什么狀況下影子在前邊呢〔當太陽在小伙伴后上方時，影子在小伙伴的前邊〕讓同學動筆畫出小伙伴，太陽，影子的位置.

〔5〕再讀課文，說說課文中把影子比作什么為什么

〔6〕指導朗讀，讀出歡快，活潑的語氣.

〔7〕試背第一段.

3.學習第二自然段

〔1〕照學習第一段的方法學習這段.

提出問題：太陽在左邊時，影子在小伙伴的什么地方結(jié)合圖說說影子在什么狀況下在左，什么狀況下在右

〔2〕分四人小組爭論.

〔3〕匯報學習狀況.板書：左右

〔4〕朗讀第二自然段，讀出歡快，活潑的語氣.

〔5〕試背第二段.

4.朗讀全文，說說影子有什么特點

5.練習背誦全文.

①自由背.②同桌互背.③指名背誦.

五，除了在太陽底下能涌現(xiàn)影子，還有什么時候也會涌現(xiàn)影子手電筒演示；太陽照樹錄象.

六，探究活動

說說在你座位的前面，后面，左面，右面都是誰.

請你和家長一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的長度.

長春版一班級語文教案12

學習目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思.

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文.學習重難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點.

學習方法：

預習提示→了解課文內(nèi)容→自主、合作、探究→集體溝通、爭論→朗讀品嘗→反饋、檢測

學習預備：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖.

2、同學收集查找自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點.

3、認讀生字的相關(guān)課件.〔生字卡片也可以〕

預學案：

一、同學依據(jù)自學提示預學課文：

1、輕聲讀課文，留意讀準字音，特別是生字字音.

2、請同學說說你都知道了什么

二、布置同學收集查找自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點.

三、預備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖.

導學過程：

第一課時

導學內(nèi)容：

1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字詞.

2、學習第1自然段，品嘗語言文字，感受多樣句式的生動表達.

課堂環(huán)節(jié)

導案學案

我的想法

一、激趣導入，揭示課題.〔3分鐘〕

二、激趣導入，揭示課題：

1、以“動物王國要進行競賽”為題談話導入，老師相機板書課題.

2、引導同學認識“比、尾、巴”三個生字，留意“尾巴”的輕音讀法.

〔從同學已有的識字閱歷出發(fā)，先讓同學試讀、領(lǐng)讀，然后老師再重點指導輕聲的讀法.〕

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

4認識“比尾巴”

5給“比”找伙伴，看誰找的又多又好？

6齊讀課題.

三、初讀課文，整體感知.〔7分鐘〕

1、同學借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃誕生字.要求：讀正確.

2、同座相互練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互援助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試相互評價，留意把課文讀通順.

3依據(jù)自學要求自由讀課文：

用自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀的時候要留意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜愛的句子多讀幾遍.

4邊讀邊思索：你都知道了什么？

5指名匯報讀，請同學說說你都知道了什么？〔同學知道什么說什么，了解多少說多少，老師不設定統(tǒng)一的感知目標.〕

四、隨文識字，感情朗讀.〔25分鐘〕

1、認讀理解帶動物名稱的生字.

2、認讀理解“短”、“扁”、“最”.

重點指導問句的讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短.〔老師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調(diào).〕

在問句的指導中，老師援助同學比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思.

3、利用字族“巴”認識“把”，老師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句.

〔1〕逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音.

〔2〕不帶拼音，同學自由練讀，然后開火車讀.

〔3〕把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領(lǐng)讀.

〔4〕找出帶有這些生字的句子，讀一讀.

用多種方式認讀新詞.

4、〔1〕出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀.

〔2〕其他幾句問句同學可結(jié)合生活實際，體驗、嘗試讀.

〔3〕聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語.日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

3同學感悟體驗著仿照讀.

五、檢測、反饋.〔5分鐘〕

1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點，我們來填一填：

2、拓展練習：我們也來說說動物的尾巴特點.

1的尾巴長，的尾巴短，的尾巴像一把傘，的尾巴彎，的尾巴扁，的尾巴最好看.

2、狗的尾巴像，小魚的尾巴像.

六、有感情的朗讀課文，背誦課文.〔15分鐘〕

〔多給同學展示、評價的機會，如“你喜愛背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀.”“誰還想讀，站起來一起讀.”“對于他的朗讀，你談談自己的看法.”〕

1、師生、生生引讀、對讀.

2、同座拍手讀.

3、加上動作表演讀.

4、男女生競賽讀

5、小組內(nèi)評讀、推舉讀

6、開展“比尾巴”表演賽〔背誦〕

七、挖掘課外資源，拓展運用.〔7分鐘〕

1、貼畫，說尾巴.

2、開展“動物尾巴介紹會”.

〔充分展示同學課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等.〕

3、有技能的同學還可仿照書上的句子也編幾句小兒歌.

4、課外建議：

〔1〕、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽.

〔2〕、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴溝通.1結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓同學貼〔指名貼〕、畫〔全班同學在書上畫〕.然后老師再鼓舞同學說說它們尾巴的特點.

長春版一班級語文教案13

教材分析

這首詩描寫了初夏季節(jié)江南農(nóng)村的景象。樹上掛滿了金黃色的梅子，枝頭的杏子也不小了。田野里，小麥已開花，一片潔白；菜花有的已結(jié)籽，顯得稀稀落落的；路上的人很少，籬笆邊，只有蜻蜓和蛺蝶上下翻飛。詩人筆下的鄉(xiāng)村一片清靜祥和，充斥濃郁的農(nóng)村生活風貌。詩中用梅子黃,杏子肥,菜花稀,寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點,有化花有果,有色有形.

教學目標

1.認識12個生字和一個部首，會寫7個生字。

2.了解采字的字理演化過程,激發(fā)同學學習漢字的愛好.

3.正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.體會詩人對夏日農(nóng)村的喜歡之情.

教學重點:會認12個生字.

教學難點:感受詩中表現(xiàn)夏天的美妙境界.

教學預備:

1.課文掛圖、字理演化圖、生字卡片或課件。

2.朗誦的背景音樂。

課時安排:2課時

教學過程:

1.朗讀感悟

〔1〕在朗讀感悟之前，可通過同學課前預習介紹或老師介紹，了解詩人的狀況，然后老師有感情朗讀，引導同學感受古詩的韻律節(jié)奏美。

〔2〕采納領(lǐng)讀、組內(nèi)競賽讀、個別指讀、自由讀的方法將詩讀熟。感知詩境，并能形成古詩的畫面，達到流利背誦。

〔3〕在詩中定位生字。

2.識字與寫字

〔1〕鑒于同學已具備肯定的自主識字技能，因此可讓同學先自同學字：說說可以用什么樣的方法記住這個字。在同學自學的基礎上，安排小組合作學習，探討、溝通識字的方法，再推舉幾個代表在全班溝通閱歷。老師隨機采納開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學相互認讀等方式強化讀音，并實時訂正簡單讀錯的字。

〔2〕字音：“采”是平舌音?！盎h、惟、稀、蝶”的字音比較難讀，老師要采用多種讀法強化同學記憶。

〔3〕“采”是會意字，表示以手在樹上采摘果實和葉子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字，指導同學依據(jù)形聲字的特點來識記。

調(diào)動同學生活體驗，查找在生活中用過哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。還可以采納部件組合的方法識記生字。

試著給這些會認的字組詞，并引導同學大聲地讀出來。老師實時訂正字音組詞的錯誤。

〔4〕本課要求寫的生字較多，可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個字指導書寫。在認讀和寫字的過程中引導同學觀測并發(fā)覺識字、寫字的規(guī)律?！胞湣弊值南虏恳黄埠娃嘁扉_展，“菜”中部的“爪”字要小點，“艸”要蓋住“采”。

〔5〕指導書寫時，老師留意不要貪多求快，努力培育同學認真觀測再下筆的好習慣。

3.活動提示

〔1〕連一連

設計找伙伴的游戲，先在組內(nèi)找，再讓同學在全班找。找到伙伴后還可以組一個詞。

〔2〕讀一讀

可采用組長領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、個別領(lǐng)讀的方式強化記憶。

〔3〕寫一寫

重點識記兩個成語：“無中生有”、“有口無心”，試著爭論：生活中哪些地方能用上這兩個成語？

〔4〕說一說

依據(jù)題中給出的反義詞引導同學照樣子說出幾個，重點培育同學積累詞語的愛好。指導同學說反義詞要留意對仗工整，以免涌現(xiàn)“黑——不黑”的狀況。

〔5〕背一背

《曉出凈慈寺送林子方》描寫了西湖的夏景，引導同學背誦積累。

相關(guān)資料

1.范成大〔1126～1193〕：南宋杰出的詩人之一，字致能，別名石湖居士，吳縣〔現(xiàn)江蘇省蘇州市〕人。做過地方官，重視興修水利和減輕賦稅，深受人民的愛戴。曾出訪金國，因抗爭不屈，差點兒被金人殺害。后因和朝廷看法不和而丟官。晚年隱居家鄉(xiāng)石湖〔在今蘇州市〕。他的詩清麗雅致，題材廣泛，其中田園詩尤其出名，從多方面反映了農(nóng)民的勞動和生活面貌，說明了憐憫勞動人民的立場.

長春版一班級語文教案14

教學目標：

1．知識目標：與同學共同學習zhchshrzcs讀準音認清形，正確書寫

2．技能目標：利用繞口令學習拼讀、直呼音節(jié)培育朗讀技能，使他們樂于學習拼音并認識5個常用字

3．情感目標：培育同學對漢語拼音的喜歡之情。

教學重點：學會zhchshrzcs的發(fā)音

教學難點：整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi的拼讀

教具預備：圖、拼音卡片、生字卡片、畫有四線格的小黑板

教學時數(shù)：2課時

第一課時

一、復習學過的聲母及音節(jié)〔6分〕

二、學習zhchshrzcs〔20分〕

1．學習zh的發(fā)音

利用圖片記憶聲母的發(fā)音〔留意：聲母要讀的又輕又短〕借助“織”音學習zh

2．學習z的發(fā)音，借助“自”音學習z

3．學習chc(同上)

4．學習shs(同上)

5．學習r(同上)

6．利用想象法了解字母的寫法〔可依據(jù)圖片〕

zh：兩個凳子的外形ch:一個刺猬和一個椅子的外形

sh:一個獅子和一個椅子的外形

r:小苗的外形

z:一個凳子的外形

c:刺猬的外形

s:獅子的外形

[設計意圖]充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將味同嚼蠟的拼音、識字變得生動有趣，并不失時機地滲透德育教育，真正表達了“在生活中學習語文，在語文中體驗生活?！?

三、學習書寫字母〔5分〕

觀測zhchshrzcs在四線格中的位置，練習抄寫zhchshrzcs聲母

四、復習鞏固〔8分〕

開火車讀字母、做游戲

五、隨堂作業(yè)〔1分〕

書寫本課聲母

第二課時

一、復習導入〔5分〕

1．復習zhchshrzcs的讀音〔利用字母卡片〕

2．復習音節(jié)的拼讀

3．復習學過的常用字

二、認識整體認讀音節(jié)〔10分〕

1．認讀并介紹整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi，把zhchshrzcs的音讀長就是zhichishirizicisi

2．練習四聲

[設計意圖]在教學整體認讀音節(jié)時，通過“找伙伴”的方法來重新激起同學學習的愛好，并以當“小老師”為主線讓同學讀好整體認讀音節(jié)及它的四聲?！?/p>

3．背誦整體認讀音節(jié)zhichishirizicisi

[設計意圖]在區(qū)分平翹舌音的發(fā)音時，我設計了游戲，讓同學在輕松開心的氛圍中來掌控知識，鞏固知識?！?/p>

4．變魔術(shù)。

三、看圖讀詞語認識常用字〔3分〕

四、說說圖上有誰？他們在做什么？〔5分〕

[設計意圖]訓練同學的口語表達技能，同時對同學進行愛勞動的教育。〕

五、依據(jù)拼音讀詞，留意輕聲〔2分〕

六、通過拼讀認識“自”“吃”“司”〔7分〕

七、鞏固練習：〔8分〕

1．開火車認讀字母卡片，小組接力競賽書寫字母，碰球拼讀音節(jié)游戲。

[設計意圖]在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時讓同學調(diào)動生活的積累，給音節(jié)給予詳細的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動起來，既熬煉了同學組織語言的技能，又調(diào)動了同學學習拼音的積極性。〕

2．讀一讀說一說：看圖讀音節(jié)：擦玻