人教課標實驗版八年級上第22課 短文兩篇愛蓮說

康乃馨

——給母親的花玫瑰

——象征愛情返回愛蓮說周敦頤（宋）

蓮：荷花芙蓉芙蕖曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭——楊萬里《小池》清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開

---唐、王昌齡

留得殘荷聽雨聲

---唐、李商隱

教學(xué)目標1學(xué)習(xí)托物言志的寫法2理解襯托的運用3掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等重點詞的意義，并自譯課文

周敦頤，字茂叔，北宋人，宋明理學(xué)的開山祖師。“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。說愛蓮說（宋）周敦頤仿讀給下列字詞注音并解釋：敦(dūn)頤(yí)蕃(fán)淤(yū)濯(zhúo)漣(lián)蔓(màn)褻(xiè)逸(yì)鮮(xiǎn)噫(yī)予(yú)返回

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。”既然各種各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。文意探究1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的3、“香遠益清”寫出了蓮花的4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的5、“可遠觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的

這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點呢？環(huán)境體態(tài)香味姿態(tài)風(fēng)度出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉托物言志

作者愛蓮，不僅喜歡它的外形，更喜歡它的精神，因為它是君子的化身。聯(lián)系第二段來看，在作者心中，君子都擁有哪些如蓮花一般高貴的品質(zhì)呢？這是一種什么樣的寫作方法呢？君子

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?；ㄖ[逸者花之富貴者花之君子者愛菊愛牡丹愛蓮（鮮）（眾）（獨）離世隱居追名逐利君子頗有微詞十分鄙視贊嘆有加

在污濁的世間不隨波逐流，永遠保持自己清白的操守和正直的品德，不做獨善其身的隱者。襯托花之隱逸者花之富貴者花之君子者

學(xué)習(xí)運用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪些有寓意的植物，并用一句話來概括原因。例：我喜愛梅花，因為它是花中的志士，堅強不屈。

說：我喜愛……，因為它是……，……。

口頭片段練習(xí)：托物言志詩句：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕）臣心一片磁針石，不指南方誓不休。（文天祥）落紅不是無情物，化做春泥更護花。（龔自珍）我

是最棒的！背誦

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